煩惱的作文匯編（10篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的煩惱的作文10篇，希望對大家有所幫助。
煩惱的作文 篇1
在小學一二年級的時光里，我們過得無憂無慮，在五六年級時，我們的作業增多了，書包加重了，煩惱到來了。
記得有一次，我正在逍遙地看著電視，老媽像幽靈一樣地飄了過來，用陰森的聲音說：“你現在還不好好復習，都六年級了，還這么放縱自己�！彼兡g似的從身后拿出一本練習冊，命令道：“這本給我在今天內寫完�！蔽也磺樵傅哪萌チ�，走進了房間，翻開一看：我的媽呀，字這么小，還是奧數題，還讓不讓人活了。我看著這本練習冊，心里像打翻了百味瓶一樣，心里很不是滋味。我知道老媽是為了我好，但是，這本練習冊壓得我喘不過氣來。我看著這本練習冊，心理安慰道：沒事，這本很薄，可以寫完的，況且只要盡力而為便可以了。雖然心里平靜了一些，但還是有那么一絲恐懼，我還是懷著樂觀心情寫了起來，題目越來越難，肩上的負擔越來越重，經過我多次演練與揣摩，花了我一天的時間，終于大功告成了。我簡直不敢相信這是我寫的.。寫完之后有一種說不出的輕松和滿足。我很享受這種感覺。
在成長的過程當中，一定會有很多煩惱，讓我們去享受它，放飛成長的煩惱，讓我們做得更好，飛得更高吧！
煩惱的作文 篇2
“哎！為什么？”眼睜睜看著老師徐徐逼近，可是我——卻無可奈何。
“叮鈴鈴——”老師不緊不慢地走進來，腦袋像雷達似的把整個教室給掃描一遍，然后邪魅一笑。這可讓我們頭皮發麻！“來！現在請同學來回答問題�！币幌伦訃\嘰喳喳的教室，瞬間安靜下來，同學們的眼神不再神采奕奕，而是統一往一個點上發呆，似乎怕與老師眼神交匯后，就會從這個世界上“咻”地一下消失。
我看了看這道題，發現并不難，便舉起了雙手�？墒抢蠋焻s把我忽略了，一次次閃過我舉得高高的手，“有哪位同學能解答？沒有？”這時我的手似乎想脫離我蹦到老師雙眼前去�！澳敲蠢蠋熾S機點名，某某，你來！”我的手便像蔫了的黃瓜垂了下來。
我只好眼睜睜地看著某某在老師與同學們的鼓掌聲中，下了臺�？磥恚麓螜C會一定要把握好！
下一道題來勢洶洶，像一只“攔路虎”似的擋住了我們的去路。同學們無可奈何，有的咬了咬筆尖，有的撓撓頭皮，有的.轉了轉筆，可是依舊都是一張張哭喪著的臉。我也被難倒了，拼命地咬著筆頭，似乎筆頭咬斷了，答案也就出來了。
老師的目光搜索著“獵物”，我在心中默默祈禱不是我！抬頭一看，發現老師的目光正注視著黃某，太棒了！可是，下一秒，老師的頭就“突突突——”地轉了過來，一下子我背上的冷汗冒個不停，頭埋在雙臂里，不敢抬頭�！敖鹉常銇砘卮穑 眲x那間，我的靈魂似乎出竅了：為什么？為什么老師偏偏這時候叫我？不在前一題叫？我顫顫巍巍地站了起來，眼神飄忽。老師，你害慘我了！
哎！早不請，晚不請，偏偏這時候讓我來當炮灰？煩——��！
煩惱的作文 篇3
在大人們的眼里，我們小孩每天不用為任何而煩惱就猶如天上的雛鷹無憂無慮的。但我要告訴你們，你們錯了。大人有大人的煩惱，我們小孩也有自己的煩惱。
剛領完考卷，回家的一路上，太陽是那么的溫暖，路邊兩旁開著一片金黃的油菜花，讓人覺得即使再冷，也會像春天一樣溫暖起來。但，我知道這只是暴風雨來臨的前夕。
一到家，媽媽便問我：“考多少分？”我支支吾吾的如實回答：“數學九二分，英語……八十六分，語……文……八十二……點……五……”剛一報完分數，我便被母后大人請到大門外看“風景”吹“自然式空調”。馬路上只有來來往往的人和車輛。忽然，一陣“大風起兮云飛揚”，樹枝被吹得發出“嘎吱”“嘎吱”的.聲音，樹葉則如風中的一葉扁舟在空中蕩漾。太陽漸漸地下山了，天也慢慢地昏暗了下來。我抬起頭仰望天穹，此時此刻，天空好似張開了血盆大口的猛獸，面目猙獰。不知我害怕了，還是膽小了，聽著被風吹的樹葉發出的聲音，我似乎感到了一絲凄涼，一絲孤單，一絲無助……
樹葉（枯了的樹葉）在空中飛舞，似一只一只枯葉蝶在人們眼前舞蹈。風，漸漸，漸漸地停了，枯葉慢慢，慢慢地從空中飄落下來。點點凄涼也隨著飄落……
原來學習也可以是一種煩惱。而這種煩惱讓人很有壓力，像一座五指山，壓著我這個孫悟空，而分數上的數字便是山上的咒語使我不得翻身；又如是孫悟空頭上的緊箍咒，隨時會痛不欲生。
煩惱的作文 篇4
最近這段時間正是感冒猖狂之時，一時間學校里感冒的人數直線上升。老天爺“關照”我，讓我幸運的得了流行感冒。
一開始就是發高燒，老師一知道就立刻送進我醫院，掛水，每天重復，好不容易脫離了感冒。但由于流鼻涕，擦鼻子，感冒剛好了一半，鼻子下面又被我弄破了，第二天就發炎了。
情況不妙，于是我整天照鏡。雖說中學生應該以學習為主，可我畢竟是個女生，不愛美至少也得干凈大方��！現在倒好，不僅沒有干凈大方，反而“破了相”！氣死我來羞煞我。
第三天，我就開始捂著鼻子上課，鼻子上突然冒出了東西。不好，讓人看了還不把人給笑死了！手都舉酸了！剛拿下來，就被班上的淘氣鬼看到了，“快看，快看，我們班有個小日本！”
天啊！我好歹也是個女的，居然說我是小日本，還有什么“爛鼻子”……難聽的'悼號迅速傳開來！
偏偏這張臉又不爭氣，傷口好得特慢：在這期間，下課我幾乎不挪半步，朋友半開玩笑的說我文靜了！其實，我是怕被人指指點點。
唉！煩惱！
老師看到了這個情況，找到了我，跟我說：“不要刻意在乎別人對你的看法，臉上有缺陷不要怕！要在其它方面勝人一籌�。 �
是��！“走自己的路，讓別人說去吧！”讓那個所謂的“煩惱”見鬼去吧！
我輕松地笑了！“放下了手，和以前一樣又回到了同學當中！”
煩惱的作文 篇5
在我的成長的過程中！有幸福的回憶，美好的的向往，但是在我成長過程中更多的是有許多小小的煩惱！
去年的一天，我在屋里玩，得是我爸爸還是對我管得很緊！早上的時候，我就在小屋里面做老師布置的作業，做了一上午了，過后又媽媽送飯去，送完飯，到了三點多鐘，我本來想要登我自己的兩個ＱＱ號的，讓它們升一升級，可是我老爸竟然說不行，我就來想一下辦法，看怎么才能讓老爸讓座呢？于是我想了幾條計劃后，就開始行動了！
方案一：我走過去，就給老爸說：爸爸，你可不可以上網登ＱＱ，如果不行，我可不可以用洗碗來抽取時間，（我老爸一般都很懶的'，吃完了飯不洗碗，而是等媽媽回來時，讓媽媽洗）
不行我老爸以堅定的口氣回答我！
第一方案失敗后，我又總結經驗來對付他了，我就想利用老爸做飯菜時進行！
方案二：到了下午五六點鐘，我上去對我爸說：爸爸，我快點做飯，我的肚皮開始抗議了！
但是不行！我又怕我的ＱＱ號過期，我真感到無能為力，這就是我最大的煩惱了！
雖然我已經成為初中生了，已經成為了家里的一個小大人了，卻沒有大人們一些權利，我只能這樣自我安慰：我現在還是一個初中生，還沒有走上社會，不用著急！
現在我還沒有大煩惱，但是將這些小煩惱加起來，就會形成大煩惱了，但是，我希望我以后，千萬
煩惱的作文 篇6
以前，如果有人問我：你有煩惱嗎？我總會毫不猶豫的回答他沒有可現在不同了，我每天愁眉苦臉，也不像以前那樣愛說愛笑了。
你也許會問：這是怎么了。哎你有所不知啊！
我們，這群本該自由自在、活潑可愛的少年，此時此刻卻被一張大網所囚禁，我們宛如那失去自由的魚兒們。從此，無論是在家中，還是在校園里再也聽不見我們那銀鈴一般的歡笑聲了，與那操場上大汗淋漓，廝殺到底的.身影了。取代而之得則還只剩下那慌慌張張、匆匆忙忙的腳步聲、那件疾書的沙沙寫字聲。與那一片的匆忙，飛馳而過的身影了。
在校園里，老師拼命地為我們講課，我們知道，老師這樣拼命是為了我們自己好，我們可以理解您迫切的心情。可是，每天，作業與試卷宛如排山倒海地向我們涌來，我們也沒有辦法，只好認認真真的完成每一份作業每一張卷子。說實話，我可真憐惜我的這一只整天為我寫作業的右手。
就算回到家里，我們也不會有自由的時間，因為我們每天都欠著一課又一課的試題，一張又一張的試卷。我們就仿佛連喘息的時間都快沒有了。也就更不用說玩啊，看課外書什莫的了。
老師家長這樣對我們都是為了我們好。我們不埋怨您們。可是，玩是孩子的天性，生活也是需要五彩光的��！您們為什莫就不可以理解我們呢？
煩惱的作文 篇7
星期一早讀時，老師讓我們背《小學生必背古詩20首》里面的11、12、13首古詩。哎呀，實在太多了吧！老師還說一星期背完這3首。
我讀了好幾遍，就給媽媽背了起來：“《送兄》。別路云初起，離亭葉正稀……”哎！后邊是什么來著？不行，想不起來了。媽媽給我提示了一個字“所”，噢！“所嗟人異雁，不作一行歸�！币�！終于想到了。
開始背第二首，咦？怎么回事？第二首古詩的名字想不起來了��！只記得內容是：“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風�！边�是媽媽提醒我，名字是《中秋月》。好了，不說了，趕緊背第三首。
第三首。“《照鏡見白發》，張九齡……”咦？現在怎么改了，光知道名字不會背內容了？嗚嗚嗚……真是古詩帶來的煩惱��！
媽媽說：“你怎么臨到跟前又雞飛蛋打了呀？”
“不行，我不想背古詩了！嗚嗚嗚……真的`……真的不想背了呀！”
“不行，繼續背！”沒料到媽媽的態度異常堅決。
媽媽，你這是想背死我嗎？
煩惱的作文 篇8
漸漸的，我從一個整天無憂無慮在草坪上玩耍，變成了一個有了煩惱，有了困擾的六年級學生，其中，最大的煩惱就是學習了。
我的成績只算是班級的中上游，但是父母對我的期望卻很高，把我逼得很緊，只要我有一點點放松，我媽就開始不住地嘮叨了“讀書是為自己讀的'！你不讀以后就沒有工作啦！”“瞧瞧你！別人都在認真讀！你在這兒玩！知不知道你玩的時間別人可以學好多東西！”“玩，你以后有飯吃嗎？讀書才能換到飯吃！”這些嘮叨鋪天蓋地地向我涌來，我只好再次拿起筆，捧起書，讓自己浸在書海之中。到了三更半夜，別人都已經熟睡，再看看我依舊挑燈奮斗，雖然很想睡覺，但一想起媽媽那語重心長的話語，只好洗把臉，搖搖頭，對自己說不能睡。于是，在這樣的“魔鬼式”訓練中，我從中游擠進了上游。
自從被定義為中上游的學生，媽媽就一直拿我與那些學霸們比較，可我是拼了小命才擠進來的呀！怎么可能與那些輕輕松松就成學霸的人比較呢！
一次，馮老師請我們這些她心目中的好學生來做一張很難的試題，我們來到小教室，試卷一發下來，我一下子就懵了，天��！怎么能這么難，我艱難地做著，絞盡腦汁地思考著，不會的經會的還多，再看看那些學霸們，個個奮筆疾書，好像個個考神附體，唉！這就是差別，差別��！
媽媽常常問我：“讀書為誰而讀？”我想，為什么最佳答案總是“為自己”，我也想像周恩來一樣，豪邁地說出：“為中華之崛起而讀書！”可一想到我的成績，只好把快出口的話咽了回去。
這樣看來，我的成長似乎都是煩惱，但是如果我再努力一點，或許還可以進步，媽媽也不會嘮叨，而且學習你追我趕，好像一個真人的競技游戲，讓人回味無窮。
成長有開心也有傷心，但如果只看到傷心，成長也就只會黯淡了。學習是辛苦的，我要將在苦海中摘取成功的成功，收獲成長的快樂。
煩惱的作文 篇9
已經是深夜十二點了，教師公寓的某個窗口依然亮著燈光。老師批改完最后一本作業，打了個哈欠，揉了揉滿是睡意的眼睛，終于拖著疲憊不堪的身子離開寫字臺，燈光隨著一個輕微的關門聲熄滅了。
屋子里一片寂靜。當覺察到不會再有什么危險時，各種物品便開始他們的聚會，只見電燈和一旁的教科書攀談起來。
電燈：哎，教科書，你有沒有發現，老師工作的時間越來越晚了。
教科書：是呀，有時候老師累得趴在桌子上就睡著了�？粗俱财＞氲�.身影，我真有點兒擔心。老這樣下去，他的身體會被累垮的。
電燈：可不是，現在的作業這么多，老師又要備課又要批改作業，怎么能吃得消呢!
(這時，放在桌子旁邊的作業有些不滿。)
作業：電燈，你可不能這么說呀，其實我也是很煩惱的。老師把我布置下去時，有些同學遲遲不寫，等到要交才稀里糊涂地抄上一份，還美其名日“思想技術交流”；有些同學連這種簡單的“交流”也不愿去做，干脆把我扔在一邊置之不理。不過話說回來，有時候老師把我布置得也太多了。這不，同學們看見我就皺眉頭，叫苦連天。
電燈：可是老師每次布置下去的作業并沒有那么多，只要努力一下，時間還是充裕的呀。
作業：完成一兩科的我還算可以，可實際情況是——語文老師剛布置完，數學老師又來了，化學、物理老師也不甘示弱，最后英語老師笑瞇瞇地走進來說：“這次英語作業不多，幾張卷子每天寫一點，輕松完成。”孰不知這“輕松”是多么不容易呀!好好的幾天假期比平時上課還要忙，難怪同學們叫苦連天。雖然在每位老師的眼里，他們每次所布置的作業都不算多，可俗話說“積土成山”，每科的一點兒加起來，都快把學生的背壓彎了。有的同學完不成，又怕挨批，就只好copy了。有的同學見到我就煩，甚至把我丟到垃圾桶里。(嗚嗚的哭聲響起來。)
電燈：要是這樣的話，那老師的用心豈不白費了嗎?本來老師布置作業就是讓同學們把知識掌握得更扎實、牢固，如果不親自去做，又怎么能達到呢?
教科書：依我看，作業的量太多，不僅學生受罪，老師也受累，這種題海戰術的效果并不好。如何使作業少而精，才是解決問題的關鍵。做作業的目的不外乎是使知識掌握得更扎實、牢固，只要達到了這個目的，又何必讓題海淹沒了學生，讓作業成為老師、學生的負擔：學生怪老師不理解他們的苦累，老師怪學生把他們的用心白費。其實，最重要的還是“理解萬歲”!
(大家鼓掌。)
煩惱的作文 篇10
“天妒英才”這個詞難道就是為我而造的嗎？想著想著，一聲聲嘆息也隨之從我嘴中溜了出來。也難怪，像我這么帥的人上天若不妒忌，還真有點說不過去了呢！嘿嘿……
不過這種懲罰也太沒有新意了，居然把我的電車的電給“竊”走了，低頭再看看車輪，輪胎不知何時也變成了扁扁的熊包了。哎！真是長得帥沒好處呀！
一步——兩步——三……“啊——”看著身邊飛馳而過的一輛輛車，再看平時總被我嘲笑的嬰兒車，也從我身邊慢悠悠地走過，我仿佛看見了嬰兒車上的小屁孩兒正咧著粉嫩的小嘴嘲笑我呢！更深的絕望一陣陣襲來，哎！難道我變得更帥了嗎？
一步兩步，一步兩步，一步一步似爪牙，更似魔鬼的步伐……
終于有機會停下了魔鬼的腳步，暗抑著我心中的壞笑，因為我欣喜地發現了一個與自己同病相憐的人，哈哈哈！
我帶著一臉的賊笑快步走了過去，看著他電屏上欠壓的燈一閃一閃亮晶晶。我的賊笑越發放肆，他斜著眼看了看我的`“小星星”和輪胎居然也露出了無恥的笑容，就這樣兩個似乎腦袋缺了根弦的人發出的賊笑聲久久地回蕩在大街上�？伞妮喬槭裁从袣�，難道是因為我比他帥些嗎？哈哈……
我們有說有笑地飛過了“一座座的山”，跨過“一道道的坎，”煩惱居然轉化為了力量和前進的決心。
時間好像也走的快了，不知不覺已到家門口。
難道是我變丑了嗎？不，我依然是那么的帥，不同的是心情的改變且擁有了面對困難努力走下去的決心。
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