老師的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
程老師的外貌并不出眾，但她那熱愛事業(yè)，關心學生的精神在我們學校是無人不知，無人不曉的。程老師常被評為“優(yōu)秀教師”，在我校的報紙上也刊登過她的教學成果。程老師到底是“何方神圣”？我們?yōu)槭裁催@么喜歡她呢？
程老師非常關心學生，我們班的成績在她的引導快速提高。記得一堂作文課，老師要求我們寫一篇描寫景的作文。我們都開始寫了，可有一位同學還是不會寫，雖然老師給了我們很多題材和提示但那個同學還是不會寫。老師非常擔心，對他說了許多話，但那位同學覺得老師在指責他。老師生氣地走了。下課了，同學們都在交作文，可那個同學的紙上還是沒有一個字，程老師走上前去說：“老師剛才的畫可能有點上你自尊，我向你認錯。”那個同學頓時驚呆了，不知怎么回事，就稀里糊涂地原諒了老師。之后，老師帶他去辦公室單獨輔導他，我們都看在眼里，覺得程老師真是太好了。之后，那個同學的成績提高很快老師非常欣慰。
程老師不僅關心學生，還是分刻苦。放學了，同學好老師都回家了，只有程老師一個人還在辦公室里備課，那也是我會學校那東西無意間發(fā)現(xiàn)的，老師為了我們明天的`課晚上還在用工、備課，那么熱愛事業(yè)，真是一個難得的好老師。
程老師就是這樣一個，我們都很尊敬她，她也很關心我們，她真是我們的好老師。
老師的作文 篇2
今天，劉老師拿出一杯水，又從背包里拿出一個不知是什么的神秘東西，這讓我們大家都非常懷疑——老師到底要干什么？老師說：“今天咱們做一個實驗。我手里的這包東西是很難找到的。據(jù)說，把它放入水中，在不同的時間，水的味道會發(fā)生變化。今天咱們就來做做這個實驗！”我們都很興奮。
劉老師一邊說著，一邊小心翼翼地打開那包東西。原來，是一堆白色的顆粒。同學們也進入了思考狀態(tài)，我和馬凌云情不自禁地猜測：“是不是粉筆末？”“是不是面粉？”只見老師把白色顆粒放入水中，還用手指在水中攪拌。然后，老師還帶頭用手指輕輕蘸了一下，放入嘴里嘗了嘗。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見老師咂咂嘴，微笑著點點頭，好像是很好吃的樣子，這讓我們更加期待了，那是什么東西？
該我們品嘗了，只見第一個小隊的人爭先恐后地去嘗。王驃是第一個，他把那水放入嘴里的一瞬間，眼睛睜得大大的，手指仿佛被黏在了嘴里，遲遲不肯下來，看樣子很痛苦。后面的人也做出一連串類似的`表情，這讓我更加納悶了：這到底是什么東西？現(xiàn)在變成啥味道了？我滿腦子都是問號。終于輪到我了，我用手指輕輕蘸了一下，然后放入嘴里，天啊！這是什么東西？咸咸的，苦苦的，分明是鹽！怪不得前面的同學會做出這樣滑稽的表情哩！可是老師為什么跟我們的反應不一樣呢？這讓我們更加匪夷所思。
當所有同學品嘗完畢，老師終于可以為我們揭秘了。老師又讓我們看她嘗水的動作，還問我們看出來了嗎？我們一起搖頭，老師又像慢鏡頭回放一樣，只見她把中指放入水中，出來時，卻把食指放進了嘴里，我們這才恍然大悟：原來老師根本就沒嘗過那水，整件事根本就是老師設的一個騙局，讓我們往里鉆呢！
這件事情，讓我們明白了，看一件事情，不能光看表面，而要仔細觀察，否則，就會吃苦頭的。
老師的作文 篇3
我惴惴不安地走進了教室。新老師是誰呢？環(huán)顧四周，把目光鎖定在了黑板報前的老師身上：她穿著一件款式簡單的淺色短裙，頭發(fā)盤了起來，顯得簡潔干練。再加上一臉淡定的`表情和指揮學生的熟練，一定是個經(jīng)驗豐富的老師。
“你是祝安琪吧，我姓宗，叫我宗老師，來出黑板報吧！”我還在打量著老師，老師已轉(zhuǎn)過頭看見我，朝我喚道。我應了一聲，加入到他們的行列中。
不知不覺，黑板報已出了一大半，此時大家都滿頭大汗。突然，劉語跑進教室，我們眼前一亮：她手里提著一袋冰棒。我們趕快取了一根吮了起來。嘗著嘗著，我疑惑地問：“劉語，這些冰棒哪兒來的？”“老師說，我們出黑板報很賣力，熱成這樣，所以讓我買冰棒來犒勞大家。”這句話令我感到了一股暖流，原來宗老師不僅干練，也很關心別人呀！
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