第一次作文合集（4篇）
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的第一次作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一次作文 篇1
“同學們，明天我們就要舉行金華市的合唱比賽了，請大家在6：30分到校化妝，9：00開始演出。”合唱隊周老師激動地說。
今天一大早，我穿上演出服，來到學校。學校里非常冷清，連樹葉飄落的聲音都能聽見。想到今天要演出，我加快了步伐，向音樂教室跑去，我們要在那兒化妝。
時間過得很快，一會兒就到8：55分了，周老師領著我們來到多功能報告廳。我往觀眾臺一看，頓時傻了眼，臺下座無虛席，而且還有觀眾陸續地走進來。我的`心跳加速，心想：要是我們沒唱好，豈不是丟了東苑小學的面子？我們又激動又害怕地走進了演員預備臺。這時，周老師說：“第二排的同學請先入場。”聽了這話我簡直像掉進了無底深淵——我正好在第二排。沒辦法，我只好跟著大家提心吊膽地走上大舞臺。
當我們站上了大舞臺，臺下的閃光燈和掌聲如同電閃雷鳴般響起。漸漸地，“閃電”和“雷聲”少下去了，我們開始唱美妙的歌曲：“我有一包種子，一包宇航員叔叔從太空中帶回的種子……”我們把幾百次練習中最動聽的聲音唱了出來，展示出幾百次練習中最美的笑容，我們用音樂把氣氛推向了高潮，臺下又一次響起了雷鳴般的掌聲。
真是“臺上一分鐘，臺下十年功”呀！比賽結束后，我背著書包，又蹦又跳地走在回四（五）班的路上。
第一次作文 篇2
今天，秋高氣爽、陽光明媚，我和媽媽一起去柳浪聞鶯游玩。乘上公交車，一路上我們說說笑笑；窗外一排排嶄新的樓房，鱗次櫛比；一幢幢高樓大廈在眼前閃過。
下了車，遠遠就望見“柳浪聞鶯”四個黑字嵌在門框上，十分醒目。走進大門，沿著雕刻著丹鳳朝陽的水泥路，穿過萬柳亭來到萬柳塘。塘里有許多小草，草叢間一群群小魚兒若隱若現，魚鱗在陽光下奕奕發光，射得我眼花繚亂。沿著萬柳塘邊的石頭小路往前走一會兒，就到了肖公橋。靠在黃色的扶欄上，仔細地觀看紅鯉魚爭食游客們扔下的面包屑時搖頭擺尾的模樣，非常可愛。
走過肖公橋，眼前是一個半圓形的羅馬廣場。廣場一邊矗立著許多高大的方木柱，氣魄非凡；另一邊是小河，跨過河中的石頭，我想鉆進插滿綠藤、擺滿鮮花的的弓形小橋，左右看沒有路，太讓人失望了，我垂頭喪氣折回原路。媽媽卻在一邊笑我：“你玩得太專注了，明擺著的事，還用走過去證實嗎？”“當然，不到黃河心不死嘛！”
走出羅馬廣場，我們直奔清照亭。路的'兩邊水杉樹遮天蔽日，太陽透過樹葉落下點點斑駁的葉影。樹的四周是綠茵茵的草坪，小草間還點綴著五顏六色的小花，一陣微風吹過，花和青草扭擺著身姿，跳起了秧歌舞，美麗極了。清照亭前是清澈見底的小溪，小溪里倒映著這里的花草樹木、亭臺樓閣，令我贊嘆不已。
不知不覺已近傍晚，我們依依不舍離開了柳浪聞鶯。
第一次作文 篇3
那一天，我們五年級的全體同學去春游野炊了，這次野炊意義重大，不但是第一次，我也從中明白了道理。
我們從早上八點多出發，走了“十萬八千里”路后，終于到達目的地了，我們看這個地方到處是土，最重要的是，有許多黑蟲子，有些同學嚇得哇哇大叫。等到盧嘉驍爸爸來了后，我們就準備開工了。我們先搬幾塊磚頭，堆好后，再拿一些柴禾、葉子之類的東西，叔叔就點火，弄了好半天才著起來。我就拿出我的雞蛋和香椿芽，把鍋碗筷子刷好后，就開始準備炒了。放上四個雞蛋，把香椿芽也倒上，在盆里攪，不知不覺，我突然看見一個黑東西突然鉆到里面了，我心里想：不會是蟲子進去了吧？想到這兒，我大叫起來，杜凝惠就大喊，我看著那涌動的.小蟲子，心里非常恐懼，還是叔叔拿出來的。這攪個雞蛋還能出現這種事，嚇死我了。攪好后，往鍋里倒好油，就往里面放雞蛋和香椿芽。叔叔炒的還挺好，一手端著鍋，一手抓著勺，像一個威武的士兵。終于，第一道菜做好了。緊接著做第二道菜，炒蒜苔就我和李知謙在那幫忙，盧嘉驍和杜凝惠就一直在那兒大蟲子，唉，他們倆呀……我往鍋里倒上油，李知謙就幫忙燒火，叔叔把蒜苔倒鍋里，把鍋一掀一掀的，還真有點廚師模樣。我們的第二道菜——蒜苔出鍋了。之后，我們又做了油菜，還是這個好吃，因為這是僅僅有肉的一道菜。
總的來說，這次野炊還算順利，通過這次野炊，讓我明白了做菜不是件容易事。平常看爸爸媽媽做菜時，我總是想： 不就是炒個菜么。但那天經歷后，我終于知道野炊的艱苦了。
那第一次野炊，除了明白做菜的艱苦，我也真正體驗到了快樂，這就是我第一次野炊！
第一次作文 篇4
東邊有個日本。文人們習慣于把我們與日本的關系簡化成四個字：一衣帶水。然而，我不能理解，總覺得這詭異的四字成語里暗藏著漢奸氣味：什么一衣帶水，那個民族是中國人的世仇。武士刀、太陽旗、三光政策、八一宇、紫金山下30萬屈死的冤魂、慰安婦受辱他鄉的屈辱的淚……?
我對那個民族沒有一點點好印象。但是，選修第二外語時，我卻選擇了日語。開課時，老師問我們學日語的原因，我只說了7個字：師夷長技以制夷。?
然而，很快我們便有做日本人的學生的命運了。我們的日本外教開始向我們展示一個真實的日本。開始時，我并不情愿，但見外教尚屬和善可親，便萌生一個想法：日本人看來并不全壞。果然外教的課成了最受歡迎的科目，外教會唱歌，做游戲，一大把時光被他玩得五光十色。我們的筆記本里自此多了別府蒸騰的溫泉，東京夜色的繁華，白頭千年的富士山以及上野公園爛漫的櫻花。?
漸漸發覺自己模糊了一直以來對那個民族的壞印象，自己的嘴角在日本外教干脆純凈的微笑中也漾起了同樣的笑意。此刻大悟，這就是"一衣帶水"。?
這條血脈橫亙千年。?
千年前的日本人站在海邊往西看，看見的'是一片極盛的大唐，自卑的日本人在鑒真東渡與晁衡西往的海路間以兄弟之誼與大唐交往，千古史冊，明鑒這段佳話。然而正是這條海路，也飄來幕府的浪人船與戚家軍的抗倭船；火光連天，是中彈千余仍矢志不移的致遠艦；同一條海路又運來屠殺與侵略的子彈；同一條海路，日本人揮起寒光凜凜的軍刀。然而仍是這條海路，魯迅去日本學醫不成卻鑄成如椽巨筆，孫中山在這里筑下革命基業；聶耳與陳天華客死東國，而日本敗軍留在中國的孤兒，被中國人民養大，又循這條海路回家……?
大喜大悲，大親大仇，中日兩國以大海為衣帶，動情動怒更動輒不留余地地寫下千古的歷史。?
第一次親密接觸這"一衣帶水"的日本，滿心的感慨，與大海的濤聲同步，歷史為鑒，更以歷史為證，我們保持執著的記憶，我們更將平和相待，為這千古的"一衣帶水"，為這真誠的第一次親密接觸。?正如魯迅先生詩中所云：渡盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
點評：本文突出的特點是援引豐富的史料，通過鮮明的對比和強烈的反差，解讀了中日兩國之間"一衣帶水"的內涵。獨到的見識，建立在充分引述和切身體驗的基礎之上，令人有耳目一新之感。?
稍顯不足的是個別長句的表意不夠準確，有些段落、層次間的過渡不是很自然。
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