(精選)感悟作文6篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的感悟作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
感悟作文 篇1
多年來，作文教學一直是令學生和老師感到頭疼的事，學生覺得無話可說，對作文望而生畏，很多孩子照搬照抄，沒有自己的真情實感。究其原因，是他們割裂了作文與生活的聯系，使作文失去了生命的土壤。針對這一現象，結合自己多年的作文教學經驗談幾點體會。
一、激發學生的作文興趣
興趣是最好的老師。而興趣的培養應該從低年級培養。所以，在孩子剛一入學時，我就著力培養孩子說完整話，在游戲中激發興趣。我經常讓學生做游戲，說游戲的經過，也可以說說今天發生的事，邊畫圖邊說話等等，極大地調動了學生說的興趣，雖然剛開始說的并不那么好，但我一律放大表揚，讓每個孩子都有想說的欲望，讓每個孩子都自信滿滿。我也經常在班級創設一個情境，激發學生說的興趣。如:在教學寫觀察中的發現時，我利用學生經常玩的水晶球放在水里進行實驗，讓學生親自觀察水晶球的變化過程，并把自己看到的、感受到的真實的`表達出來，學生說的熱情很高，描寫十分形象。如xxx寫的“又過了很長時間，水晶球又變了新樣子，它的泡泡不見了，變光滑了，像小珠子一樣。老師把他扔到地上，他像個淘氣的小娃娃一樣，四處射去。有時它很脆弱，用指甲輕輕一劃，就會裂個小口子，像長了個嘴巴一樣……”，看到這些描寫，我發自內心的為他們感到高興。
二、培養學生敏銳的觀察能力
其實，生活中的素材隨處可見，只要善于觀察、捕捉，就能寫出真實生動的作文。所以在作文教學中，我時刻鼓勵學生說身邊的真人、真事，表達真情實感。如：在教學觀察小動物時，我事先布置學生回家后連續觀察家里的小動物，每天記錄一點點，觀察他們的外形、吃食、走路、睡覺、怎樣與同伴玩耍等等，真實記錄下來，學生觀察后寫的文章非常生動。如：xxx寫的“它們吃食的時候是啄幾下停一會兒，再啄幾下，停一會兒，我把食剛放在盆里，他們就蜂擁而上，有的吃食，有的喝水，有的在一旁玩，還有一只雞把腳伸進盆里，非常霸道……”讓人讀起來感覺非常真實、生動。我在作文評語中，對每一個孩子的觀察給予了高度的表揚，學生熱情非常高。
三、以日記為載體，消除畏懼感，解決“害怕寫”的問題
在教學中，我發現學生對作文的態度就是：怕，怕寫不好，怕同學嘲笑，怕老師譏諷。所以首先要消除學生的畏懼感。所以我要求學生寫日記，并且告訴他們，日記就是把自己看到的、聽到的、想到的，有意義的內容，用文字表達出來，怎么說就怎么寫。學生在開始階段一定會出現一些問題，如，部分學生記得如同流水帳，部分學生的日記內容單一，全部是“今天天氣真不錯”之類的話。大約兩個星期之后，我就把他們的日記進行一次展覽，并且有意的表揚大部分同學日記中的優點，哪怕是一個好詞、好句或一個省略號的恰當運用，并且把部分批閱后的優秀日記打印出來，貼在教室周圍。目的就是讓學生嘗到成功的喜悅，樹立不怕寫的信心，消除了畏懼感。
四、加強積累，教給學生習作的方法，讓學生會寫
在每節語文課堂上，我非常重視語文工具性的特點，在引導學生品詞析句的同時，學習課文的寫作方法，同時，讓學生積累書中的好詞佳句，并學以致用。學生在模仿中漸漸提升了習作能力。
1.注重課內外閱讀指導。
只有讓學生博覽群書，吸收豐富的知識，積累豐富的詞匯，才能寫出精彩紛呈的作文來。因此我結合學校的閱讀經典活動，積極引導學生進行課外閱讀，每學期至少讀兩本名著，把積累的好詞佳句或讀后的感受記錄下來，每月進行一次交流。另外。在教學每一篇課文時，在全面理解的基礎上，我都能精心設計小練筆：如學習課文中的人物描寫方法寫寫身邊的同學，仿照課文中場面的寫法寫一個場面，參考課文中描寫動物的寫法介紹一種小動物等等。
2.教師要恰當運用批語。
如果能做到面批面改是最好的，如果做不到，那就一定要注意批語。如一些學生寫作中能恰當地運用好詞佳句，我就送上一句：“你的知識面真廣，未來的大作家，繼續努力。”學生讀到這樣的批語自然就增強了寫作的信心和興趣。當然，對于寫作中的不足，我也會委婉地提出。例如，有位同學的日記中寫道“看那個乞丐非常可憐，我就把自己的零用錢給了他。”我就寫了這樣的批語：“那可是你一周的‘給養’啊，你那么慷慨，會不會受騙了？他怎么知道他是真正需要幫助的人嗎？”學生就明白了應該具體寫出乞丐的可憐和自己的內心感受。
以上是我在幾年的作文教學中的一點體會。提高學生作文水平非一日成就，只有循序漸進，長期訓練，學生的作文水平才可提高。
感悟作文 篇2
“呼！”我從成堆的作業里爬起來，“寫完啦！”我高興的說。這時，渾身的疲倦才涌上來。脖子酸痛酸痛的。外面又是一聲雷，大雨即將到來。
當我準備投入下一本作業的時候，心里閃過一個念頭：天，我已經好久沒散步了。確實是這樣的，七月份上數學補習，八月份上英語補習，回老家只回了五天。這個暑假真是無聊。壓抑在空調的冰涼中寫作業，真是浪費時光的一大罪項。我起身開了窗，下雨了，我故意讓點點雨水飄入窗里，滴在臉上。空氣也帶著雨水的味道。真是可悲，自然只能用這種形式感悟。
我的思緒越過窗，到了樓下，體會雨中漫步的`滋味。水落在了葉子上、花中、木椅上到處都是。幾朵雞蛋花掉在地上，即使被風刮落，還是依舊開的燦爛。樹不停地抖動著，似乎也承受不起大雨的壓力。風呼嘯的刮著，雨不停地落下……當然，這僅僅是思緒，現在的我，還在窗前。
我忽然想起了什么，跑去跟媽媽說，明天，就是明天，帶我出去爬山好嗎？我想感悟自然！
感悟作文 篇3
我從小就喜歡吃花生，雖然花生并不好看，土黃色的外殼上條條凹進去的紋痕，就像老人的皺紋似的，但因為花生的味道香甜，又是老少皆宜，我便喜歡上了它。
一天，媽媽買回一大袋生花生，說是要來配藥煮，因為爸爸也喜歡吃花生。我向媽媽要來了幾顆花生，準備當花生種，自己來種。
第二天，我找出一個沒用的花盆，往里面裝進些泥沙，加點水，使干土濕潤，再挖一個小洞，把一顆花生種放進去。接著我又找了一個盆，按同樣的步驟把另一顆花生種種了下去。
本以為只要每天按時澆水即可，不想天公不作美，連下了好幾場大雨，我根本用不著澆水。我可難受啦，心似乎都快從嗓眼兒里蹦出來了。好在天公還有點良心，幾天后便命令雷公電母們回家休息了，天上頓時煙消云散，我才有機會親自給花生澆水。
半個月后，我的花生種發芽了。嫩綠的葉片青翠欲滴，小巧玲瓏，人見人愛。我高興得手舞足蹈，連人也似乎變得精神了。
可是，令人難以捉摸的天氣又使我發愁了：夏天的時候，太陽當空照，并非是暖洋洋，而是熱得把我的花生葉兒給曬“黑”了。怎么個黑法？也就是葉片卷起，顏色變得暗淡無光而又像枯萎的花兒一樣有氣無力。我左右為難，進也不是，退也不是，著急得猶如熱鍋上的螞蟻――急得團團轉。沒辦法，本想來個大豐收的我只好改變策劃――改為做實驗。我抱著試一試的心理，變成固定在中午時給前一盆花生澆水，而另一株等傍晚時再澆。過些天后，第一盆花――就是中午澆水的那盆花生芽癟了下去，而另一株則長得很旺盛。
在我精心的.培育下，過些日子，我終于驚奇地發現了那一株花生芽兒開出了漂亮的黃色小花，雖然很小，但那鮮艷的顏色、可愛的造型已足以令我一晚上誰不著覺。待到傍晚時分，小黃花便枯萎了，垂到土地上。聽爸媽說，這花雖然枯萎了，但是以后就可以結出漂亮的、可愛的、美味的果實來呢！
從這件事我悟出了：做什么事都要持之以恒，遇到困難不退縮，而且要永不言棄，這樣你才能成功。
感悟作文 篇4
今天沒事在家，接到姐姐的電話，要我替她到一高給外孫女送生活費，我毫不遲疑的欣然前往。
到縣一高新校區也就是幾分鐘的路程，我來到自己曾經的母校，頓覺有幾分的親切感，因為現在的一高校長是我高一時的班主任，盡管寒風獵獵，我的心緒還是極度高漲，看著操場上奔跑的孩子們，自己曾經的青春歲月便一幕幕浮現在眼前，幾多感慨在心頭涌動，恰在此時，一高的一體育老師出現在我的面前，竟然是我老同學，他正在指導幾個學生投擲鉛球，看看朝氣蓬勃的孩子們，再看看已經明顯蒼老的老同學，歲月的殘酷都記錄在我們的額頭上，我們已經確確實實不再年輕，生命屬于我們的回憶可能會多于尚未經過的日子，我幡然醒悟，人生不長，短暫的歲月，我用了相當的長度來迷茫。高中階段和大學時光是一個人生命歷程中最寶貴的年華，遺憾我孫某人 卻沒有在這兩個階段遇到自己欣賞和佩服的老師，更沒有遇到真正懂得生命意義的老師，也沒有接觸到能真正為學生指導人生方向，有一定高度認知水平的長者，所以加上自己愚弱，才有今天碌碌無為的自己，仍然在井底唱著自鳴得意的歌，我茍活著我茍活著，沒有成長和進步，更談不上提升和超越，不惑之年了仍舊渾渾噩噩的，不知道什么才是自己值得擁有的，忽然想到兩個字：度和過的區別究竟是什么？
身為人師，首先要成為仁師，要教給學生的不僅僅是幾個知識的，幾本書的知識，無愧于自己為師稱號的是要給學生人生格局的`指導，大的方向的引領，能用自己人性的溫暖感化學生的玩劣，能用自己人格的魅力折服學生稚嫩，讓他們朝著自己的標桿奮進。過是短期的行為，是低的標桿，是淺層次的跳躍，是尺度是標準是考驗。而度是漫長的積淀，厚重的積累，是濃濃的壓縮，是苦苦的砥礪，是深深的磨蝕，是漫長的探索，是傷痛 的艱難愈合，是毅力的苦苦鍛造，是韌性艱難打磨，是心性的慢慢提純，是人格 的苦苦升華。。。。。。愿我們在為數不多的時日里，都能用至誠的情懷，享受生活的點點滴滴，這樣我會自豪地說，人生我是在懂得的情況下虔誠的度，認真的過的。我無憾，我讓自己活過生命的色彩，品過生活的 味道。足矣。
感悟作文 篇5
晨光熹微，看著鏡中身著育明校服的自己，我的心有如一片被投入石子的靜湖，漣漪微漾。我即將面臨的是高中生活對于意志品質的第一門挑戰，更代表它就此拉開帷幕。懷著激動又緊張的心情，我匆匆趕至學校。
然而訓練過程并非我所想象的一帆風順。訓練場寬闊平坦，教官嚴謹認真，但一個小動作就有許多繁瑣的要求。以站軍姿為例，不僅需要挺胸、抬頭，腳尖分開的大小與手的握形都大有講究。幾番練習下來，即使第一天的天氣并非酷熱，我們也已然汗流浹背。
辛苦的付出終有回報，山銜落日，時至收操時，一聲令下，全體同學立刻都站出標準的軍姿，整齊劃一，始料未及的挺拔颯爽。教官滿意的鼓勵落入耳中，正似一縷清風拂過每個人的心房，所有的汗水瞬時間化作了欣慰與滿足。
接下來的幾天，我們就在教官的指導下一點一點的努力，一絲一絲的進步。正如周主任所說，每一天同學們都上升了一個臺階，達到新的高度。而細微的感動和驚喜，也點滴滲透在艱苦的軍訓生活中，總使我心頭暖漾：從前靦腆的同學鼓足勇氣嘹亮的唱響校歌；老師徘徊在隊伍周圍，觀察每個人的臉色，擔心我們中暑；休息間隙的會心歡笑，教官帶病指導時隊伍中的掌聲……諸如此類，雖是小事，卻件件如同午后的暖陽，照亮了我心中的每一隅。
卻不料，過程多舛，在第四日，我們的訓練遭遇瓶頸。隊伍已開始隨樂練習行進，但行進的腳步在這個上午停滯不前，這般那般前所未有的問題一一暴露，打得我們措手不及，彷徨迷茫。每次改正過一個錯誤后，另一個就即刻顯露。暴曬下，暑氣熏蒸，炎熱的天氣和近在咫尺的排演的壓力，讓大家心急如焚。曾有一順我的腦海中萌生了退縮、放棄的想法。暗自環顧四周，同學們一張張堅毅不懈的臉龐映入眼簾。一雙大手般緊攫在我心上，將我的.念頭打消得無影無蹤。班主任與教官不斷探討，修補我們動作的缺憾，終于，當話筒中傳出：“這個班級的動作很到位，非常好。”的褒獎時，每個人的臉上的露出欣慰的笑容，心中滿足的花朵恰然綻放，自信的準備面對最后的評比賽。
軍訓生活不僅磨練了我們的意志，也更拉近了同學、老師的距離，是我高中生活中永遠難忘的“一課”。
感悟作文 篇6
這幾天，我們初一級部組織了一次軍訓，時間五天。在這短短的五天里，我們學會了很多，也懂得了許多。
我們的教官姓趙，年齡20歲左右，身高1米78，體形消瘦。在這五天里，教官教我們稍息、立正、向左轉、向右轉、向后轉，還有齊步走、正步走、跑步走。雖然趙教官教的慢，但他教的'好，教的精。上一屆教官教的班級在最后的考核比賽中得了第一名呢！正如一首軍歌《打靶歸來》里唱得那樣：教官的教法屬第一！教官希望我們班也能在這次考核中得第一名。
教官要求我們很嚴格，做不好從不休息，直到做好才可以休息。他還很重視紀律，總以“一人犯錯，全體受罰”為戒。但教官從不體罰學生，也不會辱罵學生，都是讓我們站軍姿。怎么都得站個5-20分鐘，這樣既可以練習我們的定力，也可以鍛煉我們的意志，也不會因為過大運動量而暈倒，真是個兩全其美的好辦法。其實，教官讓我們站軍姿也是為我們好，嚴師出高徒嘛！教官還特別關心我們，總告誡我們，不行就打報告，安全最重要。
軍訓就是要訓練我們鋼鐵一般的紀律，學會服從命令，不要目中無人，心里要有組織，有紀律，有責任。軍訓還能鍛煉我們能夠吃苦、學會拼搏。因為生命在于拼搏，只有拼搏，明天的陽光才會更加燦爛！
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