送一個(gè)未來(lái)的我_作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的送一個(gè)未來(lái)的我_作文，歡迎閱讀與收藏。
隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響起，我和同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，本以為這節(jié)課還是死板板地上課了，沒(méi)想到……
我們剛讀完古詩(shī)，溫老師說(shuō)：“這節(jié)課，老師要送一個(gè)在驚喜給你們，你們一定喜歡。”這下大家都坐不住了，一個(gè)個(gè)都問(wèn)：“是什么呀？”好奇心都快要跳出了嗓子口。只見(jiàn)溫老師不緊不慢地說(shuō)：“別急，我們先來(lái)聊聊你的夢(mèng)想。”這下班里要炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都高高地迫不及待地舉起了手，老師都看不過(guò)來(lái)了，只好一一點(diǎn)名。
大家的夢(mèng)想真是各色俱全。有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想當(dāng)明星，有的想當(dāng)航天員，還有的想當(dāng)工程師……而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名軍醫(yī)。當(dāng)軍醫(yī)多好，治病救人，為老百姓服務(wù)。
談完了夢(mèng)想，老師又說(shuō)：“看來(lái)大家都有自己的夢(mèng)想，那我就送‘一個(gè)未來(lái)的你’，而那個(gè)神奇的禮物就在這里。”說(shuō)完，她拍了拍講臺(tái)。班里的每個(gè)人的好奇心瞬間爆發(fā)了。老師笑嘻嘻地請(qǐng)了小陽(yáng)，又故作神秘地附耳跟他講了幾句話，小陽(yáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著老師打開(kāi)了講臺(tái)，感覺(jué)就像是打開(kāi)了神秘的寶箱一樣。我拼命地伸長(zhǎng)脖子，想看清葫蘆里賣(mài)的是什么藥，可惜什么也看不到。這時(shí)小陽(yáng)把腦袋伸進(jìn)去了，過(guò)了會(huì)又伸出來(lái)了，“你看到了什么？和大家說(shuō)說(shuō)，”老師對(duì)他說(shuō)，“我看到了未來(lái)的我，正空著白大衣在實(shí)驗(yàn)室里做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀 毙￡?yáng)用激動(dòng)的語(yǔ)氣回答。這下同學(xué)們?cè)僖舶崔嗖蛔×耍颊酒饋?lái)迫不急待地想沖到講臺(tái)去看個(gè)明白。
哈哈，這回老師居然請(qǐng)我上講臺(tái)了，我急切地將頭探進(jìn)講臺(tái)，咦，哪有什么神奇的東東，只有一面普普通通的——鏡子。我納悶地回到了座位上。
這時(shí)，老師像變戲法一樣拿出了這面鏡子，“這是時(shí)空穿越鏡，”看著我們一張張不解其意的小臉，老師說(shuō)出了今天游戲的目的，這令人回味，語(yǔ)重心腸的幾句話至今回響在我耳邊：“同學(xué)們，人人都有夢(mèng)想，但夢(mèng)想是要你去努力，去奮斗，去拼搏的，每個(gè)人的夢(mèng)想都不同，所要付出的也有不同。但不管怎樣，夢(mèng)想不是現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)不是夢(mèng)想，希望你們的夢(mèng)想都能成為現(xiàn)實(shí)，不過(guò)前題是要好好學(xué)習(xí)！”對(duì)，老師說(shuō)得太對(duì)了，“梅花香自苦寒來(lái)”。是啊，不管現(xiàn)在怎樣，有夢(mèng)想就要?jiǎng)优Γ^斗，“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。”只有這樣，才會(huì)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。
我仿佛看見(jiàn)了未來(lái)的我正在向我招手呢！
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