老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節(jié)課講很多，還做不少作業(yè)。而是每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析。理解和做作業(yè)。不懂的'問題我們?cè)谡n堂上及時(shí)提出來討論，最后她再給以評(píng)價(jià)，因此我們?cè)谡n堂上有足夠的時(shí)間看書。思考，完成課后作業(yè)。她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。
陳老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡(jiǎn)直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿著對(duì)小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前`````當(dāng)讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚`````
陳老師多才多藝。在教學(xué)《花潮》這一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)懂課文，了解海棠花是什么樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠(yuǎn)看就像真的一樣。當(dāng)時(shí)我真羨慕陳老師，又教語文，又會(huì)畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們?cè)趺礃佑懈星榈爻琛１硌輹r(shí)她還以為我們拉琴伴奏。因?yàn)橛嘘惱蠋煹闹笇?dǎo)，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名。
陳老師對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，不論成績(jī)好。差，她都一視同仁。誰的家長(zhǎng)出差了，她讓誰到自己家吃住。其實(shí)陳老師家里并不富裕，但是為了幫助同學(xué)，她省吃儉用。
我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識(shí)，還使我懂得了怎么做人。我為有這一個(gè)好老師而感到高興。幸福。
老師作文 篇2
看到題目你一定想問那個(gè)“大”老師是誰？她就是我妹妹馬小軻。
她現(xiàn)在5歲，但你別小看她。她會(huì)背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》和《論語》……還不止這樣呢，她象棋走的招招制勝，珠心算倒背如流……真是琴棋書畫樣樣精通。
那你一定想問這和是我的老師有什么關(guān)系？關(guān)系可大著呢，我背《論語》之類的都由她來看管。只要有一點(diǎn)背錯(cuò)，她都會(huì)說一堆大道理，就好像五指山一樣壓得我喘不過氣來。
只不過這個(gè)“老師”還是有另外一面的，有時(shí)見我累得滿頭大汗，也會(huì)網(wǎng)開一面，給我五分鐘或者十分鐘的'休息，好讓我有“喘息”的機(jī)會(huì)，這時(shí)我必須說“謝謝‘老師’”。否則就不讓我休息。但只要時(shí)間一到，她就立刻嚴(yán)格起來，就算多休息半分鐘都不行。真是對(duì)應(yīng)了一句話——國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。
她還拿出自己認(rèn)為很難的詞語卡片讓我來認(rèn)，只要有一個(gè)不小心讀錯(cuò)了，她就會(huì)讀出正確的音讓我讀十遍，而且十遍中不許有錯(cuò)，否則就重讀，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
但她也有另一面，她會(huì)有下課十分鐘讓我玩。那時(shí)我就抓緊時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。喝水、吃東西、給花澆水……但時(shí)間飛逝，一眨眼十分鐘就過去了。我只好叫苦。但“老師”哪會(huì)理我，又讓我背唐詩(shī)。我只好硬著頭皮地背出一首首古詩(shī)來，背好唐詩(shī)后又該背圓周率。3.14159……我不停地叫苦，求“老師”網(wǎng)開一面。可我那老師又嚴(yán)厲起來了。哎，真是孫悟空的臉——多變。
為了有自由時(shí)間，一旦她不在，我就趕快抓緊時(shí)間玩，因?yàn)槿绻F(xiàn)在不玩不知道何時(shí)玩。
也像其他老師一樣，她有時(shí)候也會(huì)放我假，但不是一星期兩天。而是一星期一天，這可苦壞了我，因?yàn)槲疫�有培訓(xùn)班呢？哎，連放假也不能玩。真是人生凄慘啊！
她還經(jīng)常對(duì)我說我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)老師。這時(shí)我會(huì)慶幸，等你當(dāng)老師了，我也不用上學(xué)了。一想到這里，我的心靈就得到安慰。
你說這是不是一個(gè)好“老師”，你希望以后被她教嗎？
補(bǔ):她一個(gè)大大的圓腦袋，水汪汪的眼睛，肥肥的肉富有著極強(qiáng)的彈性。讓人真想咬一口。她還有一只肥小手，摸著那叫一個(gè)“軟”呢。
評(píng)語：
運(yùn)用反彈琵琶法，打破常規(guī)思維，運(yùn)用反向立意，寫了這個(gè)“大”老師的種種老師風(fēng)范，將老師的小大人形象寫活了！
老師作文 篇3
我們要學(xué)做第九套兒童廣播體操了。體育委員和文藝委員是我們的小教練”，他們倆參加了學(xué)校的培訓(xùn)。今天課外活動(dòng)，在他倆的帶領(lǐng)下，班主任王老師和我們一起開始學(xué)做新廣播體操。“教練”講解了動(dòng)作的要領(lǐng)，我們?cè)囍隽撕脦妆椋筒畈欢鄷?huì)了。
王老師說：“我先做一遍，請(qǐng)全班同學(xué)給老師當(dāng)教練，幫我糾正糾正！”同學(xué)們一聽來了勁頭，個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，只想把眼睛變成兩個(gè)放大鏡，好看得更清楚些。只見王老師邁步向前，手舉起。“錯(cuò)了！”同學(xué)們興奮地叫起來。發(fā)現(xiàn)了老師的錯(cuò)誤，哪能不興奮呢？“應(yīng)該先邁左腿，您先邁的'是右腿。”“應(yīng)該兩手交叉再舉起，您沒交叉就舉上去了。”“應(yīng)該是掌心相時(shí)，您是掌心向外啦！”大家七嘴八舌搶著給王老師指毛病王老師認(rèn)真聽著，還不住地點(diǎn)頭。她笑著連聲搶著給王老師指毛病。王老師認(rèn)真聽著，還不住地點(diǎn)頭。她笑著連聲說：“好、好、好，大家給我提的意見，我虛心接受。下面我再做一遍，請(qǐng)大家繼續(xù)糾正。”老師連著做了三遍，全班74個(gè)“教練”連著給她糾正了三遍。到了第四遍，王老師的每一個(gè)動(dòng)作都做得既正確又規(guī)范，誰也挑不出一絲毛病來了。
這時(shí)，王老師才說：“請(qǐng)前后兩排的同學(xué)面時(shí)面練習(xí)，互相當(dāng)教練，每一個(gè)動(dòng)作要做到位，要規(guī)范！”嘿！說也奇怪，給王老師當(dāng)了“教練”后一個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)大家都記得牢牢的。邁腿、雙手、交叉、胳搏上舉、掌心相對(duì)、擊掌……一個(gè)個(gè)動(dòng)作，大家都一絲不茍地完成，檢查的同學(xué)更是嚴(yán)格要求。師分組檢查了，四個(gè)小組做得一組賽一組，每個(gè)人的動(dòng)作都那么干凈利落、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。看著，看著，老師的臉上露出了欣慰的笑容。
本文寫得是以為教練老師的別具一格的教學(xué)方法讓我們看到他的開明和親切，也看到他的用心良苦。
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