老師的作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我的語文老師姓王，她非常慈祥，她是從燕山小學調(diào)來的，她上課總是和我們說說笑笑，我們做錯了事她就會叫我們下次不要再犯同樣的錯誤。
記得那天，趙仕涵的錢丟了，老師沒有馬上叫那個同學出來，而是對我們說：“一定是他的錢掉了，有同學撿到了，還沒來的及交給我，這時交又害怕別人說他是小偷，所以沒有交出來沒有交公，你可以下課到辦公室找我，我替你保秘，我相信班上沒有小偷，對嗎?”
我們異口同聲的說：“對。”我們的老師一直對我們都很好，記得有一次。那是冬天，我口渇了，我就到飲水機那去接水，老師看見了，就對我說：“別忙，我把我的.熱水給你喝，�！�
老師把水到給了我，我心里仿佛滴下了淚。老師謝謝你對我的關(guān)心。
老師的作文 篇2
“從現(xiàn)在開始布置作業(yè)，同學們不準說話！”朱老師嚴肅地說�！�1.完成七、八單元練習，讀第五、六單元2遍，簽名。”還好還好，這個作業(yè)我已經(jīng)寫了一半了，我不禁暗暗自喜到……
“2.聽寫八單元詞語！”沒是沒事，家常便飯，下次就不用聽寫詞語了……
“3.完成《特訓》4、5兩張！”納尼，兩張啊，上次那么一點作業(yè)我就寫到了9點30分了，算了算了，今天加快速度寫吧！……
“4.默寫《少年閏土》第一段和《伯牙絕弦》！”還有地4條啊，今天作業(yè)好多呀！上天保佑，沒有第5條了，保佑保佑啊，我們可是祖國的鮮花�。 �
“5！”��！我的心頓時涼了一半，蒼天�。∧阕屛�5點30分放學回家還要寫這么多作業(yè)啊，我太可憐了吧！朱老師開始說第5條了，我的心開始忐忑不安起來�！傲曌�，寫自己在復習階段的的表現(xiàn)！”我的心一下子就墜入了萬丈深淵，放輕松，陸靖旖，放輕松，沒事！……怎么可能沒事，大哥，這作業(yè)哪里少了？……算了算了……這不是要命嗎！我心中的兩位小天使吵了起來。我這可——怎么——辦�。。【让�！Helpme!……
朱老師在講臺上還是一臉嚴肅，完了，看來這回真要通宵寫作業(yè)了，我仿佛看到我在半夜12點時，精疲力竭地在寫作業(yè)，嗚嗚嗚~這可完了！
突然，朱老師說：“以上作業(yè)全部作廢！”納尼，是真的.嗎？媽呀！我不會產(chǎn)生幻覺了吧？我打了一下自己，是真的，朱老師萬歲！“不過！”我的心臟啊，這樣一驚一嚇，我都快要死了！“寫1、2、4條，這幾條肯定要寫的�！边�好，不多。原來朱老師在和我們開玩笑啊！
不過，這也是在叫我們要把心思都放在學習上，要努力呀！朱老師萬歲��！
老師的作文 篇3
從未當過老師的我，但是今天，我在藍星空軍幼兒園當了一次幼兒教師，并且確確實實地體會到了當老師的辛苦。
經(jīng)過精心策劃，路老師把我們?nèi)喾殖闪?個小組，每個小組8個同學，負責給一個班級的小朋友們當小老師。我們小組對應(yīng)的班級是大（1）班。
簡單的'自我介紹后，我們來了個開門紅，就是給小朋友們表演課本劇《小壁虎借尾巴》。我們表演得非常投入，生怕一不小心出錯，小朋友們就不愿意看了。表演中，我們要盡量使自己的聲音和語氣最接近小朋友們喜歡的腔調(diào)，表情要盡量豐富可愛帶點夸張，動作還得像動畫片里面的主人公一樣……這一切都是為了讓小朋友們看得開心，而我們一個個累得直喘氣。
還有一個項目是由我們帶著大家玩“丟手絹”的游戲。沒想到第一個丟手絹的幸運兒就是我。我選了一個比較強壯的小男孩，屏住呼吸輕輕地把手絹放在他的身后。他連忙拿起手絹朝我追來，我奮力奔跑，就在我把他遠遠甩在身后時，忽然轉(zhuǎn)念一想：“如果他抓不到我，會不會覺得很無聊，因此而厭煩其它的活動呢？”這個念頭一出，我就趕緊假裝腳底被絆了一下，漸漸放慢了腳步。他果然迅速追了上來。我又想，他會不會識破我的“詭計”？于是我又逐漸加快了腳步。最后，我“終于”被他捉住了，我就給大家唱了一首《小紅帽》，唱得很認真。
最后輪到我來教大家跳舞了。由于小朋友們剛做完游戲很興奮，有點累，所以沒有幾個小朋友愿意跟我一起跳。我們組一位“智多星”就大叫：“誰跳得好就獎勵誰星星貼紙！”這話立馬見效，好幾位女生開始隨著我一起跳。其他同學見狀也跟著音樂動了起來�？磥懋斃蠋熯�要多多動腦筋想辦法呢！
經(jīng)過半天的體驗活動，我深刻地體會到當老師的辛苦。原來老師為了我們要操這么多的心，花費這么多時間和精力��！看來以后我們要多體諒、多關(guān)心老師一些，珍惜老師為我們付出的一點一滴。
老師的作文 篇4
那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍得很，見到什么么漂亮的小花小草就一步躍過去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發(fā)滑到臉側(cè)，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來，眼睛瞇起來，睫毛輕顫。我們那個時候看見如此這番，定會微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發(fā)出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無憂的憧憬。
后來，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級參賽，李老師做指導。經(jīng)過幾個星期的練習，我走上了比賽的舞臺。我想我是一生都忘不掉她在臺下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應(yīng)該是一席月色。我感覺，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風的指，沒來由的安逸，最后一個音節(jié)落下，潮水般的`掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯”我才回過神。
她走那天，我們?nèi)チ薑TV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來，只是小小的抽泣聲，和她悠長的聲線：
“成千上萬個門口，總有一個人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開的時候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認識你，你不屬于我，我們還是一樣？”
她最后一個音符唱完，我們都哭了。
她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。
李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個笑容伴隨我們?nèi)�，帶領(lǐng)我們?nèi)�，愛了我們�(nèi)�。這個被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫熱的港灣，存活在我們左側(cè)微微發(fā)燙的胸膛。
李老師，我想你了。
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