老師的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
一尺多高的作業(yè)堆中，我掃見一抹身影，紅色的筆尖舞動在本子上。優(yōu)美的弧線帶出刷刷刷的聲響！一本本堆在桌上的作業(yè)堆像一座座小山，不知有多少本！
天已經(jīng)豁亮，高老師似乎抓住課余的每一分每一秒，把時(shí)間都慢慢埋沒進(jìn)厚厚的作業(yè)堆中，厚厚的鏡片下，筆尖不息的躍動在一行行文字底，留下漂亮的波浪線默默地，似是看到絢麗的語句她嘴角漾起一抹笑容。教室外的'喧雜聲毫不會打擾到她。有時(shí)抬起頭淡淡的維持下紀(jì)律，又埋進(jìn)作業(yè)堆中，有時(shí)深深地沉浸在文中的情節(jié)里，你開心的把嘴巴快翹到耳旁，眉眼間露出滿滿的欣慰！
侵泡在作業(yè)堆中，的高老師鏡片又厚了幾分，有時(shí)，您怕浪費(fèi)時(shí)間，盡管杯子放在眼前，盡管嗓子已經(jīng)為了一上午的課而嘶啞，您卻不會喝一口！一天的勞累，在我們面前，您從未體現(xiàn)出一絲疲憊。這些的這些，您卻從未欠過我們一篇作文的批改！紅色的線條下是細(xì)心和責(zé)任，作業(yè)堆下的高老師是我敬佩的高老師，你么見過這么愛你們的高老師嗎高老師！謝謝您，謝謝紅色的筆跡下一顆裝滿愛和責(zé)任的紅星！
老師的作文 篇2
老師，我要感謝你。
自從我?guī)е稽c(diǎn)畏縮、一點(diǎn)好奇、一點(diǎn)興奮的心情走進(jìn)校園的那一刻起，就與你深深的聯(lián)系在一起。是你逐漸地給我信心，給我希望。
為了我們能夠?qū)W得更好，更快，更扎實(shí)，您總是不辭勞苦。每天，您總是早早的來到教室，整理好我們一天的學(xué)習(xí)教案。上課時(shí)，害怕我們聽不懂，您把每道題總是講解的那么詳細(xì)，如果有同學(xué)不明白，您就會有針對性的講解，您是那么的耐心，從不會厭煩。下課時(shí)，當(dāng)我們互相嘻嘻哈哈打鬧時(shí)，您卻伏在講臺上仔細(xì)地批改試卷。
記得有一段時(shí)間，我上課總是有小動作，不注意聽講，您上課時(shí)就經(jīng)常提問我，使我的注意力集中在聽課上，改掉了我許多壞毛病。
您特別注重我們?nèi)矫姘l(fā)展，每到聯(lián)歡會時(shí)，您就會要求每位同學(xué)都上臺表演節(jié)目，鼓勵我們把自己的`特長發(fā)揮出來，使我們變得更加自信，我們的聯(lián)歡會總是開的特別熱鬧、特別有趣。
老師，我要感謝你，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是您幫我們撐起了前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們迷茫時(shí)，是您給我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們因一點(diǎn)點(diǎn)成績而驕傲?xí)r，是您及時(shí)點(diǎn)撥提醒。
老師的作文 篇3
老師的手，如蝴蝶在黑板上飛舞；老師的手，如精靈在鍵盤上跳動；老師的手，如柱子為學(xué)生頂起知識的天空。
語文老師的手，一個(gè)個(gè)活躍的精靈，被老師寫起。那飛舞的粉沫，如輕煙一般飄在我的眼前。那雙沾滿墨水的手，寫出優(yōu)美的文章。
數(shù)學(xué)老師的手，寫出一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)寶貝”，讓他們在我們眼前構(gòu)成美麗的圖案，而“加、減、乘、除”四兄弟，也被你裝點(diǎn)得美麗。
美術(shù)老師的手，畫出一個(gè)個(gè)未來的世界，那么五彩繽紛。那立體的畫面在我們面前展現(xiàn)。再用粉筆點(diǎn)綴著，美得像一朵朵紅花。
計(jì)算機(jī)老師的手，一敲鍵盤，一移鼠標(biāo)，再加上一點(diǎn)擊，OK，一段落打完了，也提交了。
音樂老師的手，像蝴蝶一樣，飛舞在琴鍵之上。你彈的.每一個(gè)音符，就像站隊(duì)一樣，那么井然有序。連藍(lán)天白云之上與綠地黃土之下的“歌唱家”，都有傾聽你彈奏出的天籟之音。
科學(xué)老師的手，有溶液的氣味，各種奇怪的東西，全靠你來制造。你把溶液倒在物體上，把電線接在燈泡上，把生命轉(zhuǎn)移到容器中。
老師的手，是那么靈巧，那么細(xì)膩。為世界書寫未來，為明天創(chuàng)造奇跡。
老師的作文 篇4
進(jìn)入初中之后長大了許多，但是對語文的喜愛卻是絲毫未減。
初中的語文老師是高老師。她也是我們的班主任。
第一次看見她的時(shí)候是軍訓(xùn)剛剛開始，記憶中她溫暖的微笑給我留下了深刻的印象。
原本我以為世界上任何的語文老師都沒有我小學(xué)的張老師教的好。但是當(dāng)我聆聽著高老師生動的講解的時(shí)候，才感覺到其實(shí)語文這門科目每個(gè)老師講起來都是有獨(dú)特的`風(fēng)格和韻味的。
上了初中之后寫作水平提高了很多。每當(dāng)讀書筆記發(fā)下來的時(shí)候，總喜歡仔細(xì)地反復(fù)讀老師朱紅色的評語，每當(dāng)作文取得很高的分?jǐn)?shù)時(shí)，總會高興很長時(shí)間。
初中之后，也開始學(xué)會模仿著年輕的作家們的筆法，寫一些自己看不懂的東西，以此為樂。然而每一次寫好了那些怪里怪氣的其實(shí)是付出心血的東西交上去的時(shí)候，高老師都會認(rèn)真地批改，給予我很高的評價(jià)。
讀了很多書，認(rèn)識了很多人，長大了許多。
然而我又開始犯課堂上不專心的毛病。
我第一次看見高老師嚴(yán)厲的目光聽見她責(zé)備的話語的時(shí)候，愧疚席卷而過心臟。我總覺得自己長不大，為什么總是要給老師們?nèi)锹闊?/p>
學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，老師惋惜的眼神和深刻的教育讓我又有了重新努力奮起直追的勇氣。
有些時(shí)候真的覺得，面對老師慈祥漂亮的眼睛，再多感謝的話也是多余。
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