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    老師作文

    時間:2024-04-10 15:08:26 老師

    老師作文匯總(3篇)

      在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的老師作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    老師作文匯總(3篇)

    老師作文 篇1

      老師是智慧的向導,為我們指引方向;老師是黑暗中的一盞明燈,給我們照亮黑暗;老師是冬日里的太陽,把溫暖灑滿我們整個成長路上……

      我看到了許多好老師:有誨人不倦的老師;有為孩子點燃夢想的老師;有追求卓越的老師;有寬容的老師……魏老師就是這樣一位好老師。

      記得那時我在回答一個問題,我的話音剛落,教室里議論紛紛,我覺得很奇怪,我想:是我的回答錯了嗎?正當我不知如何是好時,我發現魏老師向我投來鼓勵的目光,好像在說:“昱汝,別害怕。鼓起勇氣再試一試,相信你,你是最棒的!”是她溫柔的目光,讓我增加勇氣,我思考了片刻說出了正確的答案。老師豎起大拇指對我說:“孩子,你真棒!”正因為有您的鼓勵,使我增加了信心,久而久之,我現在成了積極舉手發言的“小模范”。

      她從來不平白無故地批評我,當我做錯事的時候,她不會大聲喝斥我,而是輕聲細語地問清事情的原由,幫我改正。是她無微不至的關懷,如春雨般滋潤著我幼小的心田,讓我感受到暖暖的'溫情。

      魏老師不僅關心、鼓勵我們,還熱愛工作。她生病了還堅持給我們上課。這是一節語文課,鈴聲響了,教室里吵得沸沸揚揚,簡直就是個菜市場。突然,有一個聲音從吵鬧的人群里冒了出來:“魏老師喉嚨發炎,疼得厲害!”同學們聽到這個聲音后,立馬安靜下來,不再那么鬧哄哄的。

      魏老師微笑著走了進來,教室里立刻變得鴉雀無聲,只能聽見同學們的呼吸聲。魏老師的聲音變得沙啞、沉重,但一字一句都鏗鏘有力,生怕我們聽不見。看到老師異常艱難的發音,回想起我喉嚨痛時那咽一咽口水都不得了的痛,就無比心疼魏老師。有時老師講得過于激動,便會咳得上氣不接下氣,氣喘吁吁好一陣才會恢復過來,我們大家臉上也會跟著露出和老師咳嗽時一樣難受的痛苦表情。此時同學們一個個坐得更端正了,就像一棵棵直直的小樹,在專心致志地聽魏老師講課。就這樣,魏老師用微笑與她對工作的負責給我們上了一節快樂、精彩的課!瞧,連窗外歌唱的小鳥也停下了歌喉在聚精會神地聽魏老師講課呢!

      日復一日,年復一年,魏老師就是這樣工作的……

      親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春。

      因為有您,我愛上了語文;因為有您,心聲得以傾訴;是您帶我們走過風雨六年,是您用知識的營養哺育我們六載,卻從來不求回報與索取,因為您是老師!我們會牢記您的諄諄教導,走好生命中的每一步!我想高聲對您說:“老師,一路有您,我很幸福!一路有您,真好!”

    老師作文 篇2

      開學了。我們班有一位班主任,數學老師胡和一只中國熊。

      胡先生留短發,熊先生留長發。他們都很苗條。

      課開始。胡先生一來,我們就寫信。然而,一些學生寫得很差,胡老師非常生氣。她讓我們一遍又一遍地寫。

      熊先生有一堂非常有趣的課。他帶來了寶箱,說他有千里眼。我很好奇。

    老師作文 篇3

      有人把老師比作“蠟燭”,燃燒自己,照亮別人。而我,寧愿把老師看成一縷春風,腳步輕輕,卻吹走了愁緒,送來了清香。

      我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風。

      董老師非常溫和,從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道,每個月一次的儀容儀表檢查,學生緊張,老師們也緊張。每到月初月末,我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”,不是說那個頭發蓋耳了,就是說這個同學指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促,但卻是云淡風輕,并不像其他老師那樣愁得不是頭發白了就是頭頂禿了。“大家要注意自己的形象,保持青春風采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學指甲忘記剪,或者頭發有幾根蓋住了眉毛,被學生會干部送來一張扣分條,董老師常常是對著那個同學笑笑,并沒有責罵他,有時反而會安慰那位同學,“不怕犯錯誤,就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風般的和煦,大家都很愛戴她,愿意聽她的教導,隨時都注意起自己的形象,不想讓她為這些事操心了。

      董老師也是一個善于激勵學生的人。剛上初中那會兒,班上有一位男同學,學習成績還行,就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問,他站起來一言不發,雙腿卻在彈鋼琴。同學笑話他,“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉,缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習的勵志故事,我們心里都清楚,她更多的.是針對那位同學。并且,只要上課,她都會點名要他回答,那種柔軟的目光,簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學科的老師達成一致,簽訂了“秘密條約”,一提問,非問他不可。久而久之,那位同學就沒有了畏懼感,回答問題時雖談不上對答如流,但也算得上不慌不忙。在我們班上,現在上課舉手最積極的是他,早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說,如果不是董老師,他不可能是現在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難,但董老師做到了。

      董老師就是這樣,用她獨特的愛,征服了我們這群處于叛逆期的學生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風,把我們的青春吹得精彩,吹得色彩繽紛!

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