老師作文

老師作文3篇[集合]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師作文 篇1

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位“煩人”的語(yǔ)文老師，讓人意想不到的是，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)他了，你想知道原因嗎？快隨我去看看吧。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，我們來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)一位新語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上。他個(gè)子不高，有著一頭“地中海”式的頭發(fā)，顯得額頭有光發(fā)亮。他的眼睛不大，卻像鷹眼一樣銳利，瞪著我們看，看得我心驚膽顫。他還有一個(gè)啤酒肚，穿著一身西裝，顯得很兇的樣子。他瞪了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我姓耿，是你們的新語(yǔ)文老師，這幾位同學(xué)來(lái)晚了，先讓他們回到座位上站著，下課罰跑五圈。”我們一聽(tīng)這話，不禁打了個(gè)寒顫。“還不快回去！”耿老師吼道。我們哪敢多說(shuō)，迅速溜到了座位上。

　　都說(shuō)禍不單行，果真如此。上課時(shí)，耿老師好像跟我們幾個(gè)扛上了，一直提問(wèn)我們問(wèn)題，答上來(lái)才可以坐下。可問(wèn)題都是什么中心思想、概括內(nèi)容啦。我本來(lái)就對(duì)耿老師存恨在心，上課一直沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，這些問(wèn)題就像潮水一般涌了過(guò)來(lái)，我哪里答得上來(lái)。還引得同學(xué)一陣嘲笑，只覺(jué)得臉上熱熱的，難受極了。這耿老師有多大能耐，竟讓我受這么大的羞恥。我早已對(duì)這煩人的老師恨得咬牙切齒了。“這老師真煩人。”我不禁在下面嘟囔了一句。

　　讓我沒(méi)想到的是，老師做的幾件事，讓我對(duì)他的態(tài)度有了大的轉(zhuǎn)變。有一天，我發(fā)燒了，頭昏昏沉沉的，老是想睡覺(jué)。我忍不住疼痛的折磨，趴在桌子上睡著了。老師發(fā)現(xiàn)了，讓同學(xué)們先背課文，把我叫到辦公室，問(wèn)我怎么了。我發(fā)現(xiàn)，耿老師平時(shí)眼中的嚴(yán)厲瞬間全無(wú)，只留下慈父般的'關(guān)懷，他伸出手，摸了摸我的額頭，拉開(kāi)一個(gè)柜子，拿出了幾粒藥，到了一杯水，說(shuō)：“吃了就沒(méi)事了。”此時(shí)，我心中對(duì)他的那份恨瞬間全無(wú)。開(kāi)始聽(tīng)他講課，漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)耿老師講課那么動(dòng)聽(tīng)，好像上課四十分鐘的時(shí)間縮短了不少。我越來(lái)越離不開(kāi)耿老師了，他像一位良師益友，幫助我學(xué)習(xí)，帶給我自信，我喜歡上了這“煩人”的老師。

　　在我眼中，這“煩人”的耿老師像一位辛勤的擺渡者，把我們這一批批莘莘學(xué)子，送向成功的彼岸。我的老師只是千萬(wàn)個(gè)老師中的一員，非常普通。但正是這千千萬(wàn)萬(wàn)的普通教師，栽培了一個(gè)又一個(gè)祖國(guó)的未來(lái)。我愛(ài)這“煩人”的老師！

老師作文 篇2

　　照片上的女孩在微笑，這是她第三次露出這樣的笑容了，以前兩次我在九月十日的.時(shí)候總看到她往辦公室跑，我問(wèn)起她她卻說(shuō)：“跑著玩！”但是她走了以后，我發(fā)現(xiàn)筆筒里莫名其妙出現(xiàn)了一束鮮花，摸一摸，還有溫?zé)岬母杏X(jué)。

　　我叫雪菲，今年9歲了，是一個(gè)三年級(jí)的小女孩，說(shuō)起我們的老師呀！我該上一年級(jí)時(shí)，卻沒(méi)法上，因?yàn)槲覀儗W(xué)校一個(gè)老師都沒(méi)有，這可把我們急壞了。（這其實(shí)不是學(xué)校，還不如城里的平房漂亮呢！我們的學(xué)校只不過(guò)是一個(gè)帳篷）。年終了，冬天到了，我們卻還未等到老師。

　　終于，柱子帶來(lái)一個(gè)在喜訊——老師終于來(lái)了！

　　林老師教了我們?nèi)�年�?jí)，一直對(duì)我們很好，還樂(lè)于助人，于是我每當(dāng)老師節(jié)時(shí)都給老師的筆筒里放上一束花，以表示我的謝意。——雪菲。

　　我最后祝老師節(jié)日快樂(lè)！

老師作文 篇3

　　伴隨著突如其來(lái)的開(kāi)門(mén)聲，臉上寫(xiě)滿“憤怒”二字的老師推門(mén)而入。同學(xué)們不知所措，匆忙回到自己的座位上。一聲河?xùn)|獅吼，讓時(shí)間倒流了……

　　五分鐘前，一聲清脆的關(guān)門(mén)聲，換來(lái)了同學(xué)們的狂歡。一群人像脫疆的野馬，天性瞬間釋放：幾位調(diào)皮的男生登上了講臺(tái)，拿起教棍瘋狂地敲著桌子；掃帚也派上了用場(chǎng)，只見(jiàn)小昆手握帚頭，另一只手撥動(dòng)著帚條，如癡如醉地彈奏起來(lái)，仿佛今天就是他的主場(chǎng)……

　　“舞臺(tái)”下的.“觀眾”興致勃勃地喝彩捧場(chǎng)：有的高呼“再來(lái)一個(gè)。”有的雙手有節(jié)奏地拍打著凳板，身體還跟著搖擺，無(wú)法自拔。更有人手握水杯，喝起了邁克。杰克遜的歌“Beat，it……”，聲音此起彼伏，奏成了一首班級(jí)狂歡曲。

　　我翹個(gè)二郎腿，身體也隨節(jié)奏晃動(dòng)。津津有味地看著“演唱會(huì)”。小羽扭過(guò)頭來(lái)跟我說(shuō)話，時(shí)不時(shí)發(fā)出歡快地笑聲。我一會(huì)兒抿嘴偷笑，一會(huì)兒眉頭擠在一起臉上掛滿了問(wèn)號(hào)，傾聽(tīng)她的故事，聊地真叫不亦樂(lè)乎。

　　“大家都停一停！”班長(zhǎng)洪亮的聲音從耳邊傳來(lái)，“回到自己座位上。”哼，別以為我們會(huì)聽(tīng)你的。好不容易偷得狂歡時(shí)間，怎能不好好利用？我一臉不屑，根本沒(méi)把他放在眼里。

　　“老師馬上來(lái)了，大家停一停。”我不禁楞了一下，班長(zhǎng)會(huì)不會(huì)把我們打鬧的事告訴老師？不，不可能，他不敢的。老師來(lái)了看到一片狼籍，晚上肯定沒(méi)好果子吃，難道這么巧？思緒的火花在腦海中燃燒，又熄滅了。身為活躍分子的我，怎么能輕易放棄呢？于是，一切繼續(xù)進(jìn)行。

　　幾分鐘后，一個(gè)人影離班級(jí)越來(lái)越近。我們的心吊了起來(lái)，已經(jīng)來(lái)不及了……可人影卻越過(guò)窗戶，漸遠(yuǎn)漸淡，虛驚一場(chǎng)。

　　“繼續(xù)呀。”一聲吼讓我們心中的大石頭落了下來(lái)。我們“爬梯”活動(dòng)如火如茶地進(jìn)行著，竟不知時(shí)間飛速地向前進(jìn)了。

　　“干什么呢？”老師推門(mén)而入，糟了，晚上又得“加班”了。

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