老師的作文

老師的作文3篇[合集]

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　他，有著一頭烏黑發亮的長頭發，一張白皙的臉龐上掛著一對彎彎的柳葉眉，還鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，戴了一雙眼鏡，一個高挺的鼻子下有著一張紅潤的嘴。他，就是我的班主任——汪瑞玲老師。

　　汪老師的課講得特別好，因此，同學們都喜歡他講的課。一篇內容枯燥無味的'課文，汪老師都能講得非常精彩。有的同學遇到不懂的問題,總會利用下課的時間去請教汪老師,這時候,汪老師總會耐心地給同學們講解。如果同學們還是不理解，汪老師就會講第二遍、第三遍......直到同學們聽懂為止。

　　汪老師對同學們非常關心。記得有一次，我發了高燒，連續兩天沒去上學。汪老師便打電話到我家，慰問我的病情，還對我說要好好休息，功課他會給我補的。

　　汪老師就像一位辛勤的園丁，更像一臺永不生銹的播種機。

　　我喜歡汪老師。

老師的作文 篇2

　　有人說老師像蠟燭，可我覺得這個比喻不確切，因為老師雖然照亮了別人。每當臉上沒有晶瑩的淚珠，有的只是微笑，每當看到這樣的微笑，我就想起我們的班主任王老師。

　　記得在一次“藝術聯合會”的評比中。我們班獲得了第三名。我知道這個消息后，驚呆了：怎么會呢？要知道每天下午我門都排擠一兩小時，是把么盡力，竟然只得個第三名！我心里既難受有直責，深感自己身為中隊長的失職，心想：老師也許會批評我的把？當我硬著頭皮給老師說了這件事后，我低垂著眼睛，心里“咚咚”直跳，淚水在眼眶里打轉轉。沒想到，王老師“撲哧”一聲，笑了，看作我和藹地說：“第三名也是很光榮的，我們不是努力了嗎！都過去了，別委屈了，今天是星期五，好好休息休息。”王老師的安慰絲毫沒有減輕我心里的內疚，我只覺得還不如讓她狠狠得批評一下更好，我嘴憋著，用眼淚呆呆得看著王老師，一句話也說不出來。王老師見狀，又微笑著說：“看嘴憋的能掛小油瓶了，這次沒得最高分，主要原因跌倒，哪里爬起來；以后做什么事都要吸取教訓，這才是最重要的！好，別想了，回去吧。”說完，還用手拍拍我的肩膀，微笑著。

　　透過蒙朧的淚眼，我望著微笑的晚老師，感到那么溫暖，那么慈祥！這，顯現無限的理解和關懷，使我重樹了信心，獲取了力量……。

　　我永遠也不會忘記王老師的微笑。這是怎樣的`一種鼓勵，怎樣的一種豁達，怎樣的一種關懷啊！

　　讓我下次不要留晚學，鼓勵我而笑的。

老師的作文 篇3

　　時間使我淡忘太多太多的事情，現在一張張慈祥的笑臉，一句句溫柔的話語、一個個親切的動作都一點一滴在我的腦海中浮現，并且越來越清晰。我印象最最深刻的還是初中時代的代數老師和幾何老師。

　　初中時的代數老師是一位年輕漂亮的女老師，叫楊麗霞。她身材裊裊婷婷，長發流散如瀑，不高不低不胖不瘦，氣質優雅，衣著得體。五官玲瓏精美，面似桃花，特別是她那雙會說話的水汪汪的大眼睛，課堂上炯炯有神，課下透著慈愛祥和。而羞澀的我從來不敢和楊老師的眼睛對視，但那雙眼睛又時刻的.在我身上打轉，感覺課堂上的每一分鐘她都在關注著我，鼓勵著我，警告著我。

　　初一入學第二周考試時我成績比較突出，可能在楊老師意料之外，大概她還沒有完全認準我，課間她走進教室面對全班同學說：“誰叫趙俊芳，站起來讓我看看吧！”頓時我滿臉羞紅，頭低垂著，心里直打鼓，暗想我沒有出什么錯呀。偷偷抬頭只看到楊老師滿眼的慈愛和欣賞。她用那銀鈴般甜美的聲音說：“考的不錯，繼續努力”。我看著楊老師踩著高跟鞋翩然離開的身影，心里暗暗下決心，決不辜負老師的厚望。從此我再也不回避楊老師的目光了，我的視線在課堂上死死的鎖定在楊老師的身上，她的一舉一動，一顰一笑都刻印在我的腦海里，永遠不會抹掉和淡忘。

　　初中時的幾何老師是一位帥氣十足的男老師，叫張賢友。每天工作兢兢業業、批改作業一絲不茍。張老師溫和慈祥，說話不緩不急，眼睛不大但目光敏銳，尤其是張老師的幽默風趣時時吸引著我。

　　難解的幾何試題在張老師調侃的語言中變得那么簡單容易，就像變魔術一樣，難題在我們的驚訝中解開了，并且還有不同的解套方法。我喜歡上張老師的課，每次都感覺是在游戲中挑戰自己。張老師還有一個本事就是畫圖不用直尺和圓規，隨手一畫就特圓。有一次給我們講“圓是由點組成”時，說：“我從口袋中拿出一個點放在這里，再拿一個點再拿一個點……”看著他那可愛的動作和用粉筆點的點，我興奮中有點擔心，這個圓肯定不圓了，最后卻出忽我的意料。

　　在和張老師相處的三年中，我開的小灶是最多的，我喜歡問問題，總愛拿一些難解的題去為難老師，但張老師總是眉頭故意一皺說：“這個題有點難喲，想想喲。”但解題時總是我在說他在聽，邊聽邊提示，好象是我自己解出來的題。最后張老師還會說：“沒有難倒咱的題，你繼續！”在一次次為了難倒老師的較量中我初一學初二課程，初二完成了初三的幾何習題。現在想想張老師喲，您給我的是一種不斷追求和上進的動力。

　　老師呀老師，您的教誨之恩讓我永生難忘！

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