遺失的童年_作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的遺失的童年_作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天氣時(shí)晴時(shí)陰，忽暖忽冷，令人難以捉摸。
今天發(fā)生的事情很倒霉也很郁悶，我真是倒霉透了。下午，我終于放學(xué)了，本以為倒霉已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了，但不幸的是，它不但沒(méi)有走，反而跟得更緊了。
到了家，我提著買(mǎi)回來(lái)的菜，媽媽正想拿出鑰匙來(lái)，可是，把包里翻了個(gè)底朝天，鑰匙竟然不翼而飛了，媽媽忽然一拍腦袋：“哎呀，我把鑰匙放在了一進(jìn)門(mén)的小臺(tái)子上了，肯定是忘拿了，你看看我這記性，真是的。”我一聽(tīng)，急了：“那我們?cè)撛趺崔k？沒(méi)有鑰匙我們回不了家呀！要不讓爸爸回來(lái)給我們開(kāi)門(mén)吧。”“你爸今晚上有事，回不來(lái)！”“哎呀，那可怎么辦呀！以后能不能想著點(diǎn)兒。”“我給你爸打個(gè)電話，讓他早點(diǎn)兒回來(lái)給咱倆開(kāi)門(mén)。”說(shuō)完便打起電話來(lái)，打完后，我說(shuō)；“打電話催爸爸快點(diǎn)兒回來(lái)，是能快點(diǎn)兒，但是他也不能現(xiàn)在就回來(lái)呀。”“那咱倆怎么辦呢？”“慢著，我們要不去小姨家吧。估計(jì)弟弟這會(huì)兒可能正在路上走著，我們?nèi)ニ遥鸫a她家可以吃飯，也可以讓我做作業(yè)，總比在車(chē)上干瞪眼強(qiáng)。”“在說(shuō)我們已經(jīng)好久沒(méi)有去了，去看看她家怎么樣了，順便看看弟弟養(yǎng)的小烏龜‘小紅點(diǎn)’，怎么樣了。”“嗯，有道理，我這就給你小姨打電話。”我們給小姨打了個(gè)電話，“嘟嘟嘟……喂，是毛子嗎？”我接過(guò)電話，“嗯，是我。”“有什么事嗎？”我便把事情從頭到尾講給了她，“當(dāng)然可以啊！”哦耶！成功了。我們便開(kāi)車(chē)直奔小姨家。
弟弟剛好和我們碰了個(gè)滿懷，我們一同上了樓。弟弟拿出鑰匙，打開(kāi)門(mén)，嗯，一股熟悉的味道迎面撲來(lái)，讓人回味好久。我問(wèn)他寫(xiě)完作業(yè)了嗎，他說(shuō)，他在學(xué)校里就已經(jīng)全部搞定了，真厲害。放下書(shū)包，我就開(kāi)始往外拖作業(yè)，開(kāi)始做。過(guò)了一會(huì)兒，啊，終于做完了，可一個(gè)弟弟好好的玩了。
我們坐在臥室的床上聊天，我問(wèn)他：“要是按平時(shí)，你都是自己走回來(lái)嗎？”他說(shuō)：“是的”我說(shuō)：“你自己?jiǎn)幔俊彼f(shuō)：“嗯，不全是，有時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)一起走回家。”“你平時(shí)吃什么？”“隨便吃點(diǎn)兒，熱熱菜。”“哇！你真了不起，這一點(diǎn)我得好好的向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”“嘿嘿。”我抬頭望了望弟弟的臉蛋，上面掛滿了笑容。“咱們今天玩什么？”“什么都成。”“好的。還是聽(tīng)你的吧，你是這個(gè)家的小男主人。”“好的，我們玩……”我們開(kāi)始向小瘋子一樣，把門(mén)關(guān)上，拿來(lái)了許許多多的玩具，嘻嘻哈哈的，讓那段已經(jīng)模糊的記憶重新變得清晰起來(lái)，讓那段記憶殘缺的記憶重新閃亮起來(lái)，重新走過(guò)那遺失的童年，讓那快樂(lè)的笑聲重新回蕩在我們的腦海里。
夜深了，一輪明月高高的掛在天邊，讓我們的童年不再黑暗。
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