五年級(jí)的作文（推薦）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
“丁零零……”一陣悅耳的鈴聲響起，全班幾乎都喊起來(lái)了，因?yàn)榻裉焓侵芤坏摹翱駳g課”，因?yàn)槔蠋熞_(kāi)會(huì)，所以嘛，交代幾句就走了。
一個(gè)尖尖的聲音傳來(lái)：“讓我們嗨起來(lái)吧！”不用猜，那是從來(lái)都不上課的孫川皓的聲音。緊接著溫心蕊說(shuō)：“孫——川——皓！你當(dāng)我是透明的？快把你的臭嘴給我閉上！若是和我作對(duì)，那可是‘犯上作難’，信不信我把你拉出去‘砍頭’？”班長(zhǎng)說(shuō)：“課代表不用這樣，我可是一國(guó)之君哪！大家“嗨”去吧！出了問(wèn)題我負(fù)責(zé)！”這下大家徹底自由了，誰(shuí)也沒(méi)有聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，比菜市場(chǎng)還熱鬧，像開(kāi)鍋的水那樣沸騰。
不知不覺(jué)，吵鬧聲蓋住了下課鈴，看見(jiàn)老師站在門(mén)外，臉黑得像包公，用河?xùn)|獅吼功吼道：“學(xué)陳勝、吳廣造反？還是學(xué)孫悟空大鬧天宮？都給停下來(lái)！”老師掃視了一遍教室，緩了口氣，我們哈哈大笑起來(lái)，老師也尷尬地笑了笑。
“老虎不在家，猴子當(dāng)大王”這句話(huà)對(duì)我們班這鍋開(kāi)鍋的水是非常恰當(dāng)?shù)摹?/p>
老師不在的時(shí)候
“叮零零.......”上課了，這節(jié)閱讀課，由于學(xué)校要開(kāi)緊急會(huì)議，所以，老師簡(jiǎn)單交代了幾句就急匆匆地開(kāi)會(huì)去了。
不知從哪傳來(lái)一陣粗粗的聲音“現(xiàn)在，老師不在，就讓我們‘嗨’起來(lái)吧！”原來(lái)，是我們班的超級(jí)無(wú)敵調(diào)皮鬼大王呀！話(huà)音剛落，課代表就發(fā)言了“怎么，老師不在，你們就反天了不成？‘犯上作難’，可是要‘砍頭’的大罪呀！不怕死的，就往老師的‘砍頭刀’上撞。”這時(shí)，班長(zhǎng)慢悠悠地站了起來(lái)，說(shuō)道：“都給我閉嘴，當(dāng)我是透明的空氣嗎？雖然課代表的話(huà)不錯(cuò)，但還是讓我盡情地歡樂(lè)吧，反正老師也不在，就讓我們徹底地玩上一次，放心，出了事，我負(fù)責(zé)。”課代表很不服氣，還在那兒聚精會(huì)神地做作業(yè)，但，最終還是沒(méi)忍住，和同學(xué)們玩起了猜拳游戲。
不知不覺(jué)，下課鈴響了，因?yàn)槲覀兺娴奶恕z毫沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)鈴聲。只看見(jiàn)老師站在教室門(mén)口，臉黑的像包公。 “怎么，我不在，你們就要造反了嗎？看來(lái)，‘老虎不在家，猴子當(dāng)大王’這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不錯(cuò)。”老師開(kāi)起了她的河?xùn)|獅吼功，震得教學(xué)樓都要倒了。隨后，向臺(tái)下掃視了一遍，沒(méi)一個(gè)角落也不放過(guò)，就拿著“砍頭刀”一步一步朝我們逼近……
老師不在的時(shí)候
” 叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，大家都自覺(jué)地閉住了嘴巴，等著老師的.聲音伴隨著清脆、有節(jié)奏的高跟鞋聲兒喊道“同學(xué)們好，上課！”然后大家就會(huì)異口同聲地回應(yīng)到：“老師好！”可是今天怪了，大家等了好久都沒(méi)有聽(tīng)到那個(gè)聲音響起，于是所有人的目光都集中到了教室門(mén)口，都想知道今天的太陽(yáng)怎么從西邊升起來(lái)了？要知道，許老師從來(lái)都是不遲到的。
這時(shí)，班長(zhǎng)的聲音忽然破門(mén)而入，“今天許老師要開(kāi)會(huì)，這節(jié)課大家自己看書(shū)！”話(huà)音剛落，我們班就像是中了小女巫的魔法似的，瞬間飛進(jìn)來(lái)了數(shù)百只蜜蜂和蒼蠅。
“停！不許說(shuō)話(huà)，我只是讓你們看書(shū)而已，沒(méi)有讓你們說(shuō)話(huà)！”班長(zhǎng)從座位上站起來(lái)，厲聲說(shuō)道。
大家一聽(tīng)，整準(zhǔn)備閉嘴好好看書(shū)的時(shí)候，淘氣包馬壯壯大聲說(shuō)道：“切，要你管！大家別聽(tīng)她的，繼續(xù)玩兒！”
同學(xué)們聽(tīng)了，心想；“也是啊，我們又不是班長(zhǎng)的仆人，憑什么總聽(tīng)她的！”于是大家又三三兩兩的玩的玩、說(shuō)的說(shuō)。
“不準(zhǔn)說(shuō)！”班長(zhǎng)大聲呵到。
“哼，我們干嘛要聽(tīng)你的，大家好不容易自由一次呢！”馬壯壯反駁道，“不信，請(qǐng)讓同意不說(shuō)話(huà)的人舉手。”
大家一聽(tīng)，可就難住了。明知道自己不想舉手，可要是不舉手，一會(huì)兒被班長(zhǎng)告訴了許老師，那可是要“砍頭的”，大家可不想小命不保啊！正在進(jìn)退兩難的時(shí)候，那就只剩下一個(gè)辦法了——跟票。于是大家都東張西望，可就是沒(méi)有一個(gè)人舉手。
看到這，馬壯壯的聲音又想起了：“同意說(shuō)話(huà)的舉手！”
“不公平！”班長(zhǎng)用她的大嗓門(mén)板著臉喊道。那聲音，把教室的地面都震動(dòng)了。
“就是不公平！”女同學(xué)都從位子上站出來(lái)支持班長(zhǎng)了。
“怎么不公平了？”男生們應(yīng)聲說(shuō)道。
于是，場(chǎng)面可想而知，一場(chǎng)男生女生的大戰(zhàn)開(kāi)始了……
“你們?cè)诟墒裁矗 痹S老師的聲音響了起來(lái)，大家聽(tīng)到這個(gè)熟悉而嚴(yán)厲的聲音，立馬閉上嘴巴，坐回座位，低下了頭，心里想著：“哎，這下死定了”。
老師不在的時(shí)候
“丁零零，……”，早上的閱讀時(shí)間到了。今天是星期五，是老師開(kāi)會(huì)的時(shí)間，她匆匆忙忙地交代了幾句就走了。
這時(shí)從教室后面?zhèn)鱽?lái)一陣粗粗的聲音：“今天‘冷面殺手’不在，咱們好好地‘嗨’一場(chǎng)吧！”淘氣包孟弘毅的話(huà)音剛落，數(shù)學(xué)課代表劉怡寧馬上站起來(lái)，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥道：“你當(dāng)我是透明的呀！閉上你的‘烏鴉嘴’，誰(shuí)再‘犯上作難’，我就拉出去‘砍頭’！”作為班長(zhǎng)的我慢悠悠地站起來(lái)，說(shuō)道；“喲，今天可真是遇上新鮮事了，我這個(gè)班長(zhǎng)還沒(méi)有表態(tài)呢，你這個(gè)課代表著什么急啊？今天是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，大家可以放松一下，好好地‘嗨’一場(chǎng)！”我們（包括我在內(nèi)）盡情地歡樂(lè)，有的下棋，有的做游戲，還有的畫(huà)畫(huà)……，好久沒(méi)有這么自由過(guò)了！數(shù)學(xué)課代表開(kāi)始還很不服氣，裝作聚精會(huì)神的樣子寫(xiě)作業(yè)，最后終于忍不住了，和同桌玩起了猜拳游戲……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，不知不覺(jué)中已經(jīng)下課了，但我們歡笑的聲音淹沒(méi)了下課鈴聲，這時(shí)老師站在教室門(mén)口，臉黑得像包公，掃視了一遍教室，“你們是要造反嗎？也不學(xué)學(xué)徐浩然同學(xué)！”我們齊聲答道：“他早就睡著了！”言罷，哈哈大笑，老師也尷尬地笑了。
“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王。”用這句話(huà)來(lái)形容我們那節(jié)美妙的、快樂(lè)的早讀課真是再合適不過(guò)了。
五年級(jí)的作文 篇2
幼年時(shí)分的我一直有一個(gè)美好的愿望——能一睹雪花那晶瑩潔白的身影。
記得那年春天，我在電視上看到了那無(wú)瑕剔透的雪花。從那天以后，我就吵嚷著要去看雪景，可外公說(shuō)：“別著急，今年冬天，你一定會(huì)看到雪花的！”我也只好遺憾的點(diǎn)點(diǎn)頭，期盼著冬天早日到來(lái)。
那年冬天，榮昌果真很冷。有一天，我揉著眼睛，慢吞吞地起了床，透過(guò)窗戶(hù)，我清晰地看到雪花正飄舞著，猶如一個(gè)白色的小精靈在空中跳著華爾茲。啊。多美呀！我呆呆地站在哪兒，我陶醉在這美麗的雪景中，過(guò)了好一會(huì)兒，我才會(huì)過(guò)神來(lái)，我慌忙穿上外套，急匆匆地跑出門(mén)去。我站在雪中，用手輕輕地?fù)崦鼈儯鼈冋龥_我微笑呢！
雪，無(wú)聲無(wú)息地飄舞著，落在樹(shù)上，落在屋頂上草地上。還不時(shí)調(diào)皮地從我臉上滑過(guò)。瞧！那雪輕如羽翼，白似珍珠，形狀更是千姿百態(tài)。雪花如一位天使那樣親切，可也有一種圣潔的感覺(jué)。雪花，是純潔的象征。
我以被這景色迷住了一聲叫喊把我從這美麗的.畫(huà)卷中揪了出來(lái)“孩子，快回屋來(lái)暖和暖和！”我回頭望著雪花，輕輕地?fù)]手，說(shuō)：“再見(jiàn)。”它們也在眨巴著眼睛對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)。
雪，還在悄悄的下著。美麗的雪啊！你就是我美好的回憶！
五年級(jí)的作文 篇3
每個(gè)人的童年時(shí)代多多少少會(huì)有一些有趣的愛(ài)好。有的愛(ài)玩樂(lè)器；有的愛(ài)唱歌、跳舞；還有的愛(ài)看書(shū)、寫(xiě)字……我的愛(ài)好比較特殊——我愛(ài)畫(huà)動(dòng)漫人物。
說(shuō)起來(lái)，自從我有了這個(gè)奇怪的念頭以來(lái)，就一直在一點(diǎn)一滴地努力著！雖然這個(gè)愛(ài)好很普通，但是想畫(huà)好它，還是需要很大的'耐心的。我是從什么時(shí)候開(kāi)始想畫(huà)好動(dòng)漫人物的？又是為什么想畫(huà)好它的呢？現(xiàn)在回首好好想一想，那時(shí)，我大概只有4、5歲吧。自從看了一部動(dòng)漫后就被那里邊有著漂亮又精致臉龐的人物吸引住了。
然后，我又看看自己畫(huà)的人——這能算人嗎？一個(gè)一個(gè)都長(zhǎng)得像“火柴人”一樣的，呵呵，自己看了都想笑。那時(shí)候，畫(huà)女生就把身體畫(huà)成梯形當(dāng)裙子，再給她扎上一個(gè)快到頭頂?shù)男●R尾，然后加上四條線(xiàn)一樣的四肢；要是畫(huà)男生的話(huà)，就把身體改成一個(gè)橢圓，再給他的“光頭”上畫(huà)幾根“毛”，然后又一次加上四條線(xiàn)一樣的四肢，就完成了！所以“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”啊！從那之后，我就開(kāi)始想要畫(huà)好畫(huà)了。
但是夢(mèng)想的“船”剛剛開(kāi)始起航時(shí)總是不那么順利。我畫(huà)出的人物并不好看，甚至比原來(lái)還奇怪。第一次有了比較好的改善還是借鑒于幼兒園的同學(xué)。不過(guò)從這之后，我便開(kāi)始“自主研究”畫(huà)法了。
還記得在快上小學(xué)的時(shí)候，我的繪畫(huà)技術(shù)已經(jīng)有了很大地提升。我花了大概2年的時(shí)間給人物加上了劉海，把手臂和腿畫(huà)得比較真實(shí)，加上脖子，把裙子畫(huà)得真實(shí)一些。然后，我在小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的六年時(shí)間里，又把人物表情、動(dòng)作盡可能地畫(huà)得生動(dòng)。現(xiàn)在我已經(jīng)可以把動(dòng)漫女生畫(huà)得很像了，在我們班可以數(shù)一數(shù)二了。
但是我畫(huà)的人物風(fēng)格和電視上播出的還是有些區(qū)別的，下一步還要提升動(dòng)漫男生的畫(huà)法。我覺(jué)得我的“夢(mèng)之船”只航行了一小半的路程，還需要繼續(xù)努力像前方開(kāi)去……
五年級(jí)的作文 篇4
我有一個(gè)漂亮、實(shí)用的文具盒，那是我九歲生日那天，我的朋友送給我的禮物，我非常喜歡它。
我每天都拿著這個(gè)文具盒上學(xué)。它上面有個(gè)圖案，是一只胖乎乎的貓頭鷹。它的眼睛又大又圓，在上課的時(shí)候，它的眼睛照樣盯著我，像是在說(shuō)：＂小主人，一定要好好學(xué)習(xí)哦!＂。
這個(gè)文具盒還是很寬敞，里面裝的下很多東西，材質(zhì)是鐵的。打開(kāi)文具盒你能看到許多文具靜悄悄地躺在一，二兩層鐵格夾里。文具盒就像一個(gè)文具教室，里面坐著端正的.鉛筆、筆直
的尺、胖嘟嘟的橡皮，特別愛(ài)漂亮的卷筆刀。所有文具都特別守紀(jì)律地排在里面，等待著我的命令。我上語(yǔ)文課時(shí)，拿著鉛筆、橡皮寫(xiě)作文。上數(shù)學(xué)課，拿著尺、鉛筆劃算線(xiàn)。上英語(yǔ)課，拿著鉛筆寫(xiě)字母和單詞。
我愛(ài)我已經(jīng)用了兩年的文具盒。
五年級(jí)的作文 篇5
校園？的課鈴響了！多么清脆的聲？啊！多么悅？的聲？啊！這聲？充滿(mǎn)了我們校園？的每？個(gè)？落！
這鈴聲？響，敬愛(ài)的？師就會(huì)給同學(xué)們開(kāi)始上課；這鈴聲？響，同學(xué)們就會(huì)專(zhuān)？心致志地投入學(xué)習(xí)；這鈴聲一響，校園？里里的每？一個(gè)？都會(huì)做著自？的工作。
伴隨著上課的鈴聲，教室里的？師就會(huì)說(shuō)：“上課！”每個(gè)班的班長(zhǎng)都會(huì)喊：“起？！”這時(shí)，全體同學(xué)都會(huì)？即站起來(lái)鞠躬：“老師您好！”？師回：“同學(xué)們好！”這是多么的'有秩序啊！每個(gè)？都顯得那么認(rèn)真！接著？師就開(kāi)始講課了了，？師認(rèn)真地講著，同學(xué)們仔細(xì)地聽(tīng)著。
聽(tīng)！下課鈴？響了！這時(shí)，同學(xué)們就像脫籠？出的快樂(lè)的？鳥(niǎo)，聚在操場(chǎng)上自由自在地展翅飛翔著。丟沙包、踢足球、打籃球、踢毽子、跳皮筋、跳繩，大家運(yùn)動(dòng)著，也享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。但這時(shí)，只要預(yù)備鈴一響，就告訴同學(xué)們課間結(jié)束了，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)、上課了，這些可愛(ài)的“小鳥(niǎo)”們”就立刻回到“籠”中去，繼續(xù)學(xué)習(xí)著。
只要校園里的課鈴一響，教室里就會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲；只要校園的課鈴一響，同學(xué)們就會(huì)有秩序地學(xué)習(xí)；只要校園的課鈴一響，所有人都會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)和工作啊，我是多么喜歡校園的課鈴聲！它會(huì)告誡我此時(shí)此刻應(yīng)該做什么。在我玩耍時(shí)，預(yù)備鈴一響，我就知道要收心上課了；在我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，下課鈴一響，我就知道可以暫停學(xué)習(xí)休息休息了！
在假期中，我多希望能快些回到學(xué)校，繼續(xù)進(jìn)行著學(xué)習(xí)，繼續(xù)聽(tīng)著課鈴聲帶給我的告誡，繼續(xù)在校園內(nèi)玩耍，這時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你是多么的留戀校園，留戀校園的課鈴聲，留戀校園的同學(xué)、老師！
聽(tīng)，校園的課鈴聲又響了！多么悅耳！多么動(dòng)聽(tīng)！多么清脆啊！
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