三年級(jí)的作文5篇(薦)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的三年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)的作文 篇1
一個(gè)星期三的上午，我想出了一個(gè)好點(diǎn)子。我、表姐和表弟，一起表演節(jié)目，上午彩排，下午整理，晚上表演。同時(shí)，晚上還要邀請(qǐng)一位重要的貴賓：我的`朋友——-彭雨萱。
說(shuō)干就干，我們?nèi)肆⒖虒⒋蟠采系臇|西整理干凈后，有把手機(jī)交給表弟，讓她當(dāng)攝影師。隨后，我和表姐登上了舞臺(tái)，表弟趕緊按下拍攝，“歡迎打擊來(lái)到閃耀舞臺(tái)……，下面歡迎第一個(gè)節(jié)目：中國(guó)少先鋒隊(duì)對(duì)歌！”
我和表姐趕緊跳下舞臺(tái)，拉上窗簾，表弟則開(kāi)燈，我和表姐都想到：表弟一直在拍攝我們，他忘記任務(wù)！唉！這次彩排肯定是要不得的啦！
于是，我們一次有一次的主持，一次又一次的拍攝，一次又一次的拉窗簾，可是，還是一次又一次的出差錯(cuò)。要不是表姐主持忘記了臺(tái)詞，要不就是我唱歌時(shí)笑場(chǎng)，再要不然就是表弟關(guān)燈時(shí)，手機(jī)拍到了他的腳。這都讓我們看到了，而且，笑到肚子疼，腰都直不起來(lái)！最后一次拍攝是，還算嚴(yán)肅，總算拍的還可以。
原來(lái)，彩排有那么累！但很開(kāi)心、很好笑。
三年級(jí)的作文 篇2
校園生活是我們?nèi)松猩畹囊徊糠�，而在校園生活中，我們都有許多難忘的第一次，讓我們一起讓這段美好的回憶重現(xiàn)吧！
記得那件事是這樣發(fā)生的：在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，老師走進(jìn)教室，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們學(xué)校要舉行六一兒童節(jié)的編排節(jié)目，要選出任意一人去舞臺(tái)上朗誦或背誦一首詩(shī)，有誰(shuí)愿意？”，當(dāng)時(shí)，教室里一片靜寂，連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，沒(méi)有人舉手，大家都不肯去，老師說(shuō)：“我知道你們都很害怕，但是，要知道，這是表現(xiàn)你們才華的最佳時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要害怕，你們應(yīng)該想一想，長(zhǎng)大之后，如果你們找到工作了，萬(wàn)一老板叫你起來(lái)給大家發(fā)言，如果你又像這次一樣，是不是就丟臉了�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得很有道理，于是就舉了手，老師就把我名字寫(xiě)下來(lái)了。
那天晚上，朗誦時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)，我是第三個(gè)走上舞臺(tái)的.，當(dāng)我走上舞臺(tái)的時(shí)候，我緊張極了，恨不得立馬鉆到三百丈深的地下去，我緊張地背誦完了這首詩(shī)，無(wú)臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
這件事讓我明白了，我們要勇于嘗試，發(fā)揮自我。
三年級(jí)的作文 篇3
“哈哈哈，哈哈哈……”這是哪里傳來(lái)的歡笑聲呀？告訴你吧，是我們班在玩游戲呢！
今天，徐老師又拿出她的寶貝盒子，神秘地說(shuō)：“大家猜猜看，盒子里裝了什么呀？猜不出吧？別急，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)看后給大家提示一下，不過(guò)，這位同學(xué)要用一句話來(lái)描述這個(gè)事物的特點(diǎn)，看誰(shuí)能抓住事物特點(diǎn)說(shuō)清楚呢？”
同學(xué)們躍躍欲試，高高地舉起了小手。徐老師環(huán)視四周，請(qǐng)了張育成小朋友上去。他打開(kāi)盒子，頭往前一伸，只看了一下，就對(duì)我們說(shuō)：“它是紫色的，橢圓形的`。”這是什么呀？我們聽(tīng)了有的摸摸腦袋，有的皺著眉頭苦想，都猜不出是什么。
徐老師又叫了一位同學(xué)，這位同學(xué)卻對(duì)我們說(shuō)：“它是白色的、長(zhǎng)方形的�！卑�？我們更是丈二和尚摸不到頭腦，這到底是什么東西啊？
最后，徐老師請(qǐng)班長(zhǎng)徐藝丹上去。只見(jiàn)她打開(kāi)盒子，仔仔細(xì)細(xì)看了好一會(huì)兒，然后對(duì)我們說(shuō)：“它是一種水果變的，被太陽(yáng)曬干了，紫色的，味道甜甜的。”話音未落，我們都大叫起來(lái)：“葡萄干！葡萄干！”“沒(méi)錯(cuò)，就是葡萄干�！毙炖蠋熚⑿Φ卣f(shuō)，“看來(lái)還是徐藝丹的語(yǔ)言表達(dá)能力最好呀！”
原來(lái)，這是魏老師從新疆寄來(lái)的。徐老師把葡萄干分發(fā)給大家品嘗，我們都很高興。感覺(jué)這小小的、紫色的葡萄干格外的甜，因?yàn)槔锩姘炖蠋熀臀豪蠋煂?duì)我們深深的愛(ài)！
三年級(jí)的作文 篇4
我長(zhǎng)著“綠手指”，什么？嘻嘻，你可千萬(wàn)別誤會(huì)，我手的顏色和正常人的手可是一樣的�！熬G手指”是對(duì)心靈手巧的人的贊美哦！之所以說(shuō)我長(zhǎng)著“綠手指”，是因?yàn)槲矣幸豁?xiàng)特長(zhǎng)，就是繪畫(huà)。
從小我就喜歡畫(huà)畫(huà)，不管是蠟筆畫(huà)、水粉畫(huà)，還是素描、油畫(huà)，樣樣都拿得出手。這，都要?dú)w功于我的“綠手指”。
記得有一次，我的油畫(huà)老師杜老師從柜子里抽出一幅油畫(huà)大師——莫奈的梭摩畫(huà)，我當(dāng)時(shí)心里想，這張畫(huà)的繪畫(huà)技術(shù)極其高超，色彩和線條都是無(wú)可挑剔的，杜老師一定是要給我身邊的姐姐臨摩吧！正當(dāng)我想著，杜老師卻拿著梭摩畫(huà)朝我走來(lái)。天哪！這，這不會(huì)是為我準(zhǔn)備的吧！就這樣，杜老師帶著他的“迷之微笑”，把畫(huà)遞給了我。我頓時(shí)頭腦一片空白、無(wú)從下手，只能拿起畫(huà)筆，但轉(zhuǎn)念一想，“怕什么，以前不是也臨摩過(guò)類似的.畫(huà)作嗎？這次也應(yīng)該能行！”于是，我用顏料抹上了輪廓，接著，找出大致顏色，用大筆一抹。有時(shí)光用右手還不夠，左手也要拿畫(huà)筆一起涂。就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，畫(huà)的基本輪廓終于出來(lái)了。第二堂課接著畫(huà)細(xì)節(jié)，我拿著畫(huà)筆，把每一片葉子、每一個(gè)漣漪、每一片屋瓦都描繪得惟妙惟肖。終于來(lái)到最后一步，添白邊啦！我換了一支有一兩根毛的畫(huà)筆，用心地去畫(huà)好每一根線。終于完工啦！經(jīng)過(guò)九個(gè)多小時(shí)的刻畫(huà)，一幅賞心悅目的油畫(huà)終于完成了！雖然與大師的原作水平還相去甚遠(yuǎn)，但作為臨摩地作品已經(jīng)不錯(cuò)了，連杜老師也走過(guò)來(lái)連連稱贊呢，“如此高難度的作品都沒(méi)能難倒你嘛！”我的心里比吃了蜜還要甜。這呀，都要感謝我的“綠手指”呢！
這就是我的綠手指，怎么樣？是不是很厲害呢？
三年級(jí)的作文 篇5
在一條清澈見(jiàn)底的小溪里，住著一大群歡快的魚(yú)兒。它們天天在小溪里嬉戲、打鬧、游戲，生活得自由自在、無(wú)憂無(wú)慮。
然而，好景不長(zhǎng)。有一天，小魚(yú)咪咪剛一起床，就聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲巨響，咪咪嚇得魂飛魄散。膽子稍微大一點(diǎn)的魚(yú)爸爸打開(kāi)家門，發(fā)現(xiàn)一個(gè)空酒瓶落在了自家前院。魚(yú)爸爸剛要去撿酒瓶，不料，又一只破舊的皮靴正好砸到了它腦袋上。緊接著，香蕉皮、蘋(píng)果核、木塞子紛紛從天而降，小魚(yú)咪咪一家和它們的鄰居都遭了殃。胖頭魚(yú)市長(zhǎng)得知此事，通知每家都要用水草編織雨傘，出門時(shí)務(wù)必?fù)纹鹩陚�。可是沒(méi)多久，被垃圾污染的河水也越來(lái)越混濁，魚(yú)兒的食物幾乎滅絕了。過(guò)了幾天，魚(yú)兒們快要餓暈了，它們只好撐著雨傘逃離了自己的家園。
��！朋友們，如果我們繼續(xù)把垃圾扔到河里的話，遲早我們也會(huì)受到大自然嚴(yán)厲的懲罰！
老師的話：
“水邊蘆葦青，水底魚(yú)蝦肥”，擁有美好的'生態(tài)環(huán)境是我們?nèi)祟惖男腋�。然而，這種幸福在工業(yè)化的今天遭到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，本文的小作者敏銳地觀察到了這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。童話的手法，合理的想象，生動(dòng)的敘述，流暢的行文，讓人讀著讀著，心兒不禁沉重起來(lái)。因?yàn)槲覀儚男∽髡叩淖掷镄虚g感受到了保護(hù)環(huán)境的嚴(yán)峻性和重要性。小魚(yú)咪咪一家和它的同伴們是我們的朋友，我們和它們的關(guān)系用“唇亡齒寒”來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。小作者構(gòu)思精妙，全文銜接自然，結(jié)尾有力地揭示了中心主題。讀罷全文，可謂“言已盡，意未絕”。
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