感悟作文

感悟作文3篇[精選]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的感悟作文3篇，希望能夠幫助到大家。

感悟作文 篇1

　　在一年級教學中，我很注意啟發學生模仿課文，進行仿說訓練，這樣能為他們進入中年級寫作文打下良好的基礎。如《黃山奇石》一課，講了聞名中外的黃山風景區以奇石著稱。文章詳寫了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”，而“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等只是一筆帶過，這就為仿說提供了素材。怎樣引導學生仿說呢？

　　一、 創設情景、教給方法。

　　多媒體的出現，為教學提供了方便。

　　師：今天老師當導游，帶領同學們免費到黃山一游。（多媒體課件展示黃山美景。學生露出欣喜的笑容，目不轉睛地盯著屏幕。）

　　師：孩子們，黃山有雄偉壯麗的群峰，蒼翠多姿的青松，變幻莫測的云海和四季宜人的溫泉。尤其是那栩栩如生、千姿百態的奇石，有趣極了。看！這是什么？（展示仙桃石）像什么？

　　生：像個大桃子。

　　師：書上說它是什么石？

　　生：“仙桃石”。

　　師：為什么叫它“仙桃石”？

　　生：他好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。

　　師：這是作者—

　　生：想像的。

　　師：這一段在寫法上是先寫什么？在寫什么？

　　生：先寫奇石的名字，再寫奇石的樣子。

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　　師：“猴子觀海”一段與“仙桃石”一段在寫法上有什么不同？

　　生：“猴子觀海”一段先寫奇石的樣子，再寫奇石的名稱。

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　　二、 模仿想像，填補空白。

　　此時，學生基本上掌握了這種學習的方法。在此基礎上再讓學生仿說“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”，可謂水到渠成。學生個個躍躍欲試。

　　師：這塊仙石叫“仙女彈琴”。作者沒有詳寫，你能仿照前幾段寫奇石的方法詳寫一下嗎？（多媒體課件展示“仙女彈琴”）

　　生：最奇妙的要數“仙女彈琴”了！遠遠望去，就像一位美麗的仙女穿著五彩霞衣，正在俯首彈琴。

　　生：有座山峰上的一塊巨石，就像一位少女邊彈琴邊沉思。

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　　三、 創新思維，取名趣說。

　　素質教育的核心就是要培養學生的創新思維能力。在前面學習的基礎上，學生能夠模仿課文，說出美妙的句子，此時，就要打開學生心靈的窗戶，培養學生創造思維的能力。

　　師：黃山的奇石，加上陽光的'照射，云彩的襯托，松樹的點綴，便成了一幅幅絕妙的天然圖畫，給人一種妙趣橫生的美的享受。（多媒體出示一塊奇石）咦，這是什么石？誰來給它起個名字？

　　學生紛紛舉手。

　　生：我叫它“老鷹石”。

　　師：為什么？

　　生：它看上去像一只巨大的老鷹蹲在石頭上休息。

　　生：我叫它“仙人升天”石。你看它多像一位仙人昂著頭，兩手向后背著，準備飛向天空啊！

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　　我想，經過一段時間的訓練，學生的思維能力、想像能力都會得到培養。學生寫起作文來也就胸有成竹，下筆如有神了。

感悟作文 篇2

　　夕陽長，野徑旁，嗅嗅衣角裊裊墨香；一桿筆，一壺茶，伴我人生悠悠時光。

　　大概是源于公公對書法的癡，我也迷戀上了一筆筆水墨丹青，仿是一聲聲穿越千年的吟哦，道不盡中華文化的源遠流長。

　　總偏愛用墨棒研墨，愛聽墨棒敲擊硯臺的沉悶回響，這回響宛若盛唐氣概，透過硯臺上些許紋路，仿能望見千年前魏晉風骨。

　　用尺方平展開宣紙，遒勁的筆調勾勒出大漠的壯美。幾筆潦草寫意渲染，金戈鐵馬間，望見了刀光劍影中的一抹抹永恒的笑靨。又見一個轉鋒，飛沙走石中，凝視著聲聲人喧馬嘶中如注的熱血。一筆長豎，似大漠孤煙直，長河落日圓的絕世美景，烽火，定是關塞了，玉門關否？聲聲駝鈴穿過漫天風沙，直擊心中最深處的'共鳴。西域的客商倚在關下，大概是赴那盛世之約。我又是一串急促的四點，蒼勁有力，像那罅隙外的棵棵胡楊，屹立千年不倒，倒了，千年不死；死了，千年不腐；就算是腐爛了，也會成為石油為人所掘，這不恰如書法之淵遠？

　　便是一陣濃墨肆意渲染，風沙遮天蔽日，不見了客商，不見了關隘，不見了棵棵胡楊，不見了駝鈴聲聲，唯有一次濃郁的墨香沁入人心。

　　我大口大口地嗅著墨香，感悟著中華文化之真諦，我聞到了梅子杏花雨，我聞到了桃花楊柳風，我聞到了月下十二闌，我聞到了春風玉門關……

　　書法，是中華民族之載體，精神之源頭，它承載了太多的兒女情長，太多的壯志凌云。唯有滯留的墨香牽線，做一次心靈的交匯，那升騰的墨香給我捎來了先人的音訊，給我帶來了盛世之吶喊。感悟你吶，如久入芝蘭之室，身上便攜了一身清氣，我在感悟墨香。

　　我愿化作一團水汽，融入墨香，做一次歷史的見證，讓這清香永遠傳承下去。

感悟作文 篇3

　　“吃飯了”，隨著爸爸的喊聲，我丟下手中的手標，高興的來到餐廳飯桌旁。 禁不住香氣撲鼻美食的誘惑，拿起筷子，夾了菜就往嘴里塞。哇——呸、呸……是苦瓜——我大叫著，連連往外吐。看到我如此大的反應，爸爸笑著說：“那不是還有一個菜嗎！”

　　于是，我再一次的動了筷子，沒想到，這次更慘！辣得我眼淚都出來了。“爸爸，你真可惡！”我一邊說著，一邊連忙倒茶喝水，一陣騷動之后，也不記得我此時把嘴噘得有多高，沒辦法！我只能眼巴巴的望著桌上那兩道看似美味的菜肴，吃我的干飯了。爸爸看著我狼狽的樣子，一句話不說，只是暗笑著一杯一杯的喝他的酒。三杯過后，也許是在酒精的驅使下，爸爸終于開口說話了。“兒子，你聽過吃得苦中苦，方為人上人！那句名言吧！你知道抗美援朝的路上，那些開車的解放軍為了不讓自己疲憊的睡著，嘴里嚼的是什么嗎？是向天椒——”向天椒，那可是一種有多辣的植物呢？爸爸說：“比起我們現在吃的菜可要辣上十倍二十倍以上”那些人，這樣做為的是什么呢？最終的目的當然就只有一個了；為達目的、為日后的光明而嘗盡人間的酸甜苦辣！

　　爸爸的一席苦口婆心的教悔，我仿佛矛塞盾開。是啊！那樣的故事我不是不知道呀！臥薪嘗膽中的勾踐王，不正是一個例子嗎？至從勾踐王被囚，三年來他飽受侮辱。被釋放以后的'他似乎吃的苦仍不夠一樣，從此更加嚴格的要求自己睡于柴草之上，每當吃飯或睡覺前都要嘗一嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱！最終，勾踐王從苦難中磨練自己從而戰勝了吳國，戰勝了一切！想到這里，我真的好后悔，那么多值得我學習的榜樣，為什么我不去學呢？那么多的成功人士不都是從苦難中走出來的嗎？

　　為什么我就連一點點現實的美味菜肴里的苦辣都接受不了呢？是我太沒用了嗎？不——并不是我沒用，而是我怕苦，不敢大膽的去嘗試，所以才弄得像今天這樣狼狽！我真應該多多的吃苦了，如此才能讓我的學習成績更好，更進步！想著想著，我不由的夾了一塊苦瓜吃了起來！吞下去后，我才知道苦瓜并非越嚼越苦！我又吃了一口辣椒，雖然，辣得我滿頭大汗。但——我感覺到從未有過的過癮！

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