老師作文

[經典]實用的老師作文4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。

老師作文 篇1

　　朱老師是我的班主任，是一位年輕漂亮的老師。

　　如果是在早兩年，別人問我對朱老師感受，那我對她可真是又愛又"恨"！愛，是愛她關心愛護我。"恨"，是"恨"她嚴格"苛刻"我。

　　說真的，朱老師很愛我。她不僅教會我知識，還教會我做人的道理！因我是班干部，經常到她辦公室幫忙，那時，朱老師就會和我拉家常，除了問我學習的內容外，還問我藝術方面以及在家里的事:"學舞蹈和主持如何了？要堅持啊！""在家又否幫媽媽做家務？""又否和弟弟吵架？"

　　那時，朱老師就姐姐和媽媽一樣，親密無間，和藹可親。教會我學習要堅持，做人要感恩！

　　但朱老師在學習上，對我又像爸爸一樣嚴格，甚至是苛刻！記得有幾次測試，我的字明明是把字寫對了，只是有些字筆劃重疊，或者是糊涂些，朱老師就毫不留情地批為錯字，以至我為此失分錯過了"三好學生"稱號！

　　那時我真恨她。因朱老師以前也是我姐姐的`班主任，爸爸跟朱老師很熟，但為何朱老師對我如此嚴格？為何不放松些，讓我取得"三好學生"呢？

　　爸爸知道后，就嚴肅地告訴我，朱老師的嚴格更是一種愛！因為以后中考高考會更加嚴格，一個筆劃不清楚或者糊涂一些，都會被扣分。現在被扣分僅是失去"三好學生"而已，以后中考高考扣分，就會是失去讀書機會甚至影響一生的前途了！

　　啊，原來如此！我明白了！老師對我苛刻嚴格，是為了我好！是愛我！從那以后，我就努力地改正了寫字的粗心，對老師的又愛又恨，也變為又愛又愛了！

　　一年一度的教師節又快到了，我要向曾經讓我又愛又"恨"的朱老師，衷心地說聲:"老師，節日快樂，我愛您！"

老師作文 篇2

　　我的老師叫——鄭巖。她人很善良，有著一雙水汪汪的大眼睛，一頭烏黑亮麗的長發，還有兩條又細又長的'大白腿，人別說有多美了。

　　她總是扎著個馬尾辮，背著個雙肩包，穿著一些休閑的衣服。但是不管她穿什么，依然是校園里一朵最艷麗的花。

　　她對學生很和藹，但唯獨對我，是最嚴厲的。

　　那天，我們要去上體育課，老師讓我們寫完作文再出去上體育課。我為了上體育課，就沒好好寫，老師看到了，把我留在了班級。她讓我重寫一份。我心里很不服氣，明明不止我一個不好好寫的，可她偏偏留下了我，我留下了委屈的眼淚。

　　老師看到了，語重心長的跟我說：‘’你知道我為什么只留你么？‘’我搖了搖頭。‘’我只會對學習好的人嚴厲，而那個人就是你。‘’我脆弱的心靈抗不下這一擊，不爭氣的眼淚又流了出來。

　　我永遠記住了這件事，它深深地印在了我的心里。

　　是她，改變了我，我現在的學習成績不怎么好，但是，她教會了我，做事情一定要做到最好。

　　我的老師，謝謝您。

　　我愛你。

老師作文 篇3

　　一份關懷憶兩鬢白發，三尺講臺感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了！老師是蔣無憂筆下“壞壞”的她，是許可欣口中“啰唆”的她，是富熠陽眼中出“怪招”的他……在我們身邊，老師的影子無處不在。

　　李老師烏黑的卷發，金框眼鏡后面藏著一雙善解人意的.眼睛。高高的鼻子配上能說會道的嘴，漂亮極了。

　　李老師實在是太“壞”了。有一回，我寫作業寫到很晚，第二天早上起得晚了，緊趕慢趕，最后還是遲到了一分鐘。一進教室門，李老師便嚴厲地說：“你怎么遲到了？罰你把今天學的課文抄一遍！”我趕忙翻開書去看，竟然是《將相和》，好長的一篇課文！“哼，李老師也太狠心了。”我想。

　　一下課，我將罰抄課文的事拋到腦后，開心地玩起來。“你必須在放學前抄完課文！”一道嚴厲的聲音突然響起。我回頭一看，天哪，李老師竟在這個時候出現了。“快回去抄課文！”李老師一臉嚴肅地說。我不情不愿地走進了教室。

　　“我不就遲到了一分鐘嗎？至于嗎？李老師太壞了。”我越想越生氣，抄得也越來越快。快放學時，我終于把《將相和》抄完了。

　　“報告！”我推開辦公室的門，將摘錄本放在李老師的桌子上。李老師說：“以后不要遲到了！”我為自己辯解：“可我就遲到了一分鐘。”李老師笑著說：“遲到一分鐘也是遲到！你遲到了，就應該受到相應的懲罰。我這樣做是為了你好。”“李老師竟然為了我好？”我的心情平復了許多。“快回去吧。”李老師面帶微笑地說，“以后不要遲到了。”“好的。”我想：“您覺得我還敢遲到嗎？”

　　這就是我要為大家介紹的“壞”老師。有這樣一位嚴厲的老師，促使我養成了許多好習慣。謝謝你，李老師！

老師作文 篇4

　　放學回到家，一看見我，妞妞就興致勃勃地給我說起一件事。

　　“媽，今天上信息技術課，老師把我的課課練給收了。”

　　“啊？你上課怎么寫課課練呀？”

　　“老師重點講完了，重復重點的時候，我剛寫了一個字，老師就收走了。”妞妞很顯然沒有理會我的問話，很隨意地自顧自說下去：“下課了，我對羅晶說，你看看老師是不是去班主任辦公室了？羅晶一看回來說老師剛從李老師辦公室出來，我說李老師肯定馬上拿著我們的課課練回班，結果我話音剛落，李老師就進來了，拿著我們四個的課課練發給我們啦。”

　　妞妞一口氣把事情說完，言外之意，你看我猜的多準，很得意自己的判斷和分析：我就知道沒事，老師還會發給我們的。

　　這樣的事，在學校很常見。副科老師得不到應有的尊重，副科的課被主科侵占。因不是孩子的行為，我也不好說什么。但是妞妞在別的課上，寫語文數學課課練，我還是第一次聽她說起。

　　妞妞顯然沒有意識到自己行為有何不妥之處。不過，也不能全怪孩子。雖然從五年級開始，體育音樂等課程被別的老師占去的事情幾乎沒有了，但是，副科不重要這個觀點，已經在孩子腦海中根深蒂固。這是一個很普遍的.現象，甚至成為理所當然的事。但是，我們的孩子，除了高考要考的語文數學英語之外，別的都不需要了嗎？每個課程的設置都是為了孩子健康成長而精心設置的，為什么最終卻成為一種擺設？一學期下來，主科之外的課本嶄新如初。

　　我自然無力改變這樣的一個環境，但是我可以引導自己的孩子，要重視每一門課程，要尊重每一位老師。

　　問及妞妞：“老師為什么要收你們的課課練？”

　　“生氣唄！”妞妞無所謂地回答。

　　“老師為什么生氣？”

　　“她在講課我們在下邊寫作業，誰會不生氣呀！”

　　道理很明白，可為什么還要那樣做？我知道自己如果喋喋不休，肯定會引起孩子的反感，只問一句：“為什么你和媽媽說話的時候，媽媽忙別的事你就不樂意？”

　　“你不尊重我，一點都不在意我說什么！”

　　“那么，想想自己，尊重老師了嗎？”

　　媽媽不再多說什么，起身去做飯了，留下妞妞一人，去思考。

　　拋卻老師的身份，即便是一位陌生人，和自己說話的時候，也應該放下手中的事。周公還一沐三握發，一飯三吐哺呢，做人，最起碼的禮節，還是要做到的。

　　希望妞妞以后，能懂得，要尊重每一位老師，要尊重每一位老師的勞動。

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