實用的老師作文(集合4篇)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
大好的晴天，明媚的陽光久違地出現，我提不起興致，這天氣似乎與現實開了個大大的玩笑，誰都沒想到，領成績單的那一天，是那樣的爽朗，舒適……
然而我并沒有被渲染進這氣氛里，成績與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個成績，意料之中的事情，自然沒什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個個老師找我談話，要我放寬心，別太難過，我只是淺淺地敷衍著，甚至覺得有些莫名其妙，只
想說一句，老師，你誤解了我。
經過這三年的磨練，我也成長了許多，不再是個小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來，這一切都不是一次成績就可以取代的，老師會有這樣的`擔心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場，或是初二的半期考成績的直線下滑使我很長一段時間對自己喪失了信心，每次的成績都使我緊張……，但老師，你誤解了我，自從初三以來，我才真正明白了什么是學習，那是一個境界，永無止境，絕不是一次考試可以衡量的價值，是通過一道道基礎題，一份份試卷中累積而成的結果，一次的失敗只是說明我沒有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績感到傷心的原因除了責任感外就是因為沒有做好心理準備，對自己的水平沒有一個準確的評估，現在的我有了這份感覺，當我做這份試卷時，自己已有了一個標準，對于結果，也就不會有太強大的落差感，現在對我而言，分數固然重要，我更渴望對學習精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂趣，而不是作業，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會生活的經驗，而不是一個簡單的A……
老師，你誤解了我，我沒有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要長大的，其實我很好，我仍是那個充滿自信的我，現在不要想太多，雨天的尾巴已經過去了，未來也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡單的生活，不會在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點小困惑，無所謂放輕松要微笑著這就是我。
老師作文 篇2
浦老師在五年級時，帶過我們幾次，沒想到，六年級了，浦老師竟然是我們的數學老師，我嚇了一跳。
他個子高高的，戴著眼鏡的`他，看起來怪怪的，眼睛特別靈活，浦老師告訴我們他往南面的同學看，其實在往北面的同學看，我們還以為他有三只眼睛呢！
浦老師每個星期都會在他的博客里出題目，讓我們做，他答案也寫在上面了。他還會教我們技巧，讓我們提高正確率和速度。自從浦老師開始教我們之后，我的正確率和速度都提高了許多。
我基本上每次課堂作業都是第一個交的，有時會錯，浦老師就會說：“你怎么單位沒加，良-，下去重做！要吸取教訓”我心想：哎呀，我單位忘加了，真倒霉。還有一次，我交《補充習題》時，發現一個單位沒加，老師看見了，說：“周聞欣，你已經第二次重做了�！蔽覜]敢出聲，差點哭出來。
浦老師講課津津有味，只要有一個同學開小差，他就會讓那個同學站起來，該看黑板不看的，該看書東張西望的，浦老師就會批評他，導致許多同學不喜歡他，覺得他很兇，我也被批評過，可我認為那是嚴厲，而不是兇。
批作業時，只要有同學做錯了，浦老師就會變得很嚴厲，有的同學還因為這樣哭了呢。就連好同學也同樣如此。
我想跟浦老師說說心里話：我希望浦老師能夠在博客上多出些題目和技巧，讓我們更喜歡數學。
老師作文 篇3
從小學到現在教過我的老師有很多，他們像天上的繁星一樣多，但是那耀眼的那顆，也就是記憶最深的那個，就是教我小學的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點發黃，兩個眼窩深深的凹進去，一看就知道是老師經常熬夜，而老師的眼晴就更顯出老師的辛苦了，那本來應該是很漂亮的眼睛卻布滿血絲，多么不相映，但是我明白都是為我們而操的心，杜老師平常不怎么發火，但是如果你真把她逼急的`話，她就會用她那獅子一樣大的聲音恕吼著罵你，那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次，剛剛好輪到我值日，我一邊漫不經心地掃地，一邊把掃把當棍子玩甩去，突然一不小心我的棍子出去，聽見“鐺”的一聲，教室朝外的窗戶玻璃被我一下子打得粉碎，我心里想：死定了，又闖禍了，又要被老師批評了，等等，我可以說我打掃完衛生很早就走了，根本就不知道這件事，可我又轉念一想不行，杜老師那么厲害她一定會知道的，算了我還是去“自首”吧，我這樣想著用手去撿掃把一不小心，殘留在掃把上的玻璃渣刺進了我手里，我痛的把手一甩，不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃，手上的血更多了，痛得我哇哇大叫，沒想到叫聲引來了杜老師，杜老師走進來，看到我的手，她二話不說，直接把我帶到校醫室，可是關于窗戶的事，杜老師一個字也沒提，在校醫室簡單的做了些處理以后，杜老師就送我回家，到了家門口，只見媽媽著急的左顧右盼，老師走過去跟媽媽說：“藍家鑫不小心把手劃破了，我帶他到校醫室處理耽誤了一下，所以晚回來了�！蔽乙荒樢苫蟮谋砬榭粗蠋�，直到第二天，老師說：“昨天我知道是你把窗戶打碎的，但我怕你媽媽打你，就沒跟你媽媽說�！蔽页泽@地看著老師，老師又說“那塊玻璃我已經另外買了，你就不必自責了�！蔽业难蹨I奪眶而出。
��！尊敬的杜老師啊，您是多么偉大，多么善良啊，我會永遠記住您的杜老師。
老師作文 篇4
已經是1月多了，空氣中彌漫著一種寒冷的味道。等等就是我最后的一場考試。我心中略帶興奮。急忙忙的抱著文具盒沖向考場。在旁人看來我這笨重的身軀跑起來似乎有些可笑，匆匆坐上冰涼的座位上后理了理頭發。上課鈴就適時的響了起來。
我坐在窗邊，有幸能夠在寂寞時對著稀松的人流發發呆。
最后一場考試很簡單，在檢查完三遍后，我將頭架在雙手上眼睛像貓咪一樣瞇著一條縫對著窗外的汽車目光呆滯著。一輛梅賽德斯，又一輛梅賽德斯，直到看到一部優雅的酒紅色的BWM轎跑車后我才略顯興奮，但它還是如同別的好車般，永遠只讓你回眸�！罢娌唤o力”我心中自嘲似地想著。把頭扭向已經和我同赴沙場的監考老師，我打量著那慵懶的中年人的背影。
老師斜坐在講臺上的椅子，他穿著厚重的羽絨服，這讓他的身體看點肥胖，腿上裹著一條咖啡色的薄薄的西褲，褲子下面還有一雙年代已經不近的奶白色的皮鞋。對比他身上穿的羽絨服，似乎有些可笑。我情不自禁地笑了笑。老師把頭又機械地扭了過來我趕緊收回我臉上燦爛的笑容。不一會兒，我用我的余光瞥了瞥老師。發現他的.眼睛幾乎是閉上的，于是我更大膽的把頭扭過去點看著他滄桑的臉，一條條因歲月和煩惱所變成的溝壑呈現在他的臉上，寒風從窗子縫鉆進來，吹的他那染不黑的銀發在他那疲憊的臉上掃了掃。這讓他看起來蒼老了許多�！八蟾乓呀浰恕蔽蚁�。因為他身上每一個細胞似乎都在告訴我們一個信息。“我很累”。
是啊，連我們這些小青年都身心疲憊了，那歲月滄桑的大叔不何常亦是。我莞爾一笑，又將頭轉向窗外的橋，兩個路人擦肩而過，也許他們從此不會再相遇，他們在彼此心中的地位都輕如鴻毛。我，和監考老師亦是如此，我們永遠，都只是生命路途中的一位路人，我不能給他指引迷失的方向，他也不能給我走出無盡循環的地圖。我們彼此，永遠都輕如鴻毛。
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