老師的作文4篇（優秀）
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的作文 篇1
當你遇到難題時，是誰手把手教你學會？當你學習取得好成績是，是誰稱贊你？成績不理想是，是誰安慰鼓勵你，說出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠寫出工整的大字，讓我們去練習；能夠寫出生動、流暢的語句，讓我們去朗讀、學習……語文老師用勤勞的雙手，培養了我們的閱讀能力、作文能力、語言能力。數學老師的手像魔術師一樣，能夠像變魔術似的，用加、減、乘、除四個符號和阿拉伯數字，組成無數算式，創造無窮的魅力，把我們引入變化萬千的數字世界。數學老師的.手培養了我們的思考能力。
美術老師的手靈巧至極，能夠畫出栩栩如生的花草樹木，鳥售魚蟲和人物。美術老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
老師的作文 篇2
腦海中，儲藏著許許多多令我印象深刻的動作，它們像一盞盞在黑暗道路上的明燈指引著我，使我避開了彎路和迷途。其中印象最深刻的是易老師的一個動作——拍肩膀。
記得那一次單元考試前，易老師帶領著同學們復習本單元的知識，還在課上指導了作文的寫法。我心里美滋滋地，想著：明天一定可以考個好成績。想到能考得非常好，就與前后左右的朋友開啟了聊游戲之旅。易老師講的話左耳進右耳出，一句也沒有聽進去。第二天，考試試卷一下發，我傻眼了，整張試卷的知識點都講過，可是我怎么也想不起來，只好硬著頭皮隨意地亂寫起來。
過了一天后，語文試卷要下發了，我肚子里好似有一百只兔子在跳——七上八下，我的心又如同“咚咚”的鼓兒打著鼓點。我還坐在椅子上胡思亂想著，就聽到一位同學在叫我的名字。不好，一定是易老師讓同學來叫我了。我從座位上站起來向辦公室走去，這下完蛋了，我的語文成績一定很差，老師一定要變成“女唐僧”來批評我了。
我提心吊膽地來到辦公室，推開了門，只有易老師一個人在辦公室里批改作業。她意味深長地看了我一眼，用手指了指旁邊的椅子，讓我坐下來。“孩子，你是個聰明伶俐的孩子，而你才考了多少分知道嗎？”易老師轉過身與我面對面，雙手搭在我肩上。“我……，很糟糕。”我的聲音如同蚊子一樣小。“是的，不理想85，希望通過你的努力下次考得有所進步。還有想想這次為什么考這么差？”她把手從我肩上放到我手上，說：“沒關系，加油！不早了，回去了。”
今天，我明白了老師對我的.愛，老師的手是我指路的明燈，照亮我的前途，我有了自信。
老師的作文 篇3
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”人們常常用這句詩贊美老師，贊美老師春風化雨般的教育。在我心目中戴老師就是一位潤物無聲的好老師。
戴老師披著一頭金棕色的長發，一雙水汪汪的大眼睛上長眉入鬢，小小的鼻子，紅潤潤的`嘴巴，一張瓜子臉白里透紅，真像娃娃般，可愛極了。
戴老師教我們數學，課堂上她溫柔親切，風趣幽默。有位同學上課總往外看，戴老師喊：“咦？有位同學怎么往外看，窗外有飛碟嗎？有外星人入侵？還是窗外有懸浮在空中的黑板？”說完，還踮起腳往窗外看看說：“沒有呀！那就轉過來看看美麗動人的我吧！”我們一聽笑了：“老師好肉麻。”戴老師卻眨眨眼睛裝作一個害羞的小姑娘：“是嗎？我不覺得。”說著又用手輕輕放在下巴下，作荷花仙子狀。“哈哈哈哈……”大家哄堂大笑，很快同學們的注意力都集中到數學課堂中來了。
戴老師教育方法很特別，她總是教完一道題目后說一個冷笑話，讓我們快樂一下，順便也加深印象。一次，我們學習一道應用題：求小明和小紅路程問題。學習完，戴老師托著下巴問：“小明家離學校這么遠，為什么不坐火箭或航天飛機？小紅家離學校這么近，還用走嗎？爬去算了！”我們大笑不止。戴老師看了看我們，笑著說：“玩笑，玩笑，你們可不能爬著上學呀！”我們再一次哄堂大笑。隨后戴老師正色道：“其實，數學知識在咱們的日常生活中經常運用，我們要多留心身邊的數學小問題，并將它引入課堂中來哦！”同學們聽了直點頭。戴老師的教育方法有趣極了。
雖然戴老師現在已經不教我們了，但我仍把她銘記在心。這就是我心中最可愛的老師——戴老師。
老師的作文 篇4
世界上有無數的老師：數學老師，語文老師，英語老師……還有善良的老師，溫柔的老師，嚴厲的老師……今天，我要介紹溫柔的語文老師莫！
莫，我們的'語文老師，留著長發，戴著一副圓眼鏡，眼睛明亮。眾目睽睽之下，自然有多嘴。
我記得有一次，我忘記吃早餐了。這件事被莫老師知道后，我以為會是一場災難。沒想到莫老師沒有批評我，反而教育了我。當時我就放心了。我以為這件事已經結束了。沒想到，第一節課到一半，莫老師突然把我叫了出來。我懷著忐忑不安的心情走進辦公室。我認為是我的作業錯得太多了，先生。聽到這件事我非常驚訝。但我克制住驚訝，感激地吃了那盒蒸餃，高高興興地出去了。我心想：莫老師真的很體貼，很關心學生。
莫老師時而溫柔時而嚴厲。
我記得有一次，我們的作文不是很好。莫老師先冷靜的指導了一下，然后發下來讓我們重寫。莫老師會時不時下來看看，發現錯誤會認真指導。但是遇到一些完全跑題的同學，老師也不會暴怒，而是繼續重寫，直到莫老師滿意為止。
這是我的班主任莫——，我要以優異的成績回報她。
我的老師不胖不瘦，眼睛水汪汪的，嘴巴笑起來，臉上會有酒窩。耳朵很敏感，只要我們發出聲音，老師就能聽到。老師的鼻子很敏感，能聞到有人在吃零食。
我們班有些人吃零食。
帶玩具，都能被老師發現。我們的老師愛發脾氣，也很厲害。這就是我們的班主任——張老師。
張老師很嚴肅，上課時沒人敢說話，最后一排有幾個同學認為老師看不見她們說話，但是老師已經看見她們在那里說話，張老師批評了她們一頓。有一次老師在上課，她看見我說話了，老師也吵了我，還打了我，都把我打哭了。從此以后，我都專心致志地聽課了。但平時老師說話都和藹可親的。
老師走路很快，每天來學校都會面帶笑容，快步地走進學校。我的老師也很美麗，老師每次到教室都會說：“上課了！”班里立刻鴉雀無聲。
這就是我們班的張老師，全班同學都非常喜歡她。
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