書信的作文[常用10篇]
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的書信的作文10篇，希望對大家有所幫助。
![書信的作文[常用10篇]](/pic/00/cae9d0c502.jpg)
書信的作文 篇1
親愛的表姐：
你好！
打開記憶的事鎖，依然記得在3年前一起玩耍的畫面，往事樁樁件件，雖歷歷在目，但是3年過去了，我們一直沒有機會再在一起嬉戲。
今年我上六年級了，還有兩個月多我就要考試了，我即將迎來我人生學習的另一個起點，我一想到如果自己會考砸了，不僅影響到自己今后走到中學的學習，而且對父母也沒有一個交代。每當想到這些，我的背上就像背了千斤重的'擔子一樣，我馬上忐忑不安，因此，我現(xiàn)在盡我所能，很努力的學習。上課不走神，認真聽講，大腦時時秒秒保持運轉(zhuǎn)。后來，隔壁的大哥哥告訴我，他以前復習時也是像神經(jīng)過敏一樣都認為自己會考砸，沒有沒有去最后在寫作業(yè)時發(fā)現(xiàn)其實還有很多地方自己都沒有好好掌握，很多地方?jīng)]有去重點反復復習，于是，他給自己制定了日程安排表，嚴格的按著表中的是去安排做，就這樣，把每一件都做的井井有條。不知道你是不是有更家有效的學習方法？記得回信告訴我。
好了，千言萬語也說不完，為了我們的夢想而一起努力奮斗吧。暑假抽空來看我吧！
祝你
學業(yè)有成！
你的表妹 阮紅艷
書信的作文 篇2
敬愛的老師：
您好！
或許是太激動，手竟有了些發(fā)顫。很高興自己小學畢業(yè)了，回首六年小學歷程，酸、甜、苦、辣四味俱全。有些舍不得，有些難忘，但終究是要離別的。踏進新年級，初中，從此可以拍著胸脯說：“我是中學生了！”
不久，我就要認識您了，首先介紹一下我自己，我叫焦淑媛，今年12周歲了，我可是“00”后啊！我特別愛展示自己，當讓也會有些羞澀。我喜歡唱歌，跳舞，對了，我還會古箏咧！當然，我還只是個“菜鳥”，也就是新手意思。自認為長相不算太丑，但也不漂亮，長相一般，但心地善良。一大特點是耳朵較大但比胡圖圖的小很多。人家說，大耳朵有福，我想也是，我福運不斷，要不怎會在您這位不可多得的好老師班上呢！這一定是上天降福與我，您說呢？
下面說一下我的學習，哎，談起這，我就黯然傷神了。不知怎的，我的學習總不扎實，以前的老師說我浮在上面，沉不下來，不穩(wěn)當。但我今后不會再苦惱了，因為您教學這么棒，我以后想浮也浮不起來了。肯定一步一個腳印，扎扎實實、穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模f對吧！我的弱項是數(shù)學和英語，會做卻做不對。語文嘛，比如這張卷那我就不好說了，生字都忘了，我的大腦一片空白，唉，苦惱啊！
老師，我希望您是一個溫柔成熟型的.，不會在我們考不好后對我們大吼大叫，更不能體罰我們，比如扎馬步、打耳光等等啦。也別嚇唬我們，比如，要是我們考不好就打死我們了等等。可能要求蠻高的，可對您這種高水平、高水準的老師，不高要求豈不是太小瞧您了，太大材小用了！
我以前當過班長，我應對能力較強，社交啊，主持啊，都可以試試。我希望您能經(jīng)常給予我們鍛煉的機會，狠抓品德修養(yǎng)。我認為一個人的談吐不光代表你自己，在學校，你代表你們班；在外地，你代表你們家鄉(xiāng)；在國外，你甚至代表中國！我認為品德很重要，社交能力更重要！
以上是我的想法和建議。特別希望您多關(guān)注關(guān)注我。說不定，長大以后我成了比較厲害的人物，我會在電視上感謝您喔！所以，老師，該批評時使勁批評，該表揚時略微表揚一下即可，但最好當別人面啊！關(guān)注一下我，一個不錯的女生，焦淑媛。
您未來的學生
焦淑媛
書信的作文 篇3
我最好的朋友xx：
你好！我一直以來都有一個夢想，就是將來當一名歌手，也許這樣的夢想對社會沒有太大的幫助。但是，我可以滿足人們的小欲望，他們不就是想看看歌手明星一展歌喉嗎？
也許你有一天實現(xiàn)了愿望，在向我展示成果時，也許我會更努力的實現(xiàn)自己的夢想。世上有很多人不都是用別人的成功化作自己的動力嗎？
只知道以前我覺得自己唱歌很好聽，就一直唱。但是所有的同學都笑我唱得像青蛙。只有你在一旁鼓勵我，支持我。讓我有前進的勇氣。
假如我有一天實現(xiàn)了自己的`夢想，也許別人就會以羨慕嫉妒恨的方式去拼命實現(xiàn)夢想。想想也會是很偉大的事呢。
我想快快長大，快快實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)那個許久沒有完成的夢想……
祝：
學業(yè)順利健康快樂
書信的作文 篇4
親愛的未來的語文老師：
您好！
在不久之后我就將見到您。雖然我還不知道您的教學風格怎樣，但我想您一定是一位與眾不同并且如同慈母般優(yōu)秀的老師。
課上，我們肯定會不知疲憊。每當您站在講臺上用您那富有磁性的嗓音有感情的朗讀文章時，只會令我們猶如細膩的春風沁人心脾；當您朗讀詩歌時，我們仿佛遨游在詩人打造的美妙情境；當您朗讀到驚心動魄的語段時，我們的心便會隨之緊繃。四十分鐘的課堂，總覺得過得飛快。每一節(jié)課，您都會為我們打開知識的大門，為我們展現(xiàn)新奇美妙的風景，讓人倍感充實。
課后，您便會把每一位學生當成自己的孩子一樣看待，一旦哪個學生遇到困難時伸出援助之手。您那和藹中透出的嚴格，鞭策中帶有的鼓勵，肯定讓學生把您當作母親。
生活中，您則是同學們親密無間的朋友。班里每個同學的情況您都了如指掌。所以，對于每個學生遇到的問題，您幾乎都能在第一時間找出符合學生特點的'解決方法。雖然我們與您的年齡有懸殊，但仍與我們做游戲、拉家常。我們也會把心里話說給你聽，希望從您那得到指點和幫助。
總而言之，言而總之，您一定是位受人愛戴的好老師！
祝您桃李滿天下！
您的學生：
書信的作文 篇5
敬愛的施老師：
您好！
您是我心目中最敬重的好老師。您雖然十分嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您為我們起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我們感到前途無限的光明，卻燃燒了自己
樹木的生長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有生機勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養(yǎng)，才會有花兒艷麗動人。而我們的生活離不開老師，有您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們健康成長。老師太謝謝您了！師恩如魚得水，這二年來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我一直歷歷在目。由此，讓我想起了很多很多。
記得上一次舉行校運動會，我跑的是四百米。當裁判說：“跑”的時候，我就開始奮力的跑，從遠處我仿佛聽見您在說：“徐潔，加油！”這時，我心想：既然施老師這么看好我，那我必須使出我的必殺技了！（至于必殺技是什么？暫不揭曉。）我快要跑到終點的時候，忽然，我覺得自己的力氣快用光光了，施老師仿佛跟我有心理感應。施老師便以最快的速度跑到終點，這一舉動，讓在場的所有人也包括我都驚呆了，然后，施老師在終點大聲的對我吶喊:“快跑！”我就按照施老師的做了。結(jié)果我終于跑到了終點。那時我心里十分感激施老師。
還記得三年級下冊的期末考試，在考試之前，您為了考前準備您實在是太累太累了。您一會兒幫我們聽寫，一會兒幫我們糾正我們老是寫錯的'生字，一會兒叫我們?nèi)Τ鲋攸c。因為那時我的狀態(tài)不太穩(wěn)定，時好時壞，所以您又給了我爸媽打了兩個電話才放心。考試之前，您還說如果考了多少多少分就可以獲得什么什么獎品，大家聽了，都心動了，心動不如行動，所以全班同學都更加認真的復習。
到了期末考試那天，您在我們考前休息十分鐘說了一句話：“要是你們?nèi)绻嫉枚嗪玫脑挘銈兙蜁恳粋�人都可以有禮物哦!”同學們說：“好！”
在考試的時候，因為有獎品的誘惑。同學們就更加起勁地寫起期末考卷來。
期末考卷發(fā)下來了，我一拿到考卷，簡直驚呆了。我居然考了一百分，我簡直不敢相信自己的眼睛，我揉了揉眼睛，千真萬確。您后來還跟我說我是湖里區(qū)狀元呢！我高興極了！我真想對施老師說聲謝謝您！
施老師后面還請了我們班前三名去吃肯德基，我也有去，我們吃得可歡了!
老師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您教給我們許多知識，一千聲一萬聲“謝謝”都無法報答您對我們的教導。
此致
敬禮
您的學生：xx
20xx年xx月xx日
書信的作文 篇6
教學目的：
1、懂得寫信的實用意義和一般知識。
2、學習并掌握書信的正確格式，學會給同輩寫信。
3、能夠運用書信與人進行思想、感情交流。
教具準備：
ppt
教學重點：
懂得寫信的意義、信的書寫格式
教學難點：
如何把事情敘述清楚。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
同學們，咱們班這學期轉(zhuǎn)走了一個同學----林志鑫。因為爸爸媽媽工作的需要，他們?nèi)野岬礁拭C去生活。大家想念他嗎？（想）那么，咱們可以通過什么方式把大伙兒的思念告訴他呢？（打電話、寫信……）今天的作文課，咱們就來學習書信的寫法。[板書：學寫書信]
二、例信引路，了解格式：
1、下面咱們看一封信。[ppt出示例信全文]誰愿意給大家讀一讀？
2、師：好，信讀完了，大家仔細看一看，書信有哪些與記敘文不一樣的地方？根據(jù)學生回答，教師補充板書“問候、祝福語”。即：信的六要素。
師：通過剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)了：
1）、書信的內(nèi)容一般比較詳細，可以寫一件事，也可以寫幾件事，但要注意一件事要寫成一段。
2）、正文的開頭要先寫問候語。問候語同輩之間可以是“你好”，如果給長輩寫就要寫“您好”。開頭要空兩格。
3）、正文結(jié)束，要另起一行寫上祝福的話。也就是祝福語。
提到祝福語，老師想到了一個問題：當我們給不同的人寫信的時候，祝福語能一樣嗎？（不能。）
師：比如說：給爺爺寫信，可以用哪些祝福語？（學生思考后指名回答）給老師寫呢？給同輩寫呢？
出示書信格式順口溜：
稱呼頂格打冒號，先向親友問個好。
正文每段空兩格，一件一件不亂套。
事情談完寫祝福，健康快樂常說到。
署名日期別漏掉，工整寫在右下角。
三、點撥題材，學寫正文：
1、看來咱們對信的格式已經(jīng)基本掌握，下面，我們就來練練兵，好不好。（好）
2、咱們來看這次習作的具體要求：（這次習作的內(nèi)容是給同輩寫信。同輩就是同學、朋友等與自己年齡相仿、輩份相同的人。寫些什么內(nèi)容由你自己定，一定要寫你最想說的話。寫完后，檢查一下內(nèi)容和格式，把不妥當?shù)牡胤礁倪^來。）
[出示ppt，指名讀上面的習作要求。同時指出：其他人一邊聽，一邊想題目給我們提出了哪幾點要求？]
3、讀完后，指名回答：歸納出三點：1、給誰寫2、寫什么3、修改
當學生說第一點時，引導學生說說：哪些人是同輩？給接下來確定給誰寫做好鋪墊。師：同輩都包括哪些人？
4、引導學生用自己的話，說說想寫的'內(nèi)容。
既然這次習作是給同輩寫信，那么，請同學們想一想，你想給誰寫信，你最想對他說什么？（給同學們適當思考時間）
師：有的同學已經(jīng)想好了，有的同學還愁眉緊鎖，這樣吧，想好的同學先把你的想法說給沒想好的同學聽聽，然后再向全班同學說說你的想法，好嗎？（同學互相說說想法。）
師：誰想把自己的想法 說給大家聽聽？（這里可以多找?guī)酌瑢W說說，也可以豐富其他同學的寫作思路。）
方案一：（談想法的人很多）師：看來，同學們思路已經(jīng)很豐富了，但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學還是一臉愁容，是不是因為第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關(guān)系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的同學寫呢？（能）內(nèi)容可以是剛才同學們說過的，比如：（重復剛才同學們所說的內(nèi)容），你還可以向他們提一些問題，比如，你在新學校的成績進步了嗎？你們學校舉辦了什么有意思的活動了嗎？等等
方案二：（談想法的人很少）看來，同學們思路不是很豐富，老師猜想：是不是因為第一次寫信，很難確定寫信對象呢？沒關(guān)系，老師可以給你一些提示：你看能不能給我們班轉(zhuǎn)走的同學寫呢？（能）內(nèi)容可以是最近學校開展的活動；自己或和小伙伴做的趣事；班級、馬路上的新聞；家里的變化；校園春天的美景……那么，談到學校開展的活動，誰來說說我們學校都開展了哪些活動呀？（朗讀比賽，手抄報比賽）師追問：1、你獲獎了嗎？2、心情如何。3、為什么不把它寫下來告訴你的同伴呢？（如此，引導同學們多說。既開闊了自己的思路，又啟發(fā)了別人。）
師：好，現(xiàn)在大家都知道了要給誰寫信以及寫什么內(nèi)容了，那就動筆寫吧。不過，在寫之前，老師提醒大家一點，那就是：一定要注意寫信的格式，能做到嗎？（能）開始寫吧。（教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）
板書設(shè)計：
寫 信
稱呼
問候語
信的格式正文
祝福語
署名
日期
書信的作文 篇7
汩羅江邊，煙霧重重，一聲嘆息從中發(fā)出。傾然間，只聽一聲“轟隆！”，你跳入了江中，大江水翻滾著、咆哮著、怒吼著。
這人是誰？哦，是你——屈原！
你死得值嗎？不！國家的動蕩就是需要你們這些有識之士來改變，你縱身一躍，雖拋出了眾多煩惱，享受年年粽子。可世人呢？他們的眼淚卻早以流干。難道你這么一個只顧自己，一死百了的人也值得我們來贊頌嗎？對！世人也許會，但我不會，因為你那是逃避責任！
同樣一個是在國家動蕩的時期中，他——越王勾賤，卻不忘國家雪恥，曾經(jīng)的一國之君，現(xiàn)在卻要睡在柴草之上，每天都要嘗一嘗蛇膽的滋味。終于，他又成為了一方霸主，落下了“臥薪嘗膽”的千古美名。
與你不同的'是，他承擔起了責任，沒有放棄，他為吳王做奴仆，他被迫做了許多對一國之主簡直是奇恥大辱的事，但他從不絕望，而是化悲憤為力量。這！才是英雄，值得讓人贊頌的。
在戰(zhàn)火紛飛的年代里，同樣有著許多英雄。如懷才不遇的杜甫，心懷壯志的辛棄疾……更有“詩仙”之稱的李白，烈酒入喉，立即就有了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志，這等氣魄，是你所擁有的嗎？
偉大領(lǐng)袖毛主席，帶領(lǐng)中國革命紅軍，橫跨大渡河，翻越夾金山，推翻壓在中國人民頭上的三座“大山”，讓中華民族屹立在了世界的東方。
你走了，有人會流淚，有人會嘆息，但……我依然不會！你走了，拋棄了一切煩惱，推卸了責任，卻給我們留下了深深的遺憾……
書信的作文 篇8
尊敬的班主任：
您好！
班主任，我這次是發(fā)自內(nèi)心的寫信給您。因為，您對我們付出的實在是太多了。讓我無法再這樣把自己對您的心里話埋藏在心里。
班主任，您還記得嗎？三年級的時候，在“六﹒一”兒童節(jié)的前一天的下午，您給我們梳頭發(fā)。那天，您為了叫同學們到辦公室做準備，您走在最后幾步階梯的時候，摔了下去。當我聽到的時候，我嚇了一跳，我還看見您的鞋跟也摔斷了，我的'心里感到很愧疚，為什么不是我去叫她們呢？為什么我坐在那里玩，知道您要去叫她們，為什么我不主動去幫您叫呢？唉，當時我真是后悔極了。
您還記得在四年級的時候，您也是為了“六﹒一”兒童節(jié)。您在為我們選擇節(jié)目時，您跑得滿頭大汗，喘氣都喘不過來。班主任，我想問您：“您不累嗎？”我想您可能會說：“不累，那只是因為平時很少運動。”您可真是我心目中的好老師啊！
班主任，謝謝您對我多年的照顧，謝謝您為了我們付出的心血。花兒用富裕的芳香來回報大自然，那我就用我的優(yōu)異的成績來回報您，回報您為我們付出的心血。
祝：
身體健康，天天開心
您的學生：小睿
日期：
書信的作文 篇9
你什么都好，可就有一點不好，就是愛打牌。要是閑著沒事，你每天都要打上好幾個小時的牌，不用看別的，只要聞到你身上的煙味，我和媽媽就可以斷定你準是又和那幾個“狐朋狗友”去搓麻將、去打牌了。
記得前幾天晚上，我去補習，說好8:30你來接我回家，可是你卻遲了20多分鐘才來接我，起先我以為你有什么要緊事在辦，可是后來才知道你為了多打會牌，才忘了來接我，當時我可生氣了。雖然我知道，也許我說出了自己的不滿，你肯定又會吹胡子瞪眼地斥責我了，“來接你了么也不錯了，還這么多事情。”但我真的很希望，你少打會牌，多陪陪我和媽媽。
但這幾天，你似乎把打牌當成了不可缺少的事情，竟把那些打牌的叔叔叫到了自家的小屋里，約好晚上一起在那兒打牌。爸爸，你知道嗎?你把他們叫到家里打牌，而且打到深更半夜，不僅周圍的鄰居休息會受到影響，而且對你們自己的健康也會有害處。
還有，既然你們要打牌，媽媽也同意了，你們就該把那些紙杯和瓜子殼、煙蒂之類的`垃圾弄干凈，每次早上，媽媽下樓總要替你們打掃干凈。看到這種情況，我總是氣不打一處來，想說你又說不出口。
看著你那疲憊的樣子，我真想告訴你，爸爸，請你別再打牌了，打牌只能圖個樂趣，不可能永遠成為生活中的一部分。請你遠離那些牌，多來陪陪我和媽媽。
書信的作文 篇10
親愛的自己：
你好!時間過的真的很快，兩年了。這個時候的你不知在做什么?是徘徊在校園?還是獨自坐在圖書館里看著書籍?還是在后 街的小店里喝著你喜歡喝的奶茶?還是在通宵自習室里為考研做著一切準備?這一切的一切你是在哪個范圍內(nèi)呢?
兩年前的你，有著一些完美的計劃。大一玩一年，去參加自己喜歡的活動，的確，你大一玩過來了。大二的自己去考英語大學四級，下半年把專業(yè)四級和大學六級證拿到。還有計算機二級證書和普通話二級甲，這些證書你拿到了嗎?想必已經(jīng)完成的差不多了吧!要是按照我們的計劃走的話，你現(xiàn)在已經(jīng)為考教師資格證和考研做著準備了。你現(xiàn)在的心態(tài)怎么樣啊，記得你的心態(tài)并不是很好，希望你可以有一個良好的心態(tài)。
不枯不燥，為了自己的夢想而加油。小黑和你在一起通宵嗎?她是個懶丫頭，你一定要監(jiān)督她。不過她很聰明，想必你倆過的很愉快吧!這段時間很忙吧，有時間去看段段嗎?你和段段還在一起嗎?假如在一起的話就互相好好努力，考一個好一點的學校。假如不在一起了的話，你也好好學習吧!不要想得太多，過去的'就讓他過去吧!世界這么美好，有這無窮的知識讓你去探索，未來的路還很長，莫氣餒。一定要和以前一樣是一個勵志的姑娘，什么都打不倒你。真的，要相信自己的潛力，考一個好的學校，為了以后有一個好的工作。
兩年后的你，你要記住自己很棒，一切困難打不倒你。這樣的你才讓我不失望。
此致
來自20xx年的你
20xx年7月27日
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