“多面體”同學作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的“多面體”同學作文，希望對大家有所幫助。
小臨在我班可謂是個“大名鼎鼎”的人物。面對學習，他毫不馬虎；下課之時，他又處處受欺；音樂方面，他又一竅不通。還真是個“多面體”。
學習.好勝心強
小臨在班上是個“優等生”，考試若要低于九十分簡直就是“天方夜譚”，所以，幾乎每次都拿一個滿意的成績，但有時失利了，他的好勝心便越發強烈。今日，發語文試卷了，真是“幾家歡喜幾家愁”。下課時，小臨問我考了多少分，也許是我比他的分數高，他由原先的滿面笑容轉為怒發沖冠，他氣憤地跳起來。我對此已習以為常了，因為他平時就是如此。這時，他憤怒地捶著桌子，生氣地說：“你怎么能考得比我好？”這句話常使我苦笑不得。在學習上，小林往往是好勝心強。
課間.處處受欺
每當下課時，小臨總是扮演著一個處處受欺的角色。下課了，小臨似乎說了王欣怡的壞話，王欣怡一下子滿臉漲紅，伸出拳頭便去揍小臨，小臨滿臉恐懼，連忙向王欣怡解釋，但王欣怡依然緊緊抓住小臨不放，真是“秀才遇上兵——有理說不清”啊！三十六計，走為上計。再這樣總不是對策，想免除痛苦，只有一個字“逃”。小臨一邊對王欣怡說：“饒了我吧。”一邊趕快奔出去。這時，王欣怡找來幫手秦穎輝等人去抓小臨，小臨滿臉漲紅，十分懼怕，被抓到可不是好滋味。終于，他看到了希望——廁所到了，小臨像見到救星似的奔入廁所，才躲過這一劫。這種事已有很多了，但小臨一直表現著處處受欺。
音樂.一竅不通
音樂課上，小臨便暴露出對音樂的一竅不通。前些日子，老師教同學們吹豎笛，這時，老師點到小臨，讓他來吹豎笛。此刻，教室里寂靜了，小臨似乎感到是一場夢，但這只是現實，無奈之下，他慢慢地站了起來，緩緩地拿起豎笛和書，老師奇怪地問：“你不懂樂譜，拿書干嘛？”他連忙放下書，臉漲得通紅，他緩緩地開始吹了，斷斷續續，錯的部分還有許多，我感到他此時似乎在顫抖。聽到他那可笑的吹奏聲，同學們不禁大笑起來，早淹沒了吹奏聲，他連忙害羞地坐下去，老師只能低聲長嘆一聲。小臨在音樂方面可不像學習那樣靈活。
小臨在不同時刻扮演不同的角色，希望他能全面發展。
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