難忘的好老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的難忘的好老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在我讀四年級的時候，教我們語文課的是張老師。我和張老師之間發生的幾件小事至今仍清晰地保存在我的記憶中，揮之不去。
記得在新學年開學后的第一節作文課上，張老師要求同學們寫寫寒假中的見聞，告訴我們要實話實說。作文是我的弱項，一上作文課我的腦袋就大了。我思索了半天，想到四叔家過年時新買了一幅中堂，兩邊是一幅對聯。下聯中有個“偉”字，是用繁體字寫的，我忘記是怎么寫的。在謄寫作文的時候，我隨便謅了一個“靠”字交了上去，應付了事。
第二天一進教室，同學劉磊就傳話：“張老師叫你去他辦公室！”我不知道發生了什么，忐忑不安地走到辦公室門口，轉悠了好幾分鐘才鼓起勇氣敲門。張老師很熱情地把我拉到他身邊，打開我的作文本，笑瞇瞇地說：“你昨天寫的作文很好，內容真實，也很新穎，比其他同學寫得都漂亮！”我的心里不禁怦然一動，這可是第一次有老師表揚我寫的作文呀！這對于一直懼怕寫作文的我來說，真是莫大的鼓勵呀！
“但是有一個地方，我感覺不太合適。”他接著說，“我也見過這幅對聯，不過我記得你寫的那個‘靠’字好像是繁體的‘偉’字。不然的話，用你寫的這個字也不通順呀！要不，你回家再看一看，問一問家長！”他沒有暴風驟雨般地批評我，而是說出了這番親切的話語。我的心中有萬般激動，幾乎是含著熱淚走出了他的辦公室。回到家后，我立即跑到四叔家又詳細地看了那幅對聯，又請教了大人，的確是我錯了。
其實，作為老師，他早已知道是哪個字了，只不過他不想打擊我的積極性，不想澆滅我內心寫作的火苗。他沒有劈頭蓋臉地批評我，也沒有直接告訴我正確答案，而是用這種商量探討的委婉語氣，讓我自己去發現錯誤，主動改正。
張老師要求我們既要努力學習知識，也要有廣泛的興趣。記得那時候，他不僅教我們的語文課，還有思想品德課、美術課、體育課。他帶著我們一起跑操，和我們一起讀書，教我們做游戲，畫畫。雖然那時候的條件很艱苦，但是我們的學習生活都十分充實。春天的時候，他帶著我們去踏青，讓我們享受春暖花開的春天；秋天里，他帶著我們去秋游，讓我們走進金色的秋天。
……后來，在他的熏陶下，我毫不猶豫地選擇了“師范”專業，畢業后我回到了兒時的母校，成為一名普通的農村小學教師，在講臺上揮灑青春和汗水。
【難忘的好老師作文】相關文章：
難忘的老師作文06-27
難忘老師作文01-01
難忘的老師作文05-16
難忘的老師作文【精選】01-15
（精選）難忘的老師作文11-01
[精選]難忘的老師作文11-04
難忘老師作文01-02
難忘的老師作文【經典】10-28
難忘老師作文(經典)03-05
難忘的老師的作文09-29