同學的作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的同學的作文3篇，歡迎大家分享。
同學的作文 篇1
Z是我的同學。他有一雙神奇的眼睛：笑起來時會變成一條線，根本看不見瞳仁；可他睜大時，兩個眼珠子不停地滴溜兒轉著，像一只小老鼠想出去找食，可又害怕貓的樣子。
今天大課間，發生了一件關于Z的奇怪的事情。
Z在大課間抄課文，語文課代表有事，讓我看著他。Z百般無奈地抄了一會，就開始玩筆：把三支鋼筆放在下面當底座，再放兩支圓珠筆和兩個墨囊當炮彈……正當他玩得不亦樂乎時，我對Z說：“你再玩，我就把筆收走，讓你站到旁邊去。”他嬉皮笑臉地說：“你又不是語文課代表，管得著我嗎？”說著挑釁似的繼續玩起來。我把筆收走后，他一下子蔫了，像一個泄了氣的皮球，可憐巴巴地央求道：“把筆還給我嘛，我抄完這一段就去站。”我同意了。
Z抄完后，我要求他：“到旁邊站著去！”他突然雙手捂著肚子，像有萬根鋼針扎在身上，眉頭擰成一個“川”字，表情扭曲，痛苦地說：“我……我胃病犯了，讓我休息吧。”我看他這么可憐，趕緊答應了。他把頭趴在桌子上，愁眉苦臉，眼睛一閃一閃的，像是要暈倒了。勉強抄了幾行字后，就“疼”得拿不動筆了。我只好作罷。
可在下午第一節課時，Z像變了個人。因為是外教老師上課，Z有些不把她放在眼里。他站在座位上，眼睛瞇成了一條線，極其得瑟地嘟起了金魚嘴，伸長了脖子，腰扭來扭去，跳起了“吃雞舞”，像一只大公雞，要多得意就有多得意。
我很困惑：Z不是肚子疼嗎？怎么又活蹦亂跳了呢？我把困惑告訴了語文課代表，她不假思索地說：“你太天真了，Z那小子肯定是不想抄課文，裝肚子疼騙你的'。以后別相信那個厚臉皮的‘老油條’了。”我恍然大悟，想去找Z算帳，可他早已跑去玩了。
Z，你真是我的“好”同學呀！
同學的作文 篇2
這個星期我們班來了一個新同學：吳慶陽，他是內蒙古烏海市海勃灣第八小學的新同學。隨然他只和我們度過了一個星期，我想這肯定是最難忘的一個星期。
吳慶陽同學身上有許多優點只得我們學習。我們上第13課的時候，老師請我們背書背完書之后老師說：來請吳慶陽同學讀讀這篇課文吧。吳慶陽讀的`時候既有感情有正確、流利。況且這篇課文他還沒有學過。老師說：他拿到一個陌生的文章能很好的讀出來這只得我們學習吳慶陽同學還有一個優點就是幫助別人有時候他幫助劉丁衍的媽媽收被子時候他都幫她媽媽遞被子，沒吃完飯他都搶著去洗碗。
星期五下午他走之前我們一起拍了一張和照讓吳慶陽同學永遠的記住我們，同時也懷有一份依依不舍的心情。
同學的作文 篇3
學生時代，學校是我們第二個家。這個家兄弟姐妹眾多，每個人都不一樣。我們班有一個“小話嘮”，總是不停地說話，且常吐沫橫飛。
那天，我在認真寫作文。他也在寫作文，但是嘴可沒閑著。他是邊說邊寫，邊寫邊說。我實在聽不下去了，別人也聽不下去了，就對他說：“你別再說話了，行不行?”他根本不聽我們的`，繼續念念叨叨。我拍他一下，他抬起頭，看著我說：“你拍我干嘛?”我說：“拍你怎么了?誰讓你說個沒完。”他說：“我說話跟你有什么關系?”“怎么沒關系，你打擾到我了!”
他聽我這樣一說，非但不聽勸告，反而說話聲音更大了。我去找老師，老師不在。想讓班長管管他，班長也出去了。看來，沒人能管住他了。
上課了，他的嘴依然停不下來。他害怕老師訓他，所以小聲嘀咕。
哎，提起“話嘮”，我們就頭疼。真希望他能改掉“話嘮”的毛病。
【同學的作文】相關文章：
古怪的同學作文-同學作文01-25
新同學作文 - 體裁同學作文01-28
依依同學情作文-同學作文01-25
同學之間作文-同學作文01-11
感謝同學作文 - 體裁同學作文01-25
同學錄作文-同學作文01-25
同學關系的作文同學關系的作文10-21
同學的作文06-27
（精選）同學的作文11-15
（經典）同學的作文11-18