實(shí)用的四年級(jí)的作文（優(yōu)選4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
人生，像是一首美妙的曲子，有低調(diào)，也有高調(diào)；人生，像是一條河流，有順流，也有逆流；人生，像是一只調(diào)味盒，盒里蘊(yùn)藏著快樂(lè)、憂(yōu)傷、有趣的故事；人生，像是一位魔術(shù)師，不停地變幻著酸甜苦辣……我的人生呀！仿如一只寶盒，帶著成功的滋味走過(guò)一天天，一年年……聽(tīng)！它帶著我回到從前。
在我幼年時(shí)期，每個(gè)晚上，我總喜歡讓我的“啟蒙老師”（媽媽?zhuān)┳x上幾篇?jiǎng)尤说墓适�。有時(shí)侯聽(tīng)媽媽講得津津有味時(shí)，我心里總是癢癢的，真想忍不住講上幾句。聽(tīng)著聽(tīng)著……我仿佛也進(jìn)入了故事中主人公的世界，完全陶醉在這美妙的故事中。有時(shí)媽媽講一些有趣的故事，我便會(huì)“咯、咯、咯……”地笑成一團(tuán)；有時(shí)媽媽講一些感人的故事，我也會(huì)跟著主人公痛哭起來(lái)；有時(shí)媽媽會(huì)重點(diǎn)講一些勵(lì)志故事，我會(huì)敬佩不已，暗暗下決心要學(xué)習(xí)他們的釘子精神……媽媽總會(huì)被我的一舉一動(dòng)弄得開(kāi)懷大笑，可我卻不以為然，依然保持著這種態(tài)度。記得在我讀一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們?cè)谡n堂上寫(xiě)一篇小動(dòng)物的文章，這是我第一次寫(xiě)作文，當(dāng)時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出昨天和伙伴們捉螞蚱的情景。頓時(shí)，靈感大發(fā)，把螞蚱的動(dòng)作、樣子一一的'描繪出來(lái)，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一篇出色的文章便“出籠”了。老師居然把我的文章當(dāng)范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)們那一雙雙敬佩的目光齊刷刷地投向了我，當(dāng)時(shí)我的心里美滋滋的，像是沐浴在溫暖的陽(yáng)光中。一到家，我懷著那顆激動(dòng)的心把這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣?duì)我充滿(mǎn)了信心，希望我能向?qū)懽鬟@方面發(fā)展，鼓勵(lì)我每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。但是第二天寫(xiě)日記時(shí)，我剛要提起筆，腦子卻一片空白，我為難地說(shuō)：“怎么寫(xiě)呀？寫(xiě)什么呀？”誰(shuí)知越著急越想不出來(lái)，我不停地搓著手，甚至覺(jué)得自己都要急得跳起來(lái)了！那顆忐忑不安的心還是久久不能平靜，心想：要是有人來(lái)提醒我一下該多好��！哪怕是一句話(huà)。但是筆偏偏和我作對(duì)似的，遲遲下不了手。我仰望著天花板，苦苦地哀求道：“老天爺，你能告訴我嗎？”我漸漸地有些泄氣了，后來(lái)，我粗粗地寫(xiě)了一篇文章。當(dāng)媽媽知道這件事后，把我叫到她的跟前，和藹可親地說(shuō)：“每個(gè)人做事都要有恒心，不能半途而廢，我相信你能做到的。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又重新振作起來(lái)。繼續(xù)修改病文連篇的文章，一連改了好幾次，直到把這篇文章改到自己滿(mǎn)意為止。為了寫(xiě)這篇文章，我竟然用了一天的時(shí)間。令我高興的事：后來(lái)寫(xiě)文章的水平也一天天地提高了。每次我總會(huì)把一些感受很深的事情記在本子上，回到家，再寫(xiě)成一篇生動(dòng)的文章，并且還不斷地修改，直到自己滿(mǎn)意。每天早晨或晚上，我總會(huì)鉆進(jìn)書(shū)的海洋，吸收書(shū)里面的精華，享受著書(shū)的樂(lè)趣，使自己的知識(shí)越來(lái)越廣泛。有時(shí)看到書(shū)上優(yōu)美的好句或好詞，我都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)地寫(xiě)在本子上，每天抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，來(lái)看看那優(yōu)美的句子。經(jīng)過(guò)我的再三努力，我的作文終于發(fā)表了：《柳溪江漂流記》、《太陽(yáng)花》20xx年2月發(fā)表于浙江省作文刊物《讀寫(xiě)活頁(yè)》；《對(duì)不起，小河》在20xx年9月2日發(fā)表于《現(xiàn)代教育周刊》；《我的家鄉(xiāng)》、《春天來(lái)了》20xx年10月發(fā)表于《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》；《如何使用壓歲錢(qián)》發(fā)表于《國(guó)際教育周刊》……如果你們想要看我的文章，請(qǐng)?jiān)?0xx年1月份到新華書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)生作文》。如今的我才明白“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的這句話(huà)。
“只有靠別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，才能成功”這是海明威說(shuō)得一句話(huà)。我牢牢地把這句話(huà)刻在心里。是�。≈灰隳芮谧x書(shū)，勤思考，才能成功。朋友們！讓我們迎著偉大的目標(biāo)走向世界的大門(mén)吧！
四年級(jí)的作文 篇2
從前，有一個(gè)森林，森林里住著許多小動(dòng)物。
一天，一只小青蛙坐在荷葉上，唱著：“呱呱呱，大家不如我，不如我……”小狗聽(tīng)了心想：“這只小青蛙一天到晚沒(méi)點(diǎn)兒正經(jīng)！”
“小狗狗，你敢跟我比游泳嗎？”小青蛙斜著眼瞟了瞟小狗。
“比就比！”小狗不甘示弱。
“比賽規(guī)則是：只能用蛙泳！”小青蛙笑嘻嘻地說(shuō)。
小狗堅(jiān)決反對(duì)：“不行！”
“不敢了吧？哈哈！小狗不如我，小狗不如我……”青蛙洋洋自得。
當(dāng)天，小狗和小動(dòng)物們商量好一條計(jì)策。
第二天，小動(dòng)物們說(shuō)要跟青蛙比游泳。“你們說(shuō)，去哪兒比賽？”小青蛙無(wú)所謂地說(shuō)。
“一會(huì)兒，到了一口井邊�！毙」氛f(shuō)，“我們比跳水！”
“好！”小青蛙無(wú)所謂。小狗假裝往井里一看，裝出害怕的樣子“我……，我害怕�！�
“看我的!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)井里。
“哈哈！小青蛙你出不來(lái)了。這就是驕傲的.下場(chǎng)！”動(dòng)物們異口同聲地說(shuō)。
后來(lái)，這只小青蛙的后代也不知道天有多高，地有多厚，世世代代住在井里。人們借此推出了“井底之蛙”這個(gè)成語(yǔ)故事。
四年級(jí)的作文 篇3
半天的學(xué)習(xí)生活過(guò)去了，袁敏領(lǐng)到了所有的課本，她感覺(jué)這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們都很熱情、開(kāi)朗，她也漸漸愛(ài)上了新的生活。下午，袁敏背著書(shū)包哼著歌，往學(xué)校的.方向走去。前兩節(jié)課說(shuō)完就完，下課鈴聲也隨之響起。下課后，袁敏翻翻書(shū)包，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶音樂(lè)書(shū)，她還沒(méi)上過(guò)音樂(lè)課呢，不過(guò)她最喜歡的就是音樂(lè)課了，在以前的學(xué)校啊，要是沒(méi)帶音樂(lè)書(shū)，就得被罰站在辦公室門(mén)口，她急得像熱鍋上的螞蟻�！笆缫�，我忘記帶音樂(lè)書(shū)了，怎么辦呢？”袁敏轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)她旁邊正在整理書(shū)包的淑音�！澳悄憧煞判模覀円魳�(lè)課從來(lái)就沒(méi)有用音樂(lè)書(shū)�！笔缫舨患辈宦卣f(shuō)。
“沒(méi)有課本？那你們音樂(lè)課上什么呀？”袁敏大吃一驚�！白屚瑢W(xué)們合作，輪流唱歌唄……呀！這節(jié)課輪到我們兩個(gè)了！”淑音尖叫一聲�！笆菃�？輪到你你還不高興啊？”袁敏奇怪極了。“高興什么啊，上臺(tái)唱歌一點(diǎn)兒都不好！”淑音說(shuō)�！盀椤毕乱粋�(gè)字還沒(méi)說(shuō)出口，上課鈴就響起了。教她們音樂(lè)的宋老師來(lái)了，她放下擴(kuò)音器，就問(wèn)：“今天輪到誰(shuí)�。俊比嗤瑢W(xué)指向袁敏和淑音兩個(gè)人，很快，班級(jí)里就議論紛紛�！鞍察o！”宋老師環(huán)顧四周，見(jiàn)大家安靜了，說(shuō)：“讓她們自己上來(lái)就好了。”袁敏和淑音走上講臺(tái)，淑音悄悄對(duì)袁敏說(shuō)：“我準(zhǔn)備的時(shí)候你還沒(méi)來(lái)，但是老師說(shuō)要兩個(gè)人一起唱，怎么辦�！薄澳銣�(zhǔn)備的什么歌�。俊痹粽f(shuō)�！案卸鞯男摹！笔缫粜÷曊f(shuō)�！拔視�(huì)，放心吧。”袁敏說(shuō)著，淑音松了口氣。“你們要唱什么��？”宋老師問(wèn)。“感恩的心�！痹艉褪缫舢惪谕暤卮鸬馈！靶�，唱吧�！彼卫蠋煷蜷_(kāi)音箱，插在手機(jī)上，放出了感恩的心這首歌的伴奏。音樂(lè)響起……
袁敏很認(rèn)真地唱起來(lái)，淑音也跟著唱了起來(lái)，唱到一半，淑音覺(jué)得很尷尬，就停了下來(lái)，剛開(kāi)始還有竊竊私語(yǔ)的人，現(xiàn)在班上靜悄悄的。唱完后，袁敏深深的鞠了一躬，下去了。放學(xué)后，老師和袁敏單獨(dú)談了談�！霸�，你唱歌很好聽(tīng)啊，你家里人肯定很支持你唱歌吧？”宋老師說(shuō)�！安挪皇悄�，媽媽最不喜歡我唱歌了。”袁敏撅起嘴�！笆菃幔亢昧�，你先回去吧�！彼卫蠋熣f(shuō)完，袁敏就跑了。
四年級(jí)的作文 篇4
中國(guó)有一種鮮紅的花，它的名字就叫梅花，“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”。贊美了梅花不畏冰寒，在風(fēng)雪中仍不畏懼，傲然開(kāi)放一枝獨(dú)秀的堅(jiān)毅的精神。
梅花乃是歲寒三友中的領(lǐng)頭羊，它生性堅(jiān)毅、不服輸。在風(fēng)雪之中，遠(yuǎn)處一點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，正頂著狂怒的寒風(fēng)，慢慢開(kāi)放，是梅花，是梅花；梅花不像其它的嬌艷花朵，它在風(fēng)雪中才是吐芳展艷的佳時(shí)，這不正像我國(guó)人民的性格嗎？在外國(guó)瘋狂地瓜分我們的土地時(shí)，我們像梅一樣堅(jiān)毅，像梅花一樣在拼搏，取得的勝利像梅花的開(kāi)放那么盛美，那么充滿(mǎn)了甜。
我馬上要上五年了，我在五年級(jí)課本中看到一篇課文——《梅花魂》，課文中的“外公”說(shuō)的一席話(huà)，讓我永生難忘“這梅花是我們中國(guó)最有名的'花。旁花的，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣，她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！九千年來(lái)，我們中華民族出了許多氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地的，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好，那才叫中國(guó)人。”這句話(huà)令我受益匪淺，是啊，仔細(xì)想想，李白、陶淵明、杜甫、李賀、劉禹錫、鄭谷、岳飛、韓世忠……這些人誰(shuí)不像梅花那樣��！
“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)……”口中吟著這句千古名句，心中細(xì)細(xì)品味“外公”的那一句話(huà)，深深地體會(huì)出外公的話(huà)意味深長(zhǎng)�，F(xiàn)今，我翻開(kāi)厚厚的書(shū)本，向歷史抬頭望去，似乎看到了一片紅艷艷的赤紅梅花。
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