愛老師的作文6篇（薦）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的愛老師的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛老師的作文 篇1
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來了教師節(jié)。此刻，親愛的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤算，怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步；也許，您什么也沒想，因?yàn)榻虝耸悄奶炻殻耦^苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語文老師，她高高瘦瘦的.很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會(huì)說話，正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的成長。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著關(guān)心的目光，親切地問：“好點(diǎn)了嗎？多喝點(diǎn)水吧！”看著她慈祥的樣子，真像我的媽媽。
施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課�？粗蠋熾y受的樣子，我實(shí)在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛心又嚴(yán)厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖我的心；您的愛像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛——永銘我心。
愛老師的作文 篇2
老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——郭老師。
郭老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學(xué)校請(qǐng)假。郭老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的`手，微笑著對(duì)我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買……”當(dāng)時(shí)，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“郭老師，您來了�！蔽覍�(duì)郭老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……
第二天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對(duì)我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：郭老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來�；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。
這時(shí)候，陳老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧！這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)！”看完這張“寄語表”后，我多想對(duì)郭老師說：“郭老，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您。
愛老師的作文 篇3
她，一頭褐色短發(fā)，一張瓜子臉，嘴角常掛微笑。她，有著李師師般的溫柔外表，卻也有著包公般的鐵面無私。她，就是我們的體育老師，人送外號(hào)“鐵面蘇玲”。
體育課上，熱身活動(dòng)時(shí)，只要誰嘴巴動(dòng)一下，即使在后排，也逃不過蘇老師的法眼，總會(huì)“獎(jiǎng)勵(lì)”他到隊(duì)伍最前面再次重做。跑步時(shí)，只要誰偷懶抄近道，回來后，她都會(huì)賞你再跑一圈。排隊(duì)時(shí)，只要誰排得七零八落，她都會(huì)快步走上前，高高揚(yáng)起手，卻輕輕落下，厲聲訓(xùn)斥道：“是不是沒睡醒？”誰還敢不乖乖歸隊(duì)？
那次游泳課，我卻看到了蘇老師“鐵面罩”后的真相。“能游一整個(gè)來回的出列！”她話音剛落，幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫地站出來，好強(qiáng)的我雖幾個(gè)月不游，但還是勇敢地站了出來。下水后，我慢慢往前挪動(dòng)腳步，到水中央時(shí)，感到重心不穩(wěn)，好幾次竟差點(diǎn)滑倒！這才體會(huì)到困難，可諾言已下，一個(gè)來回是必定要游的`，豁出去吧！可才又蹬了一下，鼻子開始發(fā)酸，身子開始下沉，我慌忙抓住浮漂站了起來。蘇老師似乎看到了我眼中的惶恐，不知何時(shí)已湊到岸邊，輕輕彎下腰，撫摸著我的頭：“是不是學(xué)過又有點(diǎn)兒忘了？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“沒關(guān)系，咱們慢慢來，先上岸休息一會(huì)兒吧！”蘇老師向我伸出了手，那只手是那么有力，那么溫暖，我一下找到了在媽媽臂彎中才有的安全感。我抬起頭，第一次如此近距離地望向老師，她的眼睛那么有神韻，我一下望見了在媽媽眼中才有的關(guān)愛。
我終于明白，蘇老師那無私的“鐵面罩”后藏著的是她對(duì)我們滿滿的愛。
愛老師的作文 篇4
老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當(dāng)我們打掃衛(wèi)生后，走過老師窗前，常�？匆娎蠋熯�在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng)；深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)！你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。
老師的寬嚴(yán)，常常激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯(cuò)事時(shí)，老師總會(huì)鼓勵(lì)、寬容我們；當(dāng)有的同學(xué)在上課說話或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì)用她那有魔力的眼神提醒著，使同學(xué)門集中精神認(rèn)真聽課。記得有一次，我們班期中考試成績(jī)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無助的眼神，她認(rèn)真細(xì)致地幫助我們分析失敗的'原因，還鼓勵(lì)我們?cè)谑∶媲安荒軞怵H。就是這樣，老師的愛在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上；老師的愛在于一個(gè)個(gè)無聲的眼神，常常鼓勵(lì)著我們、寬容著我們、關(guān)愛著我們。
總之，老師的愛無聲無息，不是一句句批評(píng)與埋怨，不是一臉的生氣與無奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛，勝過紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著我們成長的道路，為我們奉獻(xiàn)全部的光與熱。
老師的愛，是人間最偉大的愛！
愛老師的作文 篇5
從前的我，每次畫畫都畫得毛毛躁躁，而二年級(jí)的美術(shù)老師改變了從前的我。
一次美術(shù)課，老師要求畫游樂場(chǎng)的一個(gè)游戲項(xiàng)目，我畫了一個(gè)過山車的場(chǎng)景。我正在畫棧道，畫著畫著我覺得厭煩了。老師剛好走過來，他看穿了我的心思。便給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，并彎下腰對(duì)我說：“不要放棄，雪倩，只要認(rèn)真，只要努力，就不會(huì)失敗。”他還給我提了些建議，我按著他的建議去畫，終于畫好了。
一幅完美的'畫，畫好了。圖上人們的表情形形色色。人們的動(dòng)作各式各樣。我知道了不再嘆氣，不再放棄就會(huì)成功，失敗了也不必灰心，因?yàn)樗自捳f失敗是成功之母。
我滿意地將圖拿給老師看，老師看了看說道：“這里還要改，這一筆一畫不能像毛毛蟲那樣，毛毛躁躁，應(yīng)該直接一筆畫下來，就算畫彎了也沒關(guān)系”老師的教誨令我終身難忘。
老師，謝謝您！改變了從前的我，讓我煥然一新。
愛老師的作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，我們和邢老師攜手走上了小學(xué)的最后一級(jí)臺(tái)階，而邢老師已經(jīng)和我們走過了四年多的童年生活。她總是給我們傳授著知識(shí)和做人的道理，娓娓動(dòng)聽的給我們講著課，耐心的聽我們發(fā)言，微笑著給我們糾正錯(cuò)誤。
你們可能覺著，老師的主要任務(wù)是教學(xué)，但我們的老班不僅僅教學(xué)，還會(huì)做我們的好朋友，她對(duì)我們就像朋友那樣親切，像媽媽那樣關(guān)心我們，我心中最溫暖而深刻的記憶就是老師那雙溫暖的手。
那年的六一合唱節(jié)，已經(jīng)成為了我心中溫暖而冰冷的記憶，那是我最深的體會(huì)到強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)和失敗的痛苦，合唱，不管是同學(xué)們要協(xié)力唱好，而最為重要的一個(gè)職位在于班上的指揮，可以毫不夸張的說，指揮的技術(shù)是占了班級(jí)一般的分。而那年，這頂耀眼而燦爛的光環(huán)戴在了我的頭上，一開始，我感覺這個(gè)光環(huán)是一個(gè)帶著自豪光芒的環(huán)子，但是我慢慢發(fā)現(xiàn)，不過這頂光環(huán)卻沉重不堪，有時(shí)，知識(shí)一個(gè)手勢(shì)上的失誤，就引得下面噪聲滿天。而我的對(duì)手正在用自己的微笑和自己的'行動(dòng)告訴老師：我會(huì)比她更好！終于，我被刷下來了，那是我最深刻的感覺到了失敗色滋味，也深深地感受到了眼淚的苦澀，當(dāng)我看見對(duì)手滿意笑容的時(shí)候，我才知道，競(jìng)爭(zhēng)，是朋友情誼蓋不住的。那時(shí)，心中好像無法承受一般，但是老師把我叫道辦公室，安慰我，鼓勵(lì)我時(shí)，那雙溫暖而又布滿老繭的手幫我抹去眼中的晶瑩。
從此以后，我心中永遠(yuǎn)有一雙大手，永遠(yuǎn)溫暖著我的心里。
對(duì)少年來，人們一直把老師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光，用自己的光輝照亮同學(xué)，而她說的從哪里摔倒就從哪里爬起來早已成了我的座右銘，美麗的紅色。
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