敘事的作文[實(shí)用4篇]
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的敘事的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
![敘事的作文[實(shí)用4篇]](/pic/00/d7f7cec44_2.jpg)
敘事的作文 篇1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，暖暖的陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，我的心也暖暖的.。
我下了樓，本想出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可就在這時(shí)，被一朵堅(jiān)強(qiáng)的小花吸引住了。
看著那朵小花，我仿佛也成了那朵堅(jiān)強(qiáng)的小花。我的腳下長(zhǎng)出了根須，深深扎進(jìn)了泥土和巖層，手變成了美麗的花瓣，胳膊變成了花的枝葉，頭發(fā)變成了花的莖。就在這時(shí)，突然下起了雨。
啊，不好，怎么又下起了大雨？不過(guò)，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，不能在大雨中低頭。在大雨中，我的根須緊緊抓住泥土，生怕被大雨沖走；花緊緊抓住花蕊，生怕被大雨打掉。就在這時(shí)，雨悄悄地停了，樹上的鳥兒對(duì)我唱著美妙的歌，大樹歡快地笑著，好像在說(shuō)：“小花，你真堅(jiān)強(qiáng)，大雨中，你都沒(méi)有低頭、彎腰，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)！”小草歡快地跳著舞，好像在說(shuō)：“小花，你要和我一起跳舞嗎？”
不知不覺(jué)，我蹲了一個(gè)上午，回到家，望著窗外，依舊看著那朵堅(jiān)強(qiáng)的小花。
敘事的作文 篇2
今天，萬(wàn)里晴空，太陽(yáng)姐姐笑瞇瞇地看著我們走進(jìn)學(xué)校。我興高采烈走進(jìn)教室，看見(jiàn)他們都在打掃衛(wèi)生，我趕緊跑過(guò)去幫忙，不一會(huì)兒，臟兮兮的教室被我們打掃的'一干二凈，這時(shí)，曹老師趕緊跑到門外把我們叫進(jìn)來(lái)。
當(dāng)曹老師把我們叫進(jìn)來(lái)時(shí)我看見(jiàn)黑板上寫著六個(gè)字，風(fēng)別是“做文明小主人”。曹老師給我們講述了什么是文明小主人，然后，老師把語(yǔ)文試卷和數(shù)學(xué)試卷發(fā)下里了，我覺(jué)得我語(yǔ)文考得還行，數(shù)學(xué)不應(yīng)該考成這樣，我心里暗暗說(shuō)了一聲：“加油，下次我一定會(huì)取得好成績(jī)的。”
敘事的作文 篇3
在草地上變色龍是綠色的，在花朵上它是黃色的，在樹干上它是卡灰色的。奇怪的是我家也有只“變色龍”，他就是我的爸爸。當(dāng)他高興的時(shí)候就會(huì)變白臉，當(dāng)他生氣的時(shí)候就會(huì)變紅臉。
今天早上要上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樽蛱焱砩纤奶恚越裉煸缟衔移鸩涣舜玻颐悦院芈?tīng)見(jiàn)爸爸叫我快點(diǎn)起床，我有氣無(wú)力地說(shuō)：“再過(guò)一分鐘。”可是過(guò)了一會(huì)時(shí)間爸爸又叫我了：“快點(diǎn)起床，你要遲到了。”可是我是懶著不肯起床，爸爸就很兇地罵道：“懶蟲，快起床。”我睜開(kāi)眼睛一看，爸爸氣呼呼的紅著臉看著我。等我起了床，背著書包要走，他又變白臉了，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“本來(lái)今天是要出去玩的'，可是你要上課。”爸爸的臉色可變得真快呀！
我知道爸爸的臉，因?yàn)槲叶兩Ｎ蚁雽?duì)爸爸說(shuō)：“我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
敘事的作文 篇4
每個(gè)人都有自己痛恨的事，有的人痛恨假期，有的人痛恨小偷，還有一些不法分子痛恨警察。不過(guò)，我最痛恨的事，是在我沒(méi)靈感時(shí)強(qiáng)迫我寫作文。
今天上午，老師不知從哪里變出一個(gè)奇奇怪怪的作文題，而且還是半命題，叫什么什么的事，還說(shuō)是什么初中作文，來(lái)頭還真不校也不知是老師七十二般神通的哪股神通變出來(lái)的，也不管我愿不愿意，反正老師是敲定了我這次的作文題目。雖然我百般無(wú)奈，但都被打著“為你好”的名頭給狠狠地壓了下去。面對(duì)著這無(wú)聊的題目，即便窮盡了十多年的智慧也無(wú)法寫出我認(rèn)為難寫的作文。
在我確定自己沒(méi)靈感之后，我又開(kāi)始向老師討價(jià)還價(jià)。但老師那頭卻是穩(wěn)得很，還苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“我也知道你沒(méi)靈感，但考試時(shí)沒(méi)靈感也得寫。還有，你現(xiàn)在的作文水平雖然算得上高，但距離真正的好還差得多，如果不給你設(shè)計(jì)一些高難度的作文來(lái)提高一下你的水平，豈不浪費(fèi)了你的才智？再說(shuō)等到了初中，你的作文根本就頂不住那人外有人天外有天高高在上的.水平啊！”聽(tīng)完了老師的一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)，令我心中感動(dòng)不已。老師明明是為了我好，而我卻絲毫不領(lǐng)悟，還與老師斗嘴，真的不該。但話又說(shuō)回來(lái)，老師明明知道我頭疼，還逼我寫，知者怎能不罪？說(shuō)到這兒，真令人苦惱哇！
怎奈師命不敢違，由此我便寫下了這篇作文，以表達(dá)我現(xiàn)在的心情與處境，苦啊！
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