描述你某一老師最獨特的風格作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的描述你某一老師最獨特的風格作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“我們要換新的物理老師，是位女老師！”
聽到這個消息，我心中充滿期待，腦海中幻想著她的容貌、姿態、聲音、講課方式……
“上課！”“老師好！”——那是我第一次見到她。她穿著一身運動裝，瓜子臉，戴著一副圓框眼鏡，給人一種清爽利落的感覺。老師給我印象最深的就是她深邃且充滿智慧的眼睛，一掃而過，“秒殺四方”，鎮住了蠢蠢欲動的調皮分子。
初三第一節物理課，我們給她留下了一個不太好的印象。由于我們以前的老師不喜歡我們全部人一起回答問題，說很雜亂，也聽不到大家的答案，鼓勵大家舉手回答問題，但是大家都不敢舉手回答問題，擔心錯了會被同學笑話。后來我們班上課便有些沉悶了，第一節物理課也是如此。
那節課快下課的時候，她跟我們說了整節課下來的感受，臉上好像有些委屈，眼神也變得柔和，不再銳利了。她傾訴的樣子讓我覺得她現在不是一位老師，而是一位可以相互袒露心聲的摯友。我喜歡物理，也更喜歡這位嚴厲中帶著慈和的老師。
她還說，在課堂上有什么疑問或者想法都可以大膽地說出來，不要害怕出錯，我們都是來學習的，不是坐在這什么也不干，浪費寶貴青春的。
我們答應她會改正這個缺點，一同攜手并進。我也暗下決心，會更加努力！
“鈴鈴鈴……”這是她的第二節課。
這節課的第一個任務是默寫電力學公式，大部分人都做得挺好的，但是還有小部分同學仍然沒有記住，老師給了幾分鐘時間讓他們去記，一會兒站起來背。被點到背誦的同學頓時滿臉通紅，支支吾吾好久都不能回答出來，同學們哄堂大笑。他更緊張了，手無足措起來，臉也更紅了，整個人仿佛要鉆進地縫里去。
“哎呀，可能是這位同學的電阻器裝大了，電流信息暫時流不過去了！沒關系，老師幫你將那個電阻器拿掉！”這次，同學們發出善意的笑聲！接著老師環顧四周：“有愛的同學們，能不能幫他把電阻器拿掉？”眼神柔和，滿是鼓勵。看著這個鼓勵的眼神，我突然鼓起勇氣：“我可以幫他……”我緊張地站起來，有點磕巴地將答案說了出來。
突然，老師一拍桌子，叫道：“好！電流通了！”把我們嚇了一大跳。接著班上爆出更大的笑聲！被提問的同學也笑了起來，課堂氛圍變得輕松愉悅了。
講完課之后還剩了點時間，老師給我們放了幾個關于物理實驗的課外拓展視頻，不僅可以使同學們更直觀清晰地了解到物理世界的奧妙，還讓我們的知識不局限于書本上的知識，眼界更加開闊！
如此好的學習氛圍，我相信我們班的物理成績一定會有更大的進步！
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