（熱）風的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的風的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風的作文 篇1
將我的青春刮入太平洋
人生的高峰期穿越海市蜃樓
我一不小心推開夜幕
海鷗唇邊的流星落入索馬里海底
海盜見風使舵
我只能出賣謊言
暗暗投放救身圈
為無辜的水手，星星點燈
他鄉的云啊
戴著雙子座面具
我在繁華的白云中，步步迷路
千百個無色無味的陷阱
布置于我意料之外
我被忽悠進夜晚
夜晚是云的黑面具
冒著虛汗和我握手
如果非要做一筆黑色買賣
我寧愿不見雨過天晴
他鄉的水啊
釀出我的苦酒
酒杯四十五度身世，撫摸鋼琴
一曲弦外之音驚醒往事
飽含乳汁的情書是我唯一回憶的禮物
珍藏在我沿街乞討的`背囊里
僅有的財富
滿足我雄性亢奮的虛榮
他鄉的土啊
一路跟我的腳步瞎扯
那個叫浪子的人，偶爾回回頭
看看是不是有金換
我的眼圈感染黑色潮流
布滿青紅皂白的選擇
來不及將風塵彈入舞曲
我的臉上泛起丑惡的漣漪
一定是水土不服
為愛情營造夢幻借口
裝集于長滿粉刺的饅頭內
如果我胸懷大志
絕對咽下非份之想
替月亮施下兌現的祝福
風的作文 篇2
下課了，外語老師已經走出了教室，而我心中的“怨氣”還沒有消散。因為上課時，我和同學說了幾句話，結果被老師狠狠地教訓了一通。
“不就是上課說幾句話，而且是和課堂內容有關的，為什么要這樣指責我……”我很不服氣，嘴里嘀咕著。
這時，不知是誰把窗打開了，那帶點倒春寒的冷風刮在身上，讓我感覺到一小陣冰涼，我不禁打了個寒戰：心情更糟了。
就這樣，一整天，我的心情都在這糟糕的心湖中浸泡著。
放學了，我理好書包，和同學結伴下樓。剛出校門，一陣風吹來，在臉上掠過，我趕忙裹緊外套，感覺這風也并不是十分寒冷，甚至有一縷春的氣息蘊涵其中。
來到車站，竟看到了她——英語老師。我急忙走遠，裝做沒看見。
樹葉不停地抖動著，假模假樣發出呼呼的聲音，風一陣又一陣地吹來。我看見不遠處的她正整理著被風吹亂了的頭發，裙擺隨著風輕輕地擺動著，而她的臉上流露出焦急的神態。
“她怎么了？罵過人還不爽么？”我有些疑惑。
車來了，我急忙跳上車。坐下后才發現她也上來了。她坐在不遠處，靜靜地望著窗外，年輕秀氣的臉龐上顯露出焦灼。
“她不是乘這輛車的，為什么乘這部車？”我看著她。
不知為什么，她突地一轉頭，看見了我，于是站起身，坐到了我的旁邊。“Sorry！對不起！上課時我不該那樣說你！”
聽了她的`話，我一時愣住了！
我十分吃驚，不知道該說些什么。“啊，老師，我其實不該……”
還沒等我說完，她說道：“我母親住院了，所以今天老師心情不好，容易生氣，我……”
“老師，確實是我不對！”我答道……
車子快速地前行著，車窗開著，微風輕輕吹來，吹拂在我們的臉上，也吹散了我和老師之間的本來就很薄的所謂“隔閡”。
老師在醫院那站下了車，跟我揮揮手，向我道別。
我獨自一人坐在車窗邊，陣陣輕風吹過，似乎透著點春天的暖意，搖曳著老師的衣襟和身影。我釋然，頓時心情舒暢。
四月的風，也許還是會有一點兒涼吧，但只要你用心體會，你就會感覺到那一絲的春意。
我喜歡這四月的風！
風的作文 篇3
昂然
陽春三月，內地早已是春雨蒙蒙，楊柳吐翠，麥苗青青的景致了，而地處萬里長城西端的嘉峪關依然大雪紛飛，寒氣襲人，風沙肆虐，完全感覺不到一點春天的氣息。
特別是呼嘯的狂風，有一搭沒一搭的刮著，光禿禿的樹木搖擺不定，城市的身影時顯時隱。遠處，蒼茫的戈壁、枯黃的駱駝草，殘缺的長城遺址被漫天黃沙淹沒，盡管這樣的天氣一直要持續到4月底，盡管鞭子一樣的風被季節拿在手中，盡管嘉峪關還沒有聽到春天的腳步，但路上迎風上班的人流，田野里和羊一起逆風而行的牧人，哨卡上披風而立的哨兵，他們在風中或行色匆匆，或步履堅定，或目光神圣。
嘉峪關的風真大，嘉峪關的風的確凜冽而寒冷，但誰說嘉峪關的春天還沒有來臨？其實，他早已駐足人們的心中！
瓷器
在景德鎮，我被無數精美而華麗的瓷器簇擁，這些造型各異的藝術珍品光彩奪目，鮮活生動。留連在瓷的海洋，目睹造瓷者樸素而勤勞的雙手，游走這座千年瓷都，我被瓷深深的感動和吸引……
瓷溫潤如玉，瓷晶瑩剔透，瓷純粹無暇，瓷艷麗眩目。瓷如千年造化，瓷似易碎之心，瓷在官窯或民窯中浴火重生，瓷在朝代演變中歷久彌新。
在景德鎮觀瓷，其實是觀看勞動者的`精湛手工，近距離臨聽瓷的聲音，就象聽到了智慧花朵綻放的聲音，近距離的拍攝瓷器，其實是記錄下了一個民族的繁花盛景。
無論清新淡雅的青花、質薄色潤的粉彩還是五彩繽紛的顏色釉瓷，一件件精美絕倫的瓷器，裝點著千家萬戶，更裝點著每一個人的心靈。
風的作文 篇4
媽媽的愛是什么？是冬日里一杯溫暖的熱可可，是春日的一束暖陽，是夏日里的一個冰涼雪糕，是秋日里一只美麗的.蝴蝶……
記得那是上個月發生的事情了。
一天早晨，我起不來床，想要再多睡一會兒，頭很暈很暈。我準備上學了，眼淚不知怎么回事竟然涌了出來，不知道為什么，就是感覺很委屈。
到了班里，我的頭一直昏昏沉沉，身體卻一直在發抖，就像是掉進了冰窟窿里。第二節課時，我終于撐不住了，同桌叫來老師，老師摸了摸我的頭說我發了燒，并讓我給媽媽打電話讓她來接我。
媽媽帶我去了醫院，一量體溫竟然燒到了40℃，護士給我打了一針退燒針，疼急了，醫生又開了藥讓我吃下去，然后在急診室觀察。人一生病就特別脆弱，特別委屈，加上頭暈的厲害，我只想讓媽媽像小時候一樣抱著我，似乎只有那樣才能好受些。
媽媽緊緊的摟著我，還輕聲的哼著歌拍著我的肩膀，我頓時感到心里很安慰很踏實，漸漸地困意上來了不知不覺我就睡了過去。
等我醒來時天已經大亮了，而媽媽還保持著昨天晚上抱著我的那個姿勢，原來媽媽就這樣整整抱了我一晚上動都沒有動過。看著媽媽疲憊的臉龐，我感動的又流下淚來。
媽媽我愛你，你永遠是我的避風港！
風的作文 篇5
一年里有“春風宜人”的春風，有“狂風肆掠”的夏風，有“金風送爽”的`秋風，有“寒風刺骨”的西風。
北方，春風似一臺風干機，非常非常干燥。南方，春風很濕潤，吹到人臉上非常舒服。“春風送暖入屠蘇”春節伴隨著春風來了，“噼里啪啦”原來春風是熱鬧的。
“呼呼”夏風來了。夏天本來就很熱，夏風暖烘烘的，更熱了。有時，夏風又能帶來涼爽，所以，夏風是出其不意的。
“沙沙”秋風來了，落葉掙脫掉了樹，跟秋風翩翩起舞。“真涼快”，“好爽呀”，路人稱贊道。原來，秋風是善解人意的。
“嗚嗚”冬風來了。它把人吹的戴上了帽子。如果冬風吹到了人臉上，就如同針扎了一樣，所以，冬風是無情的。
春風、夏風、秋風、冬風里，我最喜歡熱鬧的春風。
風的作文 篇6
我喜歡風，喜歡風的輕柔，喜歡風的神秘，喜歡風的變化。無論是和風還是薰風，無論是金風還是朔風，每個季節的風我都喜歡。在我的記憶里，她們都是美的。
“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。不錯的，春天是一個充滿生機的季節，但如果沒有那“春風又綠江南岸”，又怎能有那萬物復蘇，鳥語花香呢？春天的風是輕柔的，一出門就能感覺到那輕柔的風撫遍全身，讓你頓時精神百倍。這輕柔的風里不乏有泥土的芬芳，花朵的馨香，再仔細聞聞，仿佛還能嗅到一絲青草的芳香。
夏天，風不知為何變得越發神秘。有時“夏風多暖暖，樹木有繁蔭”，有時則“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。”初夏的風不知為何如此懶惰，幾天才出來轉一次。每當這時，幾個老人就會三五成群的坐在大樹的蔭蔽中，悠閑地搖著扇子，嘮嘮家常，說說自己年輕時的事。一旁的小黃狗吐著舌頭，急促地呼吸著。這一切都是這么安寧，這么祥和。而到了夏末，風就忽然翻了臉，熱烈而粗獷，展現出他那充滿野性的一面。現在還是晴空萬里，過一會兒就可能狂風大作，烏云密布，再打幾個響雷，幾道閃電劃過天際，大雨傾盆而下，天就給“發燒”的大地降了溫，來也匆匆，去也匆匆。不一會兒，風停了，雨住了，一切都煥然一新。暑氣消了，遠處樹上的蟬鳴了，池塘里的蛙唱了，仿佛在期待下一場甘霖的到來。
一到秋天，景色不同了，風也有了較大的變化。秋風不像春風那般輕柔，也不像熏風那般狂野，而是“秋風吹木葉，還似洞庭波”，自有她獨特的一番韻味——－英姿颯爽。秋天的風里沒有泥土，沒有青草，而是金黃成熟的莊稼和那十分羞澀地藏匿于綠葉之中的丹桂。因此，秋風被稱為金風。金風送爽，天高云淡，萬物在其中都會感到十分舒爽坦然。你看那霜葉，唐朝大詩人杜牧就發出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的感嘆！這一切都是風的杰作。
當冬天來臨時，人們肯定會想到“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”的塞外奇寒，就會想起“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的.軍旅苦寒。這個時候風是十分尋常的，但又十分凜冽，再刮上寒風，臉上便有刀割之感。但孩子們常常是不管不顧，仍舊會跑出家門，在凜冽的寒風里玩耍嬉戲。偶有風小的時候，出來的人就多了，大家走出家門與大自然進行一次親密的接觸，感受冬日別樣的美好。
啊，神秘而可愛的風！你總是這么變化多端，在不同的季節給人不一樣的美感。
我愿借你的翅膀，飛過少年，飛向高山，飛過大海，飛向夢想的遠天。
風的作文 篇7
昨天中午板報組在“心靈的窗口”欄目里，刊登了一篇同學寫的短文，內容大致是：據說宋潔云的眼睛近視，張老師關心她，便給她調換了座位，讓她坐在教室的前面。于是有的同學也說眼睛不好，也想往前調。這一回老師卻沒同意，說：“誰看不清楚，最好去配眼鏡！”文章的作者認為，老師這種作法“太偏向”，對學習好的同學另眼看待。而且尖銳地批評老師說一套，做一套，根本不值得信任！
文章的作者辛潔—一個性格潑辣憨直的女同學。她的短文一刊登出來，全班一下子就開了鍋：有人拍著桌子稱贊寫得好;有人卻提高嗓門喊道：“嘿！還不快擦了，這不是等著挨批嗎！”也有的交頭接耳，不知議論些什么。放學后，幾個同學還在說這件事，“哈哈！明天可有好戲看了！光那幾句刺激話，就得給張老師帶點鎮靜劑來！”“可不是，前幾天板報上只寫了‘有幾個人上課隨便說話，難道張老師沒看見嗎！’老師見了臉都氣紅了，把那幾位上課說話的問學狠批了一頓！”“嘿，我說，明天可得學乖點兒，可別讓老師揪住‘尾巴’當出氣筒喲！”我覺得辛潔寫得過于偏激了，究竟是出于對同學的嫉妒，還是對老師的不滿？張老師剛從大學畢業，頭一回當班主任，哪能考慮得那么周全！不過，我明天還是注意一點好，可別自找倒霉。
當我們英語早讀時，張老師站在教室門口，我偷偷瞥了張老師一眼，只見他慢慢踱到教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下都回過頭去，口里雖然仍舊在讀英語，那只是做做樣子罷了。心可像繃緊了的弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在張老師的一舉一動上。過了好一會，他轉過身來，同學們的頭“呼啦”一下子，又都轉了回來，而且讀書的聲音也一下子“洪亮”起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。
第一節是政冶課，也就是說，是張老師給我們上課。這時他迎著鈴聲坦然地走進教室，微笑著，又恢復了平日和藹的神態。這節課講的是正確行使民主權利。從這里說起，他談到了板報。出乎意料地是，對辛潔寫的帶著火藥味的.文章，他非但沒有發火，而且還從另一個角度贊揚了她敢說心里話的精神。然后張老師就這件事向我們做了解釋。他居然把文章的最后幾個字“根本不值得信任”解釋為：“我們只有信任一個人，才會向他說出自己的心里話，才敢于大膽批評。”我為之震動了。看著我們班主任，心里有一種從來沒體驗過的滋味，是驚異，是寬慰，是信任，是敬佩……我也說不清。
板報引起的風波，就這樣很快地平息了。但我覺得我增強了“視力”，看問題仿佛深了些。
風的作文 篇8
“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”。窗外，雨下得很大。世界已成了雨的世界。
今天是星期五，得去上學。
走出家門，才知道這世界也是風的`世界。
我全副武裝，把以往下雨時撐的小傘換成了一把大傘，為了防止我的靴子被這傾盆大雨打濕，奶奶給我的靴子套上了兩只大袋子……
爺爺騎著電瓶車載著我往學校。
路上，風可真大呀！那把大傘差一點要被大風搶奪走，屢屢在最后關頭被我抓緊，依然回到我手中。
但是，風開始了第二波進攻，好猛烈！我的手死死緊抓著傘柄不放。啊！傘翻頂了。風在這一回戰斗中出奇制勝。
第三次，將是驚心動魄的搏斗。我死死抵住風的攻擊：一只手牢牢抓住傘柄，另一只手拼了命地抓著傘布的一角不松手，人處于高度集中中，形成一道牢不可破的“防線”，無懈可擊。
哈哈！風奈我何？
它呀！沒辦法，只能依舊原先那樣——橫行霸道于天地之間。
我不畏懼它。
最后，我抵達學校，雖不算順利，但也很成功。風風光光地戰勝了風。
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