夜半雨敲窗
窗外是撲騰的雨，啪嗒落地，卷起夜的沉寂。
“�！笔菚r鐘整點報時的聲音。已經一點了，仍未完成的作業如一頭猛獸，貪婪地吮吸我的精力。跳動的眼皮告訴我，是時候去休息了，凌亂的床也在召喚我，可我無法從容地放下手中事物，只得繼續“戰斗”。
手機屏幕亮了，不出所料，又是同學在群里討論作業內容，抱怨作業的多。頻繁的消息提示音勾起心中狂熱，對著手機猛的一點，點出了外教的賬號。相差六小時的東歐，他會在干什么呢？拍了一張寫作業現狀的照片，并輸出了內心對作業的焦躁不安，靜靜等待他的回復。
過了十幾分鐘，仍未有回復，便再次翻出了作業，決定“速戰速決”。然而，長時間的刷題使我對此感到疲憊，眼前的字逐漸開始歪曲、纏繞、滾動，仿佛是不想讓我讀進腦。就在準備停工時，屏幕亮了。
首先是他對我的感嘆。對他來說，這段時間已經是暑假了。我告訴他，我的暑假還沒得很。從對作業的嫌棄到對學校的感慨，再到對假期的憧憬……對話似乎有魔力，如一只手，漸漸抹去心中的漣漪。正想與他討論歐洲生活時，一行出乎意料的字出現在屏幕上：
“你有什么不滿意的地方嗎？聽起來你似乎對一切都充滿興致�！�
不滿意？怎么會沒有不滿意之處呢？一次次考試的失誤，每一筆紅色的字跡都是老師對我的不滿。滿滿的，我對自己產生懷疑，我的學習真的在進步嗎？我的每一天是否都像父母口中收獲滿滿的有意義？點開鍵盤，忍不住侃侃而談。每輸入一句，屏幕上都會有一大段的回應。與傳統的老師不同，除了指出我的錯誤，他還指出我的正確之處，就如當我告訴他我常常犯一些低級錯誤，認為自己足夠細心，卻仍忽略細節——本以為他會讓我反思自己，屏幕上顯示的卻是：“如果你都不犯那些錯誤，你就不是人，而是機器！”
雖然他的回復并沒有幫到我太多，但跨越國籍和時間的溫柔相伴，讓我感到他的從容與淡定。
那份從容伴著滴答的雨聲落入心間，我帶著這份心緒，聽著窗外的雨聲，翻開了未填滿的紙頁……
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