時間的作文大全（6篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的時間的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
時間的作文 篇1
他活生生堅不可摧，多少個世紀的產物蛻變了出來，他奔騰不息，停不下來。
城市扎了根，像一把刻刀，在人們心中打磨出他日益分明的形象。高樓是外貌，繁華是裝飾，車輛是一道道紋路，清晰又規則。他仍一下下被鑿得更深。
我仰望過那些高樓，在充斥著鋼筋混泥土的大街上驕傲地屹立，看不到頭。他俯視著他的城市，被道路分割成一塊塊，那是人們引以為豪的世界。
城市是文化混合的產物，中國歐洲混作一團卻絕無不協調的因素，古樸的商店旁是歐式一條街，或是哥特式建筑，滿滿的一排似是文明的見證者和勝利者，心安理得的踏足與此，記錄著一段發展史，一個講不完也不會完的故事。
有些居民區略嫌低矮，卻依然風華，作為一部分，他亦有說不盡的成長故事，他也是蛻變，也是崛起，也是那部史詩上的濃重一筆，不會被遺忘的部分。
在這樣城市的空隙里，不經然隱藏著另一個世界。
就如上學時經過的那條小巷，他留給我太多的印象。我總經不住地想那些古老的房子。殘破的紅磚墻上是看不懂的街頭涂鴉，時常黑漆漆地凌亂成一片。不足三層高的小屋擠著各種花草。可以想象城市中仍有這樣的生活：水龍頭設在屋外，清早路過時能看見零星幾個婦女穿著寬松的睡衣，瞇著眼蓬亂著頭發蹲在門前刷牙。
門和窗框都是木頭制的，收音機里播放的晨間新聞很容易散出門來。巷子內彌漫著古老的氣息。夏季是居民帶著孩子和狗出門納涼聊天，冬天是從并不緊閉的大門內散出自家燒烤的香味。巷子外的街道不寬，無意建在那的學校但逢上下學時間就止不住的堵車。一些從小巷穿過的學生不禁羨慕起那里的人家，羨慕悠閑的生活，羨慕古老房子內散發出的燈火和香氣。
城市中零零散散的分布著這樣的小地方，他們像塵埃，緊緊擠在城市之間，落腳倒也安然。像是被遺忘的寧靜之地，有著蒙太奇的記錄手法。
城市太容易被人誤會，掛上燈紅酒綠的罪名。霓虹燈成了鮮艷的外衣，太過招搖；來往的人群成了擁擠的代名詞，太過物質；那些高樓的棱角總似太過分明。很少有人找到那些擁擠的角落，也沒看到屬于一座城市的絢麗，站在街頭，一邊是看不懂的'憂郁，另一邊是太陽高掛的畫。
城市就是一部史冊，一段流淌的時間，夾雜著無數的建筑，記載了無數的發展，他不急不緩，無聲息地穿梭，填滿每個人的生活。他不用滴滴答答地擺動指針，卻也就順順利利的拂過，劃下了深刻的痕跡。
城市是流淌的時間，我看過時間的角角落落，聽著來自他的聲音，期待著后來的后來。我身臨其境地感受著，看見即使在灰色的天下，城市仍散發著無法比擬的巨大光芒。
時間的作文 篇2
一、今夕又小雪夢云煙
“我說最怕快下雨的微風，你說你也是一樣的，我們笑著看天空，聊著聊著聊到哭了……。”，耳機里又傳來了電臺里那個主持人熟悉的聲音，帶點小傷感的背景音樂，聽見主持人和聽眾們講起他們關于過去的回憶，關于那時想要的生活。
有人說：那時候有夢，想象著乘著公交戴著耳機靠在車窗上下班的簡單生活，后來那個未來變成了現在，五月天有首歌叫“生存以上，生活以下”，覺得歌詞很貼切，“上課鐘變成打卡鐘，單行道般的人生流失在車陣中……”
有人說：那時候很羨慕那些背著行囊獨自旅行的人；想看到異域他鄉落日的余暉；想帶上相機去一個被人遺忘了的小鎮；想在曠野躺在睡袋里看和城市不一樣的星空……如今我把曾經想要的通通都做到了，當完成的那一瞬間，我感受到的是一種從未體會的感動與喜悅，有些夢想，你走著走著就到了。
有人說：18歲的時候覺得二十幾歲很遠，晚飯只要有食堂的青椒肉絲就可以了，也不會知道原來絕對不吃胡蘿卜的自己，畢業后也能夠吃下去了，而曾以為難以堅持的事，一咬牙發現走了好遠。
…………
很多人的生活，很多個未來，迷茫的，享受的，陰差陽錯的，如愿以償的，樂觀向上的，倍感失望的。聽著他們淺淺的話語，朦朧之中好像要看見多年后的自己……
“喝杯牛奶，早點休息吧”，不知道什么時候媽媽的牛奶已經放在了我的書桌邊上，回過頭只聽見媽媽關上房門那一瞬遺留在耳邊的似是囈語的呢喃。拍拍臉頰，收回思緒，一切又不過是原來的樣子。
二、晨光老巷口換流年
被生物鐘喚醒的早晨，騎著自行車走在熟悉的街道，初冬的時節，除了像我一樣背著書包匆匆趕往學校的學生，也會聽見一兩聲小販的吆喝。不同的路口，同一個方向，聚集著懷揣著夢想的我們，抬頭望向東邊那片彤紅，被晨光籠罩的'小鎮，帶著新一天的憧憬開始前行。
時間過得比我們想象中要快。每天，我都會準時的做一件事，教室后面板報上那陳列的整整齊齊的資料便是我的“杰作”，每天，我會在上邊粘貼關于學習、關于高考的所有應粘貼的東西，突然覺得，白紙黑字，是不是我們被標榜的青春。轉一個身，每個人的課桌上堆滿了厚重的書，我的座位在一行二號，靠著墻，臨窗，偶爾可以看見窗外慘白的天光，或者明媚的藍，墻邊貼著自己臨摹的世界地圖，端正的小楷默下的海子的《面朝大海，春暖花開》，藍色的便利貼上標記著今天應該完成的學習目標……
每天的生活，像是列表重復，卻又不是單曲循環；像是發生了什么，卻也好像什么也沒有；略顯枯燥，但不是按部就班，每個人都是這樣子奮斗的姿態，沒有太多言語。
忽而想起一句話：往事太驚心，更因為這種驚心就是日常生活。
三、盛夏此時歲彼時觀
最后一個校運會。400m，800m，接力……。吶喊聲仿佛還在田徑場上飄蕩，閉上眼，一個個畫面疊加，只是最后一個校運結束了。
校園里，泛黃的銀杏，依舊安靜溫暖的依附在樹干上，一點點消瘦，一點點憔悴，然后不漏痕跡地在冬的蕭瑟里和整個季節一起老去。肆意的蟬鳴和此起彼伏的蛙聲似乎在耳邊蔓延開來，聽見心里如麥苗般瘋長的聲音：那個季節不遠了，屬于我們的盛夏，高考，然后畢業……
有一生足夠溫暖的記憶，感動過，快樂過，歡喜過，也傷心過，郁悶過……如此，刻著記憶中他們的樣子，然后，勇敢前行。每每看見一個個伏案疾首的身影，我都能感覺的到這一季里真實的幸福，有他們，有拼搏，絕無僅有的時光，足矣。
即使不知道未來會變成什么樣子，但我想，一切都會好的，一切都會有的。人這一輩子，如果能有一條無論如何也要走到底的路，即使再孤獨，也是種幸福。何況我并不孤獨。
忽而想起電臺結束的時候響起的那首歌，歌詞是這樣唱的：“就放肆愛，放肆追，放肆去闖，放肆是我的信仰，再不去闖，夢想永遠只會是一個夢想”。我想，未來應該就會是這樣子的吧。
時間的作文 篇3
時間匆匆，易如流水一般，看花開花落；潮起潮落，感慨世態萬千。
時間是一種，沒有實質，沒有介質，一種抽象的思維物質，合理利用，可以使一個人的人生發生改變，如若不合理利用，也許可以毀滅一個人的人生。
（洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。）這段朱自清的`文章，我們從小學就已經快到背如流了，可是現在的小孩真正能夠合理利用時間的又有幾人？每天一放學回到家，不在是，先寫作業了，而是，先玩電腦。時間就這樣從網絡游戲中度過，美好的青春就這樣白白浪費，真不知道，現在的科技是進步還是倒退。
時間這種東西是最公平的東西，每個人每天，不管你干什么，或者做什么事情，都是24小時，上天不會給你多一分鐘，也不會少給你一分鐘。
時間也是一種最奇怪的東西。他可以使煮熟的大米飯變餿，也可以使加上酒曲的大米變成好喝的白酒。時間的痕跡真的是到處可見。
時間的作文 篇4
美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗：他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個為實驗對象(代號為T)，在他出生后的第46周開始練習，每天練習10分鐘，另外一個(代號為C)在他出生后的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周大的時候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務！
格塞爾分析說，其實46周就開始練習爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果；而53周才開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。
這個實驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在"時間表"人為地通過訓練的加速孩子的發展，否則將會欲速而不達，甚至還會產生意想不到的后果。
在現實中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發展的內在規律去人為地通過訓練來加速孩子的發展，如，孩子一般生后3個月俯臥時，能用手臂撐住抬頭；4～6個月會翻身；7～8個月會坐會爬；1歲左右才會站立或獨立行走。心急的父母們則通過"學步車"等人為的手段，讓孩子越過"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學會走路。這樣訓練的后果也是十分十分嚴重的：因為這種"跨越式的發展"，雖然能早早地學會走路，但過早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時，這種"跨越式的發展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩，跌跌撞撞。
在促進孩子心理發展方面，人為加速孩子的發展，也同樣會對孩子心理的健康發展產生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個時期的教育應以游戲為主，在游戲中發展孩子的'感官，激發孩子的心智，培養孩子的社會能力；可是，有不少的家長卻游戲是在浪費孩子的時間，因而提前教導孩子學習知識(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長"，無濟于事，甚至在人格發展上，會使孩子養成以后遇事退縮與事后內疚的不良個性。
對于教育意識過強的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學會欣賞孩子的成長，觀察并享受每一周，每一月出現的發展新事實。③不要老是去想"下一步應發展什么了？"而應該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。
格賽爾的教育經驗告訴我們，教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在"時間表"人為地通過訓練的加速孩子的發展，否則將會欲速而不達，甚至還會產生意想不到的后果。
時間的作文 篇5
誰也觸摸不到他的存在，可世界上處處離不開他；誰也沒有辦法留住他，可世界上天天都有他；誰也無法描繪他的面目，可世界上處處都是他的腳步。他無時無刻都在我身邊，他便是時間。我一直不放棄找他。哪怕，只是他的腳步而已。
啊！原來在歷史書里
吹了吹書上的灰塵，慢慢的打開厚厚的'歷史書。望著書上的點點滴滴，我仿佛感到時間的倒轉，秦始皇嬴政的統一全國，絲綢之路上的重重困難，北魏孝文帝的改革，唐太宗的開放政策……種種在我的心頭化為了一個個腳印，這是時間的腳印啊！前人壯舉，后人譜寫。一個個的文字不就是歷史的腳步嗎？啊！我明白了，他原來在歷史書里。
呵！原來在相冊里
聽見媽媽在客廳里的笑聲，不覺感到奇怪。坐在媽媽旁邊，定神細看，原來在看相冊呢，咦?這是誰呀！被姐姐抱著的那個。噢！原來是我呀！這個相冊里裝滿了我對兒時的回憶，對親人的思念與對同學變化之大的感慨。這些相片如同一顆顆小珍珠，永遠是那么得耀眼。呵!我看到了，他原來在相冊里。
呼！原來在年輪里
呼！呼！呼！累死了！終于爬上了這座山，我隨便在找了一個木墩坐下來休息，低頭望著那有藝術美卻不對稱的年輪，心想這棵樹長了十幾年了吧，可是卻殘忍的一刀便砍死了這樣一個鮮活的生命！年輪是表示著一棵樹的年齡，這不也等于是時間不小心留下的足跡嗎？呼！我懂了，他原來就在年輪里。
其實，生活中無時無刻存在著時間的腳步，正是因為他，我們的生活才會如此美好。生活便是時間啊！把握好生活便是珍惜時間。
時間的作文 篇6
意想不到，出乎意料的事發生了。由于今天上午第一、二節課是電腦課，早上的自修哪里有安靜之理？果然，大家不是在抬頭望天就是在談論電腦游戲，或者就是在頻繁地看時間。突然，從教室的某個角落里傳來了一句：“時間過的可真慢啊！”
“時間過的慢嗎？”我自問。按理說，時間應該像“流水”一樣飛快流逝，像“利箭”一樣來得讓你措手不及，使人在不知不覺中過了很長一段時間。那些偉大的哲學家、作家、科學家，他們都無一例外地認為時間是最無情無義的，有誰會去說時間過的慢呢？
如果真是“時間過的慢”的話，會有孔子在江邊發出“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感想嗎；會有莊子的“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”的慨嘆嗎？會有朱自清提筆寫下“我洗臉的時候，日子從手邊遛走……”這樣“匆匆”的文字嗎？會有富蘭克林“時間是組成生命的材料”的認識嗎？應該不會有，但卻都有了！
但如果說“時間過的快”，那么會有那個同學所說的話嗎？會有那“度日如年”的成語嗎？會有那些等得不耐煩的人嗎？不會有的，可是他們也的的確確存在著。這又說明了什么呢？
我已經無心再上自習了，因為我的.大腦里只有那“為什么”三個字。我的心早已經飛出教室去尋找答案了。我的筆越動越慢，而我的大腦卻在飛速“旋轉”。我仿佛將自己融入到腦海之中，在苦苦尋求用自己的知識來回答這個關于“時間”的問題。此刻，我才發現自己是那么的無知，知識在我的大腦里，無疑是淺薄的。但我卻又不甘心，難道我真不能靠自己來說明這“時間”嗎？
不，我不能放棄。我突然想到了愛因斯坦的“相對論”。對，也許只有“相對論”是最好的解釋了。
窗外的陽光射到了我的課桌上，一陣微風也跟隨著陽光迎面拂了過來，涼絲絲的。我的思想仿佛要盡快擺脫這一難題似的，我竟然被一陣極小的、極輕的聲音打斷了。
我仿佛重新活過來一樣，抓起放在桌子上的筆繼續我的自習了。
人總是要思考的，有了思考才能活出真正的自己，自己的人生也得靠自己的思考才行。我突然明白了一句話：“人生如白紙，要寫出絢麗的文章就只能靠自己的思考。”
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