[精選]人的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的人的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[精選]人的作文](/pic/00/d7f7cec4068_5fbf7f0309c3b.jpg)
人的作文 篇1
最令我感動的一個人，不是一些偉大的人物，而是一個平凡的清潔工。
在一個炎熱的.中午，我吃過飯走出門去，看見家家戶戶關著門在家里吹空調。我頓時想著：都沒有人出來掃自己家門前的臟東西，看了就不舒服。這時，我聽見一個人朝我說：“小姑娘，讓一下�！� “哦”我嚇了一跳�？匆姷氖且晃淮┲f衣服、流了滿身大汗的大嬸，她拼命地掃。汗水一滴一滴地流了下來，可她卻沒有抱怨。我感到好奇，走了過去，問：“為什么這么熱的天你不在家休息呢？” 她笑著說：“如果每個人都在家休息，那么這里將會變成什么樣子呢？”我想了一會兒，她說的挺有道理的，剛才那些臟東西就是個例。
到了一個寒冷的冬天，我蜷縮著身子背著書包上學去，路上又遇見她了。她依舊用那雙凍的很冷的手，拿著掃把，把地上掃得干干凈凈的�！耙敲恳粋�人都能像她這樣，那我們這個地球將會變得更加美麗�！蔽要氉砸粋�人在那里自言自語。
清潔工為我們付出了這么多，從沒抱怨過，她是我們生活中不可缺少的人物之一。
人的作文 篇2
我是一個稻草人，默默地立在田地里，站成了鄉村最美的風景。
看呀，稻草人，稻草人在向我們招手呢！媽媽，稻草人為什么要立在那里？媽媽，我們把稻草人帶回家里吧。小女孩甜甜的話語，讓我的心激動不已。我要感謝那個給我生命與尊嚴的人，我更要感謝這片孕育生命的田地。
我不由想起了以前的我。那時的我是被農民丟棄于田間地頭的一束稻草，等待我的將是一場無情地熱火焚身或萎地成泥。
有一天，村里的張老漢把我扎成一捆背回了家，如同新養了一個孩子。
秋收過后，張老漢的院子里曬滿了紅的'綠的豆子，樹上掛滿了黃的白的玉米�？粗@些糧食，張老漢心里很是充實，這可是在城里的兒女們最稀罕的東西。
忙完了地里的活，張老漢便拿起手中的活。于是，一個早上的功夫，張老漢把還是一捆稻草的我魔術般變成了一個稻草人。給我穿上了他孫子威武的迷彩服，戴上了他曾經戴過的草帽，把我固定在一根長長的竹竿上，我仿佛成為了一名戰士，時刻準備著出征。
終于到了第二年麥苗抽穗的時節，張老漢抱著我來到了他的一畝三分地，把我鄭重其事地豎立于田間、深深扎根在土地里。我的眼睛大而黑、明而亮，嘴角邊系上了紅紅的胡子，雙臂間飄著長長的彩帶，威武極了。此時，我發現我
有了一份沉甸甸的責任。
張老漢每天都要來地里逛逛，端詳著麥田就像端詳自己的孩子。有好幾次走到我的跟前，打量著我，凝望許久，欲言又止。其實張老漢的心我懂：年紀大了，城里的兒子們要把他接走，而他卻舍不得麥田，舍不得我。
張老漢最后還是被兒子們接走了，穿著嶄新的衣服和鞋子。那件浸滿煙味汗味柴火味的藏藍色褂子披在了我的身上，我的胳膊上拴上了他用了半輩子的那把水壺。
自此，我獨自一人默默立在這片田地里守候。
張老漢進城了，但不久又回來了。田地是老人的根，落葉總得歸根。在地頭，我宛然看見了老人渾濁的淚眼，聽到了老人跟土地的低聲絮語。逢年過節，從城里來的一輛輛小轎車涌進村里，年輕人提著酒菜，拿著黃紙來到先人的墳前，一邊嘮叨，一邊盛菜倒酒燒紙錢。我仿佛又聽到了鄉村最樸實的情話。
我只是一個稻草人，就這樣立在這片神奇的土地里，沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚；沒有善感的情懷，一半在雨里灑脫，一半在春光里旅行，我默默地守候、站成了永恒。
麥田有我，四季安然。我有麥田，乃為草人。
人的作文 篇3
時光如一條孤獨的長河，在皎皎月光下，流向遠方，而我乘著由你擺渡的輕舟在夜幕下前行。
雖不知何時到達彼岸，但我曉得你不能與我一同上岸，你只能順流泛著輕舟到達屬于你的彼岸，不能回頭。
那段芳香四溢的“幼時”之行。
在時光的長河中，有一處的河流緩慢，水面澄澈，是最輕松的一段路，偶爾有水草阻擋，你也能輕松解決。不時有水花潤濺起，你也能為我擋去，不讓它濺到我身上任何地方。我們在路上歡聲笑語，嬉鬧自如，相處融洽，一片祥和。此路，在時光里稱為“幼時”。
那條曲折蜿蜒的“青春”之路。
和著時光的腳步，我們來到另一處。此處河流時而急湍，時而平緩，水中有不少礁石，偶爾會撞擊我們的小舟，激起浪花，我們航行的一路顛簸。過此處時，你尤為小心，也尤為困難。當眼前的.河流分支時，一條寬闊明亮，一條卻狹窄晃暗。歷經風雨的你當然執著于走寬闊的那條，而意氣風發而好高騖遠的我卻想法不同，認為狹窄那條可能是捷徑，不用浪費時間。為此，我們開始有了爭吵。我執意于走近路，而你不愿我冒險不愿駛向那邊，我們開始爭論。
在爭論時，也有其他的船兒經過，一些擺渡人無法吵過乘坐的人，被迫駛向另一邊。慢慢地，船下沉了，有的沉入河底，有的被擺渡人救起，有的……。在事實的面前下，我最終聽從了你，朝寬闊的一邊前行。在剩下的旅途中，我們不再那么平淡的談話，而是時有時無的爭吵，河流也時而平緩時而湍急。
駛過那條水路，我們行走的緩慢又困難，我瞧見你了額頭的汗，滿是疲憊的臉和布滿傷痕的手。也許是彎著背太久了，佝僂的背影讓你看起來不再硬朗了。那條如此困難的路在時光里便稱為“青春”。
那場春暖花開的“成長”之旅。
在接下來的旅途中，你的動作不再敏捷了，速度也不夠快了，但你依舊堅持著闔送我到達了彼岸。當我上岸時，我回頭看見你笑了，看見了你那滿是皺紋的臉。我不忍感嘆：你把微笑留給了我，卻蒼老了你的容顏；你把挺直的脊梁給了我，卻佝僂了你的身體；你把最美的時光給了我，卻倉促了你的青春。母親，做我的擺渡人是多么不容易啊！我在你的催促下，向遠方航行去，回頭，你也正慢慢地將你的小船駛向屬于你的彼岸。這段滿是收獲滿是陽光的路途，在時光里稱為“成長”。
你知道，我最終也會成為擺渡人，守護他們到達彼岸。你在時光的河流中深情注視著我遠去的背景，充滿了希望與期盼！
我知道，是你讓我與時光親吻，在青春里享受花開。我在時光的河流里記下你的溫言細語，千叮萬囑，充滿了幸福與力量！
我相信，在彩虹的起點和終點，在生命的盡頭，有什么在等著我，也在等待花開。
我的青春擺渡人——母親！
人的作文 篇4
是誰含辛茹苦的把你養大?是什么愛讓你感受到了溫暖?是誰讓你考上好的學校而操碎了心?是我們的母親，是每個母親具有讓孩子感受到的母愛!
一層又一層的雙眼皮，一卷美麗的長發飄灑下了，一直垂到肩上，她是我的母親，她也有母愛……又一次，我和妹妹在夜晚起床，感覺頭好痛，好燙，于是就叫醒媽媽，“媽媽，媽媽，我和妹妹的頭好痛，也好燙!”我搖醒正在熟睡的媽媽，“我摸摸，啊，發燒了!”“我們的頭好痛，怎么辦?”說著，我的眼淚就情不自禁的掉了下來，“等我，我去拿些藥�！彼幍觌x我們這兒有好幾百米，不知道媽媽什么時候回來……想著想著，我就進入了夢鄉，在夢里，我夢見媽媽回來了，她手里拿著藥和開水，喂我喝藥，之后她把我抱在床上，那時心里有一種說不出的味道，嗯……哦，那是母愛!
母親是一泓泉水，在你干渴的時候，給你水喝;母親是辛勤的“園丁”，我們是園中的.花骨朵兒，她養育著我們，而我們卻時不時的搗亂;母親是黑暗中的亮光，在你黑暗無助的時候，默默地幫助你;她別無所求，只希望你能考上大學。我想對全世界的母親說：“您們的偉大，您們的母愛，讓我們感到無與倫比的溫暖，謝謝您們!”
人的作文 篇5
擾鬧的城市上空，劃過一道空靈的星。 ——題記
印象中，無數無數人在我的腦海里留下痕跡；唯有你的那道最深，最讓我不能忘記，在西安。
同樣川流的車子在熙攘人群中穿梭，發著低低的鳴笛聲；燥熱的天氣，絲毫沒有涼意。
游走了一整天，原有的新鮮之意，消耗殆盡。同旅團的人們嚷著要去一品西安有名的小吃——羊肉泡饃。我在擁擁的撮合聲中，來到了一家曾經老蔣光顧過的羊肉泡饃名店門前。高高矮矮的人們在店門前擁擠，納入我眼的只有一個人。
一個身高剛過一米左右的小姑娘，大概有六七歲的樣子。一束低馬尾扎在腦后，皮膚黝黑泛著光，眼睛不大，卻炯然有神；兩只小手捧著一大捧的鮮花。看見我后，急忙迎上來，親切的叫聲姐姐。這時的我，被炎熱的天氣惱得正心煩，根本沒搭理這個小孩。潛意識地就認為又是一個討賣的家伙。見我無意買花，她便上前拉住我的胳膊，略帶懇求的聲音：姐姐。買束花吧。我應付地笑笑說，不好意思，我不買�！昂鼙阋说�，五元一只”我硬是拽下她拉著我的手，走進店去。殊不知，她就是刻下那道最深刻的痕的人。
不知怎地，這頓飯吃的`尤是不順心。油乎乎的飯菜里卻夾雜令人惡心的氣味。待同團的人餐飽后，我們從店鋪中走出。
這時的大街上，人明顯少了許多。月亮悄悄爬上來，依稀，看見一個瘦小的身影在月光下閃動。迎面跑來，“姐姐，買束花吧”我有了些煩意，又不好意思推辭。一同團熟悉的叔叔見我為難，就沖那小姑娘喊道：“哎呀人家不愛買，你一遍遍干嘛呀，就看她好欺負啊。”說完叫著我要走。
雖說我有點厭惡這種無理的討賣方式，但卻又覺得這樣對待一個年幼的孩子實在說不過去。無奈，搖搖頭，正要走。就在這時，那個無名的小姑娘追過來，將一朵包扎好了的玫瑰花硬塞在我的手里，然后，徑直的跑去了。當我回過神，正要找錢給她時，卻只看見一個干瘦的身影消失在沉寂了的月色中。手中，一朵綻開在鼎盛時期的玫瑰，散發出幽幽的香味。心中，一股莫名的愧疚涌上心頭。
我誤解了一個純真的孩童的心，將那份熱情丟棄在清冷的街路上。我甚至有些悔恨自己的所作所為。在這個人們都在為自己事業奔忙的城市中，又有誰光顧過這顆幼小的心靈。為了證明自己并非無賴討賣的叫賣者，她毅然的動作，在我的心頭給予沉重的一擊！
我們都在為自己的前途奮斗，沒有誰會花那心思去留意身邊一些普通而非平庸的人，他們也有自己的尊嚴，自己生存的方式，也許勞累，也許卑微，也許根本不入流，但我們依然應該持有一份尊重。就像這個小姑娘，一個簡單的行動，讓我明白我們不要瞧不起那些在街頭叫賣，憑自己力量掙飯吃的人們，他們不是人們口中低俗的下層人，其實，我們誰又不是一個普通的百姓呢？
印象中最深刻的一個人，在我的腦海里刻下最深的那道痕；真善的面孔，乞求的目光，卻不失張力。
擁擠的城市上空，飛躍漫漫星軌；那座城市，有你刻下的一道美麗。
——后記
人的作文 篇6
在這個家里我最敬佩我的爸爸，因為他總有許許多多的道理來教育我。
有一次，我放學回家，媽媽叫我下樓去倒垃圾，可是我找了好多個借口，就是不想倒。于是媽媽發火了，我也不讓，開始頂撞媽媽。這時，房間里的爸爸聽見了，走出來說：“喂！要不要爸爸陪你出去散步�。俊毙那椴缓玫奈衣犚娏�，連忙跑到爸爸身邊說：“可以��！”
走在寬闊的大馬路上，我的影子快比上爸爸了，我似乎明白了什么。就在這個時候，爸爸停下腳步，溫柔地對我說：“你可以頂撞媽媽，我不反對，但是要做到以下任何一件事。第一，每天在衣服里裝一個籃球，十個月；第二，每吃完一頓飯就去外面吐掉，三個月；第三，生病了不許打針吃藥，十個月；還有……”我打斷了爸爸的話，不好意思地說：“爸爸，我一件事情都做不到，對不起，我不應該頂撞媽媽的.�！卑职钟H切地說：“這就對了，你快回家向***媽道歉吧！”說著，我們加快了回家的腳步。回到家后，我就向媽媽到了歉。
我爸爸的道理最多，我敬佩他！
人的作文 篇7
李鴻章一親戚參加考試，但這位仁兄胸無點墨，便欲仰仗李鴻章的權勢得到優待。于是，他在考卷上寫道：“我是中堂大人的親戚。”欲寫“戚”，無奈搜索枯腸，就是想不起“戚”如何寫，最后寫成“妻”字。為此，考官批日：“所以我不敢��！”
考官利用“戚”和“妻”二字同音的特點，故意將錯就錯，收到了委婉、幽默的批評效果。
據說有位學生濫用“而”字，老師便在評語中寫道：“當而而不而，不當而而而。而今而后，已而已而�！�
教師針對學生濫用“而”字的情況，將“而”字的多種用法集中對照，既批評了學生，又在批評中傳授了知識，實在巧妙。
一學生作文，詞不達意，且下筆千言，離題萬里。老師戲評道：“兩個黃鸝鳴翠柳——不知所云，一行白鷺上青天——離題萬里�！�
又一學生作文，喋喋不休，滔滔不絕，但有用的話極少。其師仿《敕勒歌》，批日：“篇蒼蒼，字茫茫，風吹草低見四行�！�
作文不能扣題，說話水分太多，這都是應克服的缺點；批語或直接引用古詩句，或化用古詩句，語言生動形象，也易于學生記憶，既批評了學生作文的缺點，又有利于指導作文實踐，可謂“一箭雙雕”。
某學生寫好論文后，請導師提意見，導師提筆寫道：“請看《圣經》第十一章三十五節�！睂W生急忙翻開《圣經》，找到導師指出的那一節，只見上面寫著：“耶穌在哭泣�！�
導師的批語是充滿趣味、智慧的批評，這一批評轉了兩個彎：一是借《圣經》的`話作評語，二是耶穌為何哭泣，學生自可去作種種猜測和聯想，從而明白導師的真正意思。
某生在作文簿發下后，見老師在文末批日：“請看《前出師表》最后一句。”他暗自得意，以為自己的文章可與諸葛亮相比，趕快去查看，原來是“不知所云”四字。
這位高明的教師，采用了一種高明的批評方式，既切中肯綮、一針見血，又含而不露、發人深省
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