同學(xué)的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文4篇，希望對大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
我的同學(xué)梅梅是班干部，對工作是非常負(fù)責(zé)。又是個(gè)樂于助人的同學(xué)。
比如說我們班是一星期換一次板報(bào)。老師還沒有給梅梅草稿，可是梅梅已經(jīng)自己把草稿畫了出來。她為了辦好這期板報(bào)用三天的時(shí)間上網(wǎng)找資料和書里查資料，才把板報(bào)畫出來了。
板報(bào)上的中心畫的是奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)上都有一個(gè)福娃。左邊是個(gè)火炬，火炬的把手畫著奧運(yùn)五環(huán)，板報(bào)的.底下寫著：oneworldonedream。上面是歡慶奧運(yùn)。右邊寫著“小小奧運(yùn)牽動(dòng)人心，聚集北京”。右下角是寫著beijing20xx。
同學(xué)們都圍著板報(bào)有的說：“這個(gè)板報(bào)內(nèi)容豐富，畫的又美�！庇械恼f：“五環(huán)和福娃畫的位置選的很好�！边�有的說：“這期我們班的板報(bào)肯定是全年級中的第一名。”
我從板報(bào)中知道了這個(gè)板報(bào)像征著大家盼望奧運(yùn)，這也是梅梅同學(xué)對班級的關(guān)心。
一次我由于感冒了缺了一天的課，第二天梅梅同學(xué)主動(dòng)給我講老師上課的內(nèi)容，幫我復(fù)習(xí)功課，讓我順利完成了老師留下的作業(yè)。
我們需要這樣的同學(xué)，我們喜歡梅梅同學(xué)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也要努力向梅梅同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)辦事負(fù)責(zé)的人。
同學(xué)的作文 篇2
我們班里有一位同學(xué)叫邢靜妍，她有一雙彎彎的眉毛，像月牙一樣的彎。眉毛下面有一雙水靈靈的眼睛，像黑珍珠一樣又大又圓，她還有一張能說會道的小嘴。她的皮膚有一點(diǎn)黑，個(gè)子也有點(diǎn)矮。她的'學(xué)習(xí)很好，也特別樂于助人。
在剛上三年級的時(shí)候，一天，我到教室晚了，她幫我占了一個(gè)位置，當(dāng)我到班里的時(shí)候，她熱情地叫我坐在那里，我蹦蹦跳跳地跑過去對她說：“謝謝你�！�
她的脾氣也很好。有一次，我不小心把她送我的筆弄壞了，邢靜妍說：“沒關(guān)系，要是你沒有筆了，我借你一支吧！”
不管我什么時(shí)候看她，她都在專心致志地看書、寫作業(yè)。
有一次，我和她約好了在松樹下集合，可是她沒有下來，我想：她這么愛學(xué)習(xí)，可能在樓上畫畫或者在寫作業(yè)。我上了樓發(fā)現(xiàn)，果然她在樓上寫作業(yè)。我問她：“你為什么不去玩？”她不理我，依然全神貫注地學(xué)習(xí)。
這就是我的愛學(xué)習(xí)和樂于助人的同學(xué)，她還有很多優(yōu)點(diǎn)，都值得我學(xué)習(xí)。
同學(xué)的作文 篇3
要問我們班誰讀書讀得“走火入魔”，那么我會肯定地回答：“當(dāng)然是陳銀皓了！”
他平時(shí)的樣子都很滑稽的，總要搞一兩個(gè)惹人發(fā)笑的動(dòng)作，但是讀起書來可是一本正經(jīng)的呦！記得有一次，老師宣布下課的`時(shí)候，他的兩個(gè)眼珠子瞬間光彩熠熠，不知道的人還以為他是個(gè)不喜歡上課喜歡打鬧的孩子呢！
誰知，他以迅雷不及掩耳之勢的速度，翻出了一本超級厚的大書，津津有味地看了起來，只見他一會兒咬牙切齒，一會兒哈哈大笑，一會兒淚流滿面，一會兒凝神氣重，有些人還以為他在表演大雜耍哩。
聽一個(gè)同學(xué)說，他有一次去陳銀皓家玩，要吃飯的時(shí)候，他媽媽喊了一次兩次他沒答應(yīng)，喊了第三次的時(shí)候，他媽媽有點(diǎn)生氣了，而此時(shí)的陳銀皓呢，還沉浸在書的海洋當(dāng)中呢。
他媽媽一個(gè)箭步?jīng)_上去，想要奪掉他手上的書，可是嘞，不僅沒拿走，反而還被陳銀皓緊緊地抓在手中，他媽媽無可奈何地說道：“哎，這孩子著魔了！無可救藥了！上次也是，邊下樓梯邊看書，結(jié)果摔倒了！”
后來陳銀皓把書看完了才去吃飯。聽那人說完后，我吃驚地想：難怪他的知識那么淵博��！
還有一次，放學(xué)的時(shí)候，他邊走路邊看書，一不小心撞上了電線桿，他頭都不抬就不停地充滿歉意地說道：“對不起啊，對不起，我不是故意的！”看了就讓人忍俊不禁。
怎么樣，他算不算一個(gè)“書魔”��？
同學(xué)的作文 篇4
我在學(xué)校讀了四年書，我和同學(xué)之間發(fā)生了許許多多的事情�？墒怯幸患虑樽屛乙恢蓖涣恕�
有一次，我和同學(xué)們玩打僵尸的游戲。我和王榮海是僵尸。我被別人打死了，我很不甘心，然后我就和王榮海商量計(jì)劃了：首先我抱住那個(gè)打死我的人，讓然后王榮海來抓他。可是因?yàn)檫@件事一開始同學(xué)跟我鬧了別扭，后來他開始動(dòng)手打我了。她先打了我一拳然后我又打了他一拳，就這樣打了好久，后來同學(xué)告了老師。老師知道了以后把我們兩個(gè)叫到了辦公室里，把我們訓(xùn)斥了一頓。他覺得都是我的錯(cuò)還罵了我，我說：“雖然是我先惹你的`可事實(shí)也沒到要罵我的程度，再說這件事也有你的錯(cuò)呀。”他聽了以后就覺得我再說是他的錯(cuò)，然后他就開始動(dòng)手打我了，可是我沒有還手，是因?yàn)槲抑酪沁�手就有我的錯(cuò)了。他打了我?guī)兹妥吡耍髞砦揖腿ジ胬蠋熈耍蠋熉犃瞬]有說我而是反而還夸獎(jiǎng)我了。而那個(gè)同學(xué)卻又被老師訓(xùn)斥了一頓。后來他和我又變成好朋友了。
通過這件事我知道了：同學(xué)之間應(yīng)該互相體諒。
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