老師作文（匯編3篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的老師作文3篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
生活就像漫畫一樣，每個人在不同的場景，扮演者不同的角色，我就有一位這樣有趣的老師。她就是我的課外閱讀老師——王老師。她經常穿著一身漂亮的連衣裙，扎一個馬尾，總是笑瞇瞇的`，和藹極了，中等身材，大大的頭，像是裝滿了知識的寶庫。
王老師有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學們的內心，她無所不能，無所不知。在一次上課中，王老師認真的檢查我的作業，在檢查的過程中，她一邊用筆批改，特別細致！
還有一次，王老師上課的時候，有一個同學趁老師不注意偷偷拿著玩具在桌子底下玩，王老師讓做練習題的時候，他沒有聽見，我想王老師肯定該走過來把他大罵一頓了，但是事實并不像我想象的那樣，王老師慢慢走過來，輕輕地拍了拍他說：“玩的開心嗎？要不咱們去游樂場玩吧”，這時這位同學突然抬起頭趕緊把玩具放到了桌子里，慚愧的低下了頭，說：“老師對不起”，老師又走到了講臺上說：“同學們，學習是給自己學的，不是給家學的”！
這時我的腦子里突然浮現出了一個漫畫鏡頭，王老師騎著戰馬在催促后面的軍隊，說：“快點追，快點追，別讓敵軍跑了”。
老師作文 篇2
老師除了教給我們知識，還要像守護花兒一樣，呵護我們成長。
——題記
我們的教室像個花園：有活潑好動的蒲公英，有認真學習的向日葵，有一動不動的`仙人掌，還有好說話的豆莢……
今天早上，晨讀的時候，教室里像炸了鍋一樣，我們各顯神通，就像要把教室給拆了。忽然，一位拿著剪刀，水壺鏟子的花匠走了進來，她就是我們的老師。“哇”的一聲之后，教室變得特別安靜。
老師耐心地給我們講解：上課要遵守紀律，要好好學習。老師的粉筆在黑板上寫來寫去，就像花匠用手里的水壺給花澆水，花兒們可以茁壯成長。我們有了知識，未來就可以變得豐富多彩了。
今天老師給我們上口語交際課。老師讓我們自己做一件手工作品，老師讓同學們上臺來講自己做了什么，怎么做的。雖然我沒有上臺講我的作品，但我也很開心，因為我聽著同學們的作品都很不錯。我喜歡上這樣的課，既鍛煉了我們的語言表達能力，又提高了我們做手工的興趣。
我很佩服這位老師，因為她總讓我們在快樂中學習。我喜歡這位花匠，她把我們打扮的花枝招展的。
老師作文 篇3
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”如果學習的過程是攀過一座座書山，那么一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學習的過程是擺渡學習的海洋，那么老師就是為你指明方向的燈塔。
升入初中以后，我有了新的老師，新的同學，在進入初中的前一天，我幻想著我新的老師的模樣。見到她的第一次，她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學校的.第一天中午，我就犯了錯——中午不斷地玩著電話手表，影響到了其它同學。彭老師把我叫了出去，我以為她對我將會一頓的批評教訓，沒想到她和藹地對我說：“你這樣會影響其它同學休息的，想想你在休息時被打擾是什么感受呢？”從此以后我學會了站在別人的角度看問題。再也不在中午休息時碰手表了。
我們的彭老師是一個充滿活力的人。上課時，她能使肅靜的課堂充滿活力。就在你懨懨欲睡之時，見她在課堂上講的眉飛色舞，聽見粉筆用力在黑板上發出的“咚咚”聲時，你又不得不精神起來了，老師的眼神也放出光彩，真的可以用手舞足蹈諸類的詞語來形容了。
我們的彭老師是一個平易近人的人。課堂上我們是師生，其它時候我們是朋友，她告誡我們要練體育。在夏日里，她大汗淋漓地和我們一起在操場上奔跑；課間，與我們一起談笑。有她的陪伴，我們成長得非常愉快。
彭老師是一名負責的老師。見我們成績退步了，于是主動提出放學后把我們留下一小時，有不會的題目可以向她請教，多留一個小時，自然是使人疲倦的。可每當我看見她坐在講臺上，聚精會神的批改試卷或是細心地給同學解說題目，卻一點也不勞累的樣子，我的精力又回來了，于是又提起筆認真起來了。
彭老師是我們的好老師，她和我們一起在奮斗。誰說只有你一個人在奮斗？老師也拿著筆做著相同的事。誰說只有你一個人在夜晚學習？老師和你肩并肩站在一起，誰說只有你一人在寫作業？老師改著比你多四十多倍的作業。
老師，您默默的做著一座燈塔，一座階梯，辛勤地教我們做人的道理，有您陪伴，我們遇到再大的險阻和風浪都不會退縮！
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