幸福的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的幸福的作文3篇，希望對大家有所幫助。
幸福的作文 篇1
“我要穩穩的幸福，能用雙手去碰觸，每次雙手入懷中，有你的溫度……”當耳邊再次響起這首《穩穩的幸�！窌r，我不僅腦洞大開，我雖沒有安穩長久的幸福，但卻每天享受著簡單的幸福，不信，您
瞧……
鏡頭一
每天早晨，我總是在媽媽鍋碗瓢盆奏響的交響樂中起床，洗過臉后，媽媽已把可口的飯菜端上桌。媽媽摸了摸我的頭，面帶微笑，溫柔地說：“快吃吧，一會兒涼了吃了就會不舒服。”每當此時，幸福便溢滿心頭。
“源源，咱們去爬山吧。”每到周末，爸爸都會帶我去爬山。陶醉在美麗的大自然的懷抱中，爸爸會給我講解很多的地理知識，也教會我許多做人的道理，父親大山一般厚重的愛，讓我感到我是世界上最幸福的孩子。
我在爸爸媽媽愛的.港灣中享受著簡單的幸福，健康成長。
鏡頭二
“哎，這道題該怎么做呢？”我自言自語。同桌聽到以后，沖我微微一笑，她的笑像三月盛開的桃花。“這道題可以先求……再求……”
“謝謝。”
“沒關系，我們是同桌嘛！”
“哦，預報說明天可能要大幅度降溫，明天記著穿厚點��！”她又回頭叮囑我，莞爾一笑。
看著同桌真誠的笑臉，我感到生活在這樣一個充滿友愛，團結互助的班集體中是一種簡單的幸福，快樂成長。
鏡頭三
“英語中你對句子的理解不夠透徹，有的句子還不會運用，休息時，可以把它再掌握一下，如果還不懂，你隨時來問我，加油！”英語老師如是說。
“我課間有15分鐘時間，你來辦公室，我給你講講這個應用題的其他幾個思路……”數學老師如是說。
每當想起老師鼓舞人心的話語和充滿希望的目光，我便鼓足勇氣，滿懷自信地在知識的海洋中盡情遨游，收獲著知識，收獲著快樂，也收獲著幸福。
成長路上，父母的呵護、同學的幫助、老師的鼓勵都會讓我感到很幸福。這種幸福，很常見，很簡單。
想到這里，我情不自禁的唱了起來，“我要簡單的幸福，能用心去記住，無論我身在何處，都不會迷途……”
幸福的作文 篇2
張愛玲在《易經》中寫過：每一個孩子一出生都對父母懷著一份宗教式的熱情。
韶華易逝，當孩子的心被紛繁復雜的世界迷惑，父母只能狠下心來剪斷攥在手里的風箏線，然后在遙不可及的未來盼望風箏落地歸來。
到底是誰欠誰的幸福。
父母在孩子的身上幾乎傾注了所有的心血。胡適的母親在照料一大家子的`同時還要在破曉時分讓胡適背書給她聽，背的熟了才能放心繼續睡覺。而胡適自中學起便長年在外求學，很少回家探親。最后一次胡適風塵仆仆地海上歸來時便是參加母親的葬禮。
胡適含辛茹苦的母親必定沒有半分不甘愿，因為兒子的成功幸福遠大于自己所受的一切苦難與沉重的思念。
是誰，欠了誰的幸福。
龍應臺在《目送》中寫道她在年輕之時是父親目送她踏上遠去的征程，而她走不進兒子的世界，只能沉默地目送兒子的離去。
所謂父母與孩子之間的緣分便在于默默目送孩子消失在人生的轉角，而背后有同樣目送自己轉彎的父母。
誰該誰不該，血緣關系所帶來的是一種微妙的心甘情愿，仿佛三生石上命定這一世的輪回。
說不清，道不明，誰欠了誰的幸福。
朱自清的父親在火車開動之際，爬上月臺送一袋橘子囁嚅了兩句后又離開的背影幾乎定格成了永恒。
朱自清的內心酸澀，為這一袋橘子，為這一袋橘子，為父親離去時日漸蕭索而已見蹣跚的背影。
子欲養而親不待，是人生最難以名狀的憾事之一。當我們遠去，向著自己已啟程的美好光明，是否注意過父母愈見明顯的斑斑白發和愈見佝僂的體態，是否非得一定要等到親不待那刻才看得清父母在我們的成長道路上披枷戴鎖慢慢走來的艱辛。
張愛玲在《易經》中寫道：當在自己的女兒身上投注了同樣的感情卻沒有得到回報，才驚詫不復于母親的時代。
誰……欠誰的幸�！�
幸福的作文 篇3
在我家樓下的花園里，那堵黃色的墻縫中長出了一朵美麗的花。我每天放學回家都會經過那里，那朵小花可能活不了多久，因為它是在墻縫中生長，而且那里的生態環境還那么惡劣。
今天放學后，我又經過那里，這時我發現那朵小花的兩片葉子已經枯萎，這個時候，我伸手要把那朵小花拿回家時，突然想到：家里那朵美麗的玖瑰花開得零零星星的，而這朵在石縫中惡劣的環境中都開得那么好。然后，我把手伸回來，放棄了這個決定，然后就回家了。
第二天，我經過花園的`時候，看到墻縫中竟然又長出一朵美麗的花朵，沒有人給它施肥，沒有人給它澆水，它都可以在墻縫又長出了一朵花。那朵花是淡粉紅色的，在那惡劣的環境中，花朵是很難生長的，但它可以長出一朵淡粉紅色的花，已經是很不容易的了。那朵花的堅強、勇敢，真是讓我太敬佩了。
幾天后，那朵美麗的淡粉紅色的花消失了，仿佛它從來都沒有來過這個世界一樣，我知道它已把勇敢和堅強給了我們。
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