老師的作文(精)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
我的老師有一雙大眼睛，劉海撇向右邊，臉上有一點雀斑。你知道她是誰嗎?對了，她就是我們的班主任——任老師。
她在上課時教得很認真，因為她對我們很嚴肅，有些同學上課聽得很認真，有些同學上課開小差，那些開小差的同學任老師就會罰他們站起來，如果站著還是不認真，那任老師就會罰他們抄課文。可是下課了，任老師就會變得和藹可親，任老師就會讓上課認真的同學休息一會兒，會給上課開小差的同學5分鐘時間喝水、上廁所。
她每天作業布置量不多不少，比如2月27日的.作業有：讀第5課、背第1段、抄寫詞語、并聽寫、《黃作》p8——9。你看一點兒都不多吧!半小時就能搞定。可是一側試，高分的作業就少了，相對的，低分的作業就多了。如果全班都80分及以上的，作業就會減少，如果全班都90分及以上，任老師就高興的瘋掉了，作業沒準都會不布置了。總之任老師布置的作業不多不少剛剛好。
任老師一年級時對待同學是平等的，自從分數有了差距以后，受到的待遇也就不一樣了，差同學一留就是4點半到5點，好同學準時4點放學。
這就是我的班主任老師——任老師。
老師的作文 篇2
沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆，是老師耕耘的犁頭；三尺講臺，是老師奉獻的戰場。從辦公室到教室，從教室到辦公室，短暫而又漫長的路，日日夜夜，春夏秋冬，讓一頭青絲變成白發，讓高大的身軀變得瘦骨嶙峋……當我們被一個難解的數學題難住的時候，是老師幫助我們找到了正確的答案；當我們面對選擇，陷入迷茫的時候，是老師幫助我們找到了前進的方向；當我們遭受挫折一蹶不振的時候，是老師幫助我們樹立起必勝的信心；當我們被失敗打倒的時候，是老師幫助我們重新分析利弊，重新鼓起勇氣，讓我們最終走向勝利與輝煌。
感謝恩師，將我們引入知識的殿堂。您就像一支無聲的拐杖，給蹣跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤里茁壯成長，讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。在我們的成長中，您是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游。我們的成長離不開您的.教誨，您辛勤的耕耘，讓我們漸漸明白事理。即使我們“學富五車，才高八斗”，著作一身，這也都是您傾注的心血。在前進的道路中，您是我們的領路人。您教導我們如何為人處事，您引導我們如何把握正確的人生航向，如何走向成功之路。您的言傳身教，將會一直影響著我們學生的一生！
每當想到您對我們點滴的關愛，無論是誰，心情都會激動不已！人們常常把學生比作花朵，把老師比作園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心地呵護。而您為了鮮艷的花朵，日夜勞作，施肥、澆水。為了花朵免遭暴風驟雨的欺凌，您甚至付出了生命的代價。
啊！老師，您是多么的偉大呀！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”在此，我深情地對您說一聲：“謝謝您，您辛苦了！”
老師的作文 篇3
胖胖的身體，圓圓的腦袋，留著寸發，一副350度的近視眼鏡架在鼻梁上，這就是我們的英語老師——馬老師。
自從跟馬老師學英語以后，我的英語成績蒸蒸日上，迅速提高。兩個春秋過去以后，我才發現，馬老師的嘴與眾不同。
一提到馬老師的嘴，同學們想到的一定是出口成章、妙語連珠，那是當然的啦！不過，最近我們發現馬老師的嘴巴還有另一個特點——吃。
有一次下課，我們正在賣力地完成馬老師布置的作業。當我抬起頭思考問題的時候，我看見馬老師坐在藤大椅上面，翹著二郎腿，在使勁啃著一個“紅富士”的大蘋果。“馬老師，你怎么……”我問。誰知，他卻一本正經地說：“蘋果潤喉，我講了那么長時間的'課，嗓子都啞了。”
每次馬老師在教師里吃東西，他都會找“借口”。
還有一次，一個同學在課堂上偷吃“樂事”薯片，結果被馬老師當場擒獲。那個同學自然不會有什么好下場——“樂事”薯片被沒收了。我們都以為這包“罪孽深重”的“樂事”薯片會被馬老師當垃圾一樣被扔進垃圾桶，可誰知，馬老師卻張開大嘴，三下五除就把剩下的大半袋薯片給吃完了。我們不禁異口同聲地叫起來：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師就說：“這么好吃的東西，丟了多可惜呀！浪費是最大的犯罪呀！”我們都被駁得啞口無言。
我想，馬老師的嘴一定會給你們留下深刻的印象。
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