【熱】老師的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
世界上有一種不會凋謝的花朵，那就是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花就越美。
他個子不高，有些駝背。淡眉下的那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿著強烈的求知欲望。這位將近四十歲的.中年人就是我們的美術(shù)老師—胡老師。
胡老師上課時有一句口頭禪。每當我們坐得東倒西歪時，他那慈祥的眼神立即轉(zhuǎn)換成了嚴肅的眼神。似乎在提醒我們：難道你們也想當駝背嗎？胡老師又有力的說了聲“一二三”我們?yōu)榱擞懤蠋煔g心便應(yīng)道“做好了“。胡老師這才滿意的笑了。
胡老師每年暑假都要請一些同學(xué)去他家畫畫。胡老師家要先經(jīng)過一個巷道。巷道又小又窄，還有一些大狗，我們非常害怕。胡老師不想讓我們受到傷害，便主動地在巷道口接我們，我們心里像吃了蜜一樣甜。到胡老師家后，我在不經(jīng)意間，又看見了胡老師露出了笑容。
我兩次看見了胡老師的笑，使我體會到了一位老師為學(xué)生付出的愛。這愛似檸檬水，看起來是淡的，其實是甜的！
老師的作文 篇2
說到老師，有人說他們像春蠶，也有人說他們像蠟燭，古人的詩亦是如此：
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
雖然老師的精神跟這些東西很相似，但老師身上具有的，不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說我們的語文老師吧！她工作認真負責(zé)， 偉大無私，對同學(xué)們格外關(guān)心，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著剛發(fā)芽的小苗；她還是我們的.引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個尖尖的下巴，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，嚴肅的表情時常提醒我們認真聽課，她便是我們的班主任李老師.她有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們。
李老師工作認真負責(zé)，而且很注重我們的成績�？�，她又在仔細地批改試卷了，即使是一個小小的錯別字也逃不過她的“法眼”.每次試卷發(fā)下來，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，每一個午休，她總會把考卷帶到宿舍檢查，如果成績理想的話，李老師就會鼓勵我們繼續(xù)加油；要是不好的話，我們就要接受一次的思想教育.
李老師還是個“鐵面無私”的好老師，有著“包青天”的稱號.不管你是好生差生，不管你是男生女生，不管你是班長還是一個“平民”，也不管你為班級取得過任何榮譽，只要你犯了錯，就得批評。
李老師在課余時間，也成了我們最好的朋友，與我們嬉戲玩耍，有說有笑.只就讓我們發(fā)現(xiàn)李老師平易近人、和藹可親的一面.
李老師將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她毫無保留，也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
我的老師，她是獨一無二的，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個最可敬的老師。
老師的作文 篇3
我是一名四年級的小學(xué)生了，在這四年里，我和老師發(fā)生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。
酸：有一次，六一節(jié)表演節(jié)目，老師叫我們踮著腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結(jié)束。累得我們滿頭大汗。
甜：一次，我寫的作文《美麗多姿的廈門》得到了老師的贊揚，老師當著同學(xué)的面表揚了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著我，親切的對我說：“這次寫的不錯，下次要繼續(xù)努力呀！”這番話，讓我心里聽了甜滋滋的。
苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習(xí)，在刺眼的陽光下，唯獨我們班在練。而且老師還拿著一根棒子，誰做的不好就要打，弄得我們個個心驚膽戰(zhàn)，都在背后叫她“母老虎”。
酸：今天美術(shù)課下來，張藝嚴的臉上多了幾條橫線說是我干的，其實并不是我干的，老師那是有心情本來就不是很好，現(xiàn)在一聽這件事，更火了，不分青紅皂白來就來罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。
同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道我說的'這位老師是誰了嗎？她就是我們那個親愛的并不是很神圣的人民教師——陳老師，雖然教師節(jié)已經(jīng)過了，但我要對你說：“謝謝你，我們大家都愛你。”
老師的作文 篇4
我很幸運，上學(xué)以來我遇到了許多好老師，我今天就來夸夸我的笛子輔導(dǎo)老師——沈老師。他個兒矮矮、皮膚黑黑、穿著樸素，人群里很難很快找到他。他手指又短又粗，根本跟藝術(shù)搭不上邊，你更無法相信伴隨那么動聽的音樂就是這樣的手指在笛子上靈活地跳躍。
沈老師很溫和。我第一次登門拜師時，他笑瞇瞇地夸我：“聰明、悟性高�！碑斘液貌蝗菀讓W(xué)會了循環(huán)換氣時，他對我直點頭，樂呵呵地笑著說：“對對對，像了，就這樣�！�
沈老師也很嚴厲。上課時他那亮堂堂的大眼睛似乎從來都不眨一眨，總是嚴肅地盯著我們，不讓我們有一丁點偷懶的機會。
沈老師更熱心。上學(xué)期我要代表學(xué)校參加市三獨比賽，沈老師得知后主動要求幫我額外輔導(dǎo)，每天放學(xué)后我都去沈老師家加1小時課。沈老師一對一地輔導(dǎo)、手把手地教，一段一段地糾正，嚴格要求，不該換氣的堅決不換氣，該有的技巧一個都不能少，就幾天時間，我吹奏的笛音發(fā)生了明顯的變化。沈老師欣喜地告訴爸爸媽媽：“音色出來了，再努力努力應(yīng)該有希望�！鄙蚶蠋煹恼J可給了我莫大的.鼓舞。三獨比賽那天，沈老師在上課，一下課就趕過來，趕在我上臺之前。最后我也如愿以償?shù)昧说谝幻�。這學(xué)期開學(xué)后，為了準備南通的比賽，沈老師為我制定了詳細的訓(xùn)練計劃，且每周三都去他家過關(guān)。
沈老師就是這樣一位樸實無華、實實在在的好老師。我笛子上每一點的進步都離不開它的功勞。
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