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活動的作文

時間：2024-01-07 14:42:30 活動

活動的作文【錦集10篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的活動的作文10篇，希望對大家有所幫助。

活動的作文【錦集10篇】

活動的作文篇1

　　今天是星期天，也是陽光明媚的一天，我參加了“小記者活動。”

　　在去的路上，車上的同學聊得可開心呢！不知不覺就來到了參觀點。

　　第一個參觀點是劉胡蘭紀念館。那碑上有毛主席為劉胡蘭題的詞：“生的偉大，死的光榮。”我們還照了相，留作紀念……

　　第二個參觀點是農場，那里有許多雞和牛。這里的雞和牛都很健壯，據說是科學養殖的結果。

　　第三個參觀點是心愿林，在這里我們還親手植樹苗了。那小樹苗筆直、挺拔，我的心里在默默祈禱：小樹呀小樹，愿你快快長大，長成一棵參天大樹，為來往的路人提供一片蔭涼，為祖國的環境添上一抹新綠。

　　第四個參觀點是酒廠，到了酒廠我用鼻子聞見一股莫名的味，仔細一聞，原來是酒的味道。我們走進酒廠，用毛筆沾上顏料在酒瓶上畫畫，我在酒瓶上寫了自己的名子，畫了煙花、笑臉。我把它裝扮的很漂亮。午飯后，我們每人還帶上了一瓶香醇的'汾酒，裝汾酒的瓶子就是我之前親手在上面畫的圖案，看著自己的勞動果實，真是快樂無比。

　　一天的活動就這樣結束了。我想:這個星期天是我最開心的一天。我希望下一次小記者活動能夠快點到來。

活動的作文篇2

　　集體活動？我想大家這個一定不會陌生吧，答案就是踢足球，今天，我們學校也舉辦了一場熱火朝天、轟轟烈烈的足球賽。

　　下午第一節課一開始，我們運動員個個都精神抖擻、昂首挺胸的走進大操場，我們一走進大操場便發現了我們的“敵人”四年級四班，看著他們那高昂的精神和我們堅定不移的精神，我相信，這場比賽是一個激動人心的足球賽。

　　開始了，老師開始扔硬幣，我們要的是“字”面，硬幣扔到地上，大家撿起來一看，“是字面，是字面！”我們高興地叫起來，當裁判員問我們選地盤還是發球的時候，我們選了勢力范圍比較好的北面，他們開球了，那一顆球仿佛被他們踢上了九霄云外地一片小白云里，但我們也絲毫不遜色，只見鄧宇昊高高跳起，用頭一頂，這個球馬上“變成”我們的了，我們其他的也隨之跟了上去，對方的'先鋒馬上前來阻攔，對方的負先鋒來到我方鄧宇昊的后面，形成了一個前后夾擊的陣型，鄧宇昊眼看前有來敵，后有追兵，就只好將球傳給了他旁邊的張洋，對方的先鋒又去攔張洋了，張洋本想傳給冉志豪，可在這千鈞一發之際他們班的“速度王”上場了，他輕而易舉的追上張洋，并把球搶了過去，由于他們的“速度王”速度太快，我們都追不上，眼看就要射門了，就在這時候，我發現冉自豪和桂兆龍一聲不響的追上他，并圍在他的兩邊，這時候，只聽“呀！”的一聲，桂兆龍一個完美的攢球，就把“速度王”的球傳給了冉自豪，冉自豪用一個及其完美的轉身，就改變了球 “跑”的軌跡，立刻帶球返回，我們本以為四年級四班的“速度王”能追上來，可出人意料的是：“速度王”累得氣喘吁吁，原來，他們班的速度王有一個缺陷—— 如豹子一樣，速度雖然快，但是耐力卻很差。冉自豪碰到了對方的四大后衛，便和他們競爭起來，我們也參與了“爭奪戰”，對方的先鋒也趕了回來，我們便在那里擠成一團，就在這“萬腳戰”中，我一個直線射門，就從“萬腳谷” 輕而易取的穿了過去，就這樣，我們贏了一個球。按著這樣的節奏，到比賽完后，我們以8比0的成績贏得了這場比賽。可見，這場比賽是一個實力十分懸殊的比賽。

　　這次比賽，讓我開心的不但是勝利，而且，我懂得了“團結就是力量”這一句名言的意思。

活動的作文篇3

　　身邊的活“雷鋒”雷鋒，一個家喻戶曉的名字，身邊的活“雷鋒”作文。雖然雷鋒早已離開我們，但萬幸的是他那樂于助人的精神一直陪伴著一代又一代人的成長！在我的身邊，也有著許許多多的活“雷鋒”，印象最深的還是那位收垃圾劉爺爺。記得那是暑假的一天，天氣悶熱無比，好像是一場大雨的前兆。晚上，爸爸媽媽都在加班，我獨自一人閑的無聊，便決定出去走走，換換空氣，小學六年級作文《身邊的活“雷鋒”作文》。我轉身走出家門，但我忘了一個細節，我沒有帶鑰匙，更重要的是我連門都沒關。此時此刻，我玩著手機，聽著音樂，散著步，好不快活。

　　可我哪里知道，與此同時，小區收垃圾的劉爺爺正在苦苦等待，等待著那個糊涂的一樓住戶——我。晚上十時許，我回來了。剛走入樓道處，便看到一個黑影在我家門口“不懷好意”的“閑逛”。我以為是壞人，便沒有走進去，而是立馬打電話給爸爸。爸爸接到電話后，馬上趕了回來。爸爸一眼認出了那個黑影，便對我說：“小呆子，那不是我們小區收垃圾的劉爺爺嗎。”爸爸牽著我的手，走向家門。劉爺爺一看到我，就笑著撫摸著我的.頭說：“小伙子啊，連門都不關啦！說著，就笑嘻嘻的走了。望著他的背影，我不由的低下了頭。天哪！我走了將近3小時了，劉爺爺居然等我了3個小時，這段漫長的時間他是怎樣度過的啊！而且，我剛才居然忘了對他真誠的向他說一聲：謝謝您！我不由得追了出去，但在茫茫黑夜中，已看不到他的身影！雷鋒精神永不磨滅，讓我們把這一團不滅的烈火燃燒下去吧！

活動的作文篇4

　　在金風送爽，鮮果飄香的季節，我帶著一群歡呼雀躍的孩子們徒步郊外，每人都撿回不少大小不同、形狀各異的樹葉，一次拓印畫活動的啟示。于是我腦中浮現一個念頭：教孩子畫一幅拓印畫。

　　我覺得拓印畫何其簡單，只需教幼兒認識一下葉子的正面和反面，然后把正面朝下放，反面朝上放，葉子上面蒙上紙，用油畫捧盡情擺涂一番，便可讓孩子們品嘗到成功的樂趣。然而沒想到，出現在我面前的.作業真可謂“糟透了”。

　　我仔細詢問了孩子，分析了原因，而后在“效果評析”中寫道：“這是一次失敗的活動，原因有三：一是幼兒對葉子的特征了解不夠，因此作畫時有不少幼兒分不清樹葉的正反面，以致把正面放在上面。二是畫面安排隨心所欲、五花八門。三是幼兒的兩只手尚不能協調并用，一只手拿蠟筆作畫，另一只則不能按緊葉子和紙；即使能，也沒有堅持和耐心。根本原因是我沒有用孩子的心理想問題，沒有從孩子的角度想方法，急于求成，結果適得其返，幼教之友《一次拓印畫活動的啟示》。”

　　基于這三點，我重新安排了這項活動，分三步完成拓印畫。

　　第一步：觀察·辨別

　　首先，引導孩子仔細觀察樹葉的特征。樹葉形狀各異，但大多由葉面和葉柄兩部分構成，而葉面又有正面與反面之分，摸上去光光滑滑的一面是正面，有棱的凹凸不平的一面是反面，從反面可以看到和摸到葉脈，葉脈有主葉脈和它的分枝……

　　第二步：拼圖·粘貼

　　讓孩子們在認識樹葉特征的基礎上做手工--樹葉粘貼。在此環節中，可讓孩子盡情發揮自己的想象，用樹葉拼出各種形象。如小樹、金魚、小兔等等，拼好后再粘到稍硬一些的紙上，粘貼時提醒幼兒正面朝下。此舉不僅解決了幼兒在布置畫面時盲目和隨意的問題，而且通過固定葉子這一環節，相對解放了幼兒的左手，使幼兒在作畫時兩只手可以根據需要適當移動。

　　第三步：固定·擺涂

　　用與粘貼畫同樣大小但稍薄一些的繪畫紙覆蓋在粘貼畫上面，考慮到幼兒左右手尚不能協調并用，而覆蓋紙隨時有可能移動，就事先用夾子把粘貼畫和覆蓋紙夾牢，再讓幼兒從上到下，從左到右進行全面擺涂。

　　經過一番改進后，孩子們所做拓印畫的效果和第一次大不相同。孩子們不僅知道了拓印畫是怎么一回事，看到了拓印畫和一般蠟筆繪畫的不同效果，而且通過“樹葉粘貼”這一環節，充分發揮了幼兒的想象力，豐富活躍了畫面內容，使孩子們有了新的收獲，享受到了成功的樂趣。這也使我更明白了一個道理：對幼兒施行教育時必須考慮幼兒的年齡特點及其當時的發展水平，脫離幼兒的實際只能自食苦果。

活動的作文篇5

　　我國傳統文化豐富多彩，有春節放鞭炮、重陽節登高望遠、端午節吃粽子等等。今天我主要給大家講一講春節放鞭炮的習俗。

　　鞭炮的起源很早，至今已有兩千多年的歷史。為什么要放鞭炮呢？因為遠古時代，海里生活著一種被稱為“年”的兇猛怪獸，每到三十晚上，年便會出來傷害人獸，毀壞田園。但是，年怕紅、怕火光，所以每到年末歲首，家家戶戶就貼紅紙、穿紅袍、敲鑼打鼓、燃放爆竹，以此嚇退年獸。春節時放鞭炮用處很多，一般是用來祭祀祖先等，從初一到初五的連續幾天里都要燃放鞭炮，放得最集中的要數除夕夜里。記得去年的除夕夜，等到十二點之后，爺爺開始放鞭炮了。爺爺把鞭炮掛在樹枝上，用火柴點著，鞭炮就劈哩啪啦的響起來，那聲音仿佛夏日里突如其來的.暴風雨瘋狂地砸在屋頂上、玻璃上、水泥地上，震得我的耳朵嗡嗡作響。

　　放鞭炮成為過年的一道風景，不過小朋友放鞭炮時一定要注意安全哦！

活動的作文篇6

　　終于到了星期二——學小主持人的日子。一進門，就聽見綽號“老油條”的魏宇航問：“外面有沒有下雨？”“暫時沒有。”我回答道。“聽見沒有嗎，林老師走吧！”下雨？走？哦，我這才想起來，上次林老師說要帶我們去野外采風。“去嘛，去嘛。”在我們的央求下，林老師終于同意帶我們去月湖。可剛到外面，就下起了毛毛雨。林老師說算了，可我們執意要去，推著她往前走。借著路燈，我們一行人快速到達了月湖。

　　當我跨進大門的一剎那，仿佛自己成了古代的女子。走在背廊上，欣賞園中的風景。，摸一摸樹葉，聞一聞花香，感受著大自然帶來的清香；碰一碰古門，看一看石碑，尋找著古代的氣息。在院子中，我們如快樂的小鳥，在院子中輕盈地跳躍著。接著，我們找到了櫻花。小小的，可愛的.櫻花，露著一點兒花蕊，綻放著甜蜜的笑容。我仿佛到了日本，置身在櫻花樹下，粉紅的花瓣紛紛落下，就如洗了個“櫻花浴”，多么浪漫，多么溫馨。

　　夜晚的月湖平靜而美麗，使人心曠神怡。霓虹燈亮起來了，月湖更像蒙上了一層神秘的面紗。水面粼粼波光，幾只船靜靜地停在岸邊。一旁的我迎著徐徐微風，在花團錦簇中慢悠悠地走著，感受著夜晚月湖的寧靜。

　　老師帶我們領略了許多景點。草地上，院子里，涼亭中，月湖邊……到處都撒落著我們的歡聲笑語。

活動的作文篇7

　　一年一次的藝術節珊珊來遲，各種快樂的場面還時常浮現在腦海中，不過令我印象最深刻的還是那充滿歡聲與笑語的義賣，這是我們小學生活中最后一次義賣了，我當然格外珍惜。以往的義賣，我只不過隨便地捏幾個小玩意罷了，能賺幾十塊錢已經很滿足了。這次，我提早半個月就開始忙碌起來。每天放學去采集樹葉，經過烘干、壓放、最后用透明膠粘在紙上，最后根據造型，寫上不同的名人名言。這短短的幾個步驟，卻讓我忙得手酸眼花，但當我看到這些精美的書簽時，就忘記了疲勞。同時我也多了個心眼：想到書簽可能買的人不多，又讓媽媽去網上批發了一些竹蜻蜓。

　　終于等到了義賣的那天。我好不容易熬到中午，坐在位置上焦急地等待著廣播，等待著那美妙的開始。沒過多久，廣播通知可以開始擺攤了。我的心一下子飛到了半空，只差沒能喊出“太棒了”。得到了老師的許可，我和我的組員立刻行動了起來，找地方、搬桌子、擺商品，忙前忙后。總共五分鐘功夫，我們的店鋪開張嘍！

　　沒過多久，就有許多同學拿著錢包出現了，但沒有一個是朝我這邊看的。要么就是看了幾眼就走了。我心里很著急，但又不敢大聲喊，覺得這樣不太光彩，只能用目光想把同學吸引過來。可是效果不大。經過一番激烈的思想斗爭，我決定試一試。又一大波人群開始來襲，我大聲喊著：“竹蜻蜓一元一個，先買的可獲得純手工打造的`書簽！”這么一喊，還真有一些小朋友擁了過來。他們對竹蜻蜓很感興趣，也不時贊嘆著我的書簽。“這個多少錢啊？”“這個怎么玩？”“有什么顏色啊？”我一邊回答，一邊做著示范。他們一看這么神奇，都爭著買。沒多久，我的錢袋就鼓了起來。

　　我決定再去樓下賣。于是，我把書簽托付給樓上的組員，自己一個人下來去賣竹蜻蜓。看到有低年級的同學，我就沖上去問要不要竹蜻蜓，但很多次得到的答案都是“我家也有！”“學校旁邊都可以送的!”我的臉一下子紅了，“哎，算了，不賣了！”，我正想打退堂鼓，一個小男孩跑了過來，向我買了一個。他剛走，又有四五個人涌了過來，買了好多個，看著袋子里的貨少了許多，錢源源不斷流入我的錢袋。我又鼓起勁，沒一會兒，就趕在收攤前把貨品都賣完了。

　　但這次義賣也不是沒有代價的，跑了一下午，腿麻了，嗓子又渴又疼，足足喝了兩大杯水才稍微有所好轉，不過我數了數錢，總共有130多元，搖一搖，還會叮叮地響，滿足感一下子涌上心頭，勞累也就不知不覺消失了。

　　今天我不僅當了一回商人，也學會要珍惜所有的勞動成果，因為它們來之不易的。這真是一次別樣的義賣！

活動的作文篇8

　　今天,我們開展了一次既有趣，又有意義的班隊活動，本來這次活動應該在冬游時進行的，因為耽誤了，所以推遲進行，為了這次活動，每個班長都出了答題卡，一次有意義的班隊活動作文。

　　首先，由程崢嶸上臺讀答題卡，吳文艷記分。活動開始了，我們分成八個小組，現在是字謎——必答題，每組必需有人回答出來才加分，時間是5秒，5秒過后還答不出來沒分。現在是第一組回答，結果答對了，這時有人卻說：“汪博倫看過答題卡的。”大家都暗自高興，因為這時老師剝奪了他的答題的.權利，總算少了一個有能力的競爭對手，但是第四組還有仇文燁也是汪博倫跟她講的，她回答了三次后才有人提起，因此第四組去掉三分。

　　輪到我們這組了，鄧老師說估計我們這組回答不出來，而程崢嶸說的這個字謎很難，我覺得我們這組真是太倒霉了，雖然老師延長了5秒，我們還是沒猜出來。

　　必答題答完了，就是搶答題了。看著別的組都得分了，我們這組卻一分也沒有，真急呀。當程崢嶸說了一個字謎：喜上眉梢時，我在紙上配出了個“聲”字，于是我站起來說，可他說我答錯了，而他自己這組人說“聲”時，他卻說對的，分明是在幫自己這組嘛，我這組只好少得一分了。

　　輪到回答諺語了，因為這張答題卡是我出的，所以老師叫我閉嘴了。程崢嶸給我們組出了一道題，題是我出的，照理說我應當會，可是連我自己也忘記了，真不知道我是什么記性，直到鄧老師提醒一點，我才勉強回憶出來，但我自己又不能說，這個滋味還真是不好受。

　　最后，老師統計分數，我們組得了四分，第四名，跟第三名就差一分，真倒霉，不過這次活動來真是挺有趣的。

活動的作文篇9

　　往事樁樁件件，在我即將跟母校分別的時刻，清清楚楚地浮現在我的腦海里，像一顆顆流光溢彩的珍珠，而有一次體驗活動卻讓我難以忘懷！

　　還記得那是上一年級時候，習老師給我們上了一篇課文，叫《咕咚》。課文里的“咕咚”，其實是木瓜掉到水里的聲音。當時我們都不清楚“咕咚”是什么，個個都摸摸頭思考著。老師看我們都不明白，于是就利用學校在清江岸邊的優勢，帶著我們去河邊體驗。學校旁有個敬老院，在經過的時候我們先是去探望了那里的老人，然后在敬老院門口的石堆上，撿了許多小石頭，我們都很期待著一睹“咕咚”的模樣。沿著田間小路，我們唱著歡快的歌，來到了清江河邊。

　　習老師組織我們排好隊，要我們一個一個向河里扔小石頭。我拿起小石頭伸手一扔，只聽得“咕咚”一聲，哦！我明白了，“咕咚”原來是東西掉到水里剎那間一響的聲音。同學們也一個跟著一個往江里扔石頭，快樂的'體驗這“咕咚”、“咕咚”的聲響。

　　大家都開心地聊著“咕咚”的聲音，習老師讓我們再試一次后，就在江邊表演起這篇課文來。我們照著課文，分配了角色。開始表演啦！習老師撿起一顆石頭當木瓜扔到水里，我們女生跑過來大聲喊道“咕咚”來了，男生說“咕咚”是什么？讓我們來看看吧！只見習老師又將一只“木瓜”扔進水里發出“咕咚”一聲響，大家你看看我，我望望你，不約而同地笑了起來！

　　回到教室，我們還很興奮，大家自發地邊朗讀課文邊表演著，一直到臨時響起。這次體驗活動，不僅讓我們學到了知識，還讓我們體會到了學習的樂趣，我永遠都不會忘記！

活動的作文篇10

　　今天，老師給我們帶來了一個大大的驚喜——學做蛋糕，這讓我們一下子就來了勁。全班同學都瞪大了眼睛，一眨都不敢眨眼，生怕一不留神會錯過什么精彩內容。

　　活動開始時，負責教我們的章媽媽耐心地講解了一遍水果蛋糕的制作過程，又現場演示了一遍，接下來就把奶油和千層皮還有小盒子發到同學們手中，我們便照著阿姨的做法一步一步地認真地做了起來。首先，我把一層千層皮放進小盒子里，然后小心翼翼地拿起水果刀，仿佛切菜似的，隨著“咚，咚，咚……”的聲響，不一會兒就把清洗好的水果切成小丁了。做好第一層后，我再放入第二層的千層皮，加入少量的草莓醬、芒果醬以及沙拉醬。最后，我在千層皮上放入幾顆晶瑩的葡萄來點輟。瞧！一個精美的千層水果盒子就大功告成啦！我再看看同學們做的.，真可謂五花八門——有草莓味的、有芒果味的、還有藍莓味的……我們小組三個小饞貓迫不及待地嘗了一小口，嗯，又香又甜很好吃啊！真是人間美味呢！大家互相欣賞著每一個小“作品”，大口大口地品嘗著自己親手制作的美味，教室里洋溢著大家開心的笑聲。

　　活動結束了，我還沉浸在歡快的水果蛋糕制作過程中。是啊！這真是我吃過的最美味的蛋糕，我也滿心期待著下次活動的到來。

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