愛(ài)心的作文精選[10篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的愛(ài)心的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![愛(ài)心的作文精選[10篇]](/pic/00/lm251.jpg)
愛(ài)心的作文 篇1
今天上午，老師走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“武功有一位小學(xué)生，是三年級(jí)的，名叫費(fèi)永收。他得了白血病，花了幾十萬(wàn)還沒(méi)治好，他家已經(jīng)沒(méi)有錢了。他需要我們的幫助�！蔽覀儺惪谕暎骸昂�！”
下午，捐款開(kāi)始了。老師把捐款箱捧了過(guò)來(lái)。老師說(shuō)：“等一下把錢放到箱子里……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，突然有一位同學(xué)沖到了捐款箱旁，準(zhǔn)備把錢放進(jìn)去。老師又讓他退了回來(lái)。終于可以開(kāi)始捐款了，六年級(jí)先捐，接著是五年級(jí)，然后才輪到我們了。我看見(jiàn)劉云陽(yáng)同學(xué)的臉上洋溢著悲傷。接著三年級(jí)的捐，他們都爭(zhēng)先恐后，擠得捐款箱差點(diǎn)從桌子上掉下來(lái)。鄭麗萍同學(xué)雖然和我捐的一樣多，但我很感動(dòng)。因?yàn)樗彝ダщy，并且喉嚨里多長(zhǎng)了一個(gè)東西，話都說(shuō)不伶俐，竟然還捐5元，可見(jiàn)她的'愛(ài)心有多大。
最后老師數(shù)了數(shù)錢，一共兩百多元。希望這些錢能夠治好費(fèi)永收同學(xué)的病。我們?nèi)５耐瑢W(xué)都祝愿他早日出院，和我們一樣來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍！
愛(ài)心的作文 篇2
七天可以改變一切，七天可以創(chuàng)造一切，而七天又可以奉獻(xiàn)一切！七天中所包含的不只是時(shí)間的概念，它所承載的而是世間最無(wú)私的愛(ài)和一顆顆感恩的心。情義、善良、友愛(ài)都在這七天中完全的綻放，毫無(wú)保留的綻放，使世間充滿了愛(ài)的氣息，使人人感受到了人間真愛(ài)!書中的主人公“淘氣包”歐皮皮是一個(gè)機(jī)靈聰明而又十分頑皮的孩子。正是因?yàn)樗念B皮，所以時(shí)常惹父母生氣。但自從他參加了愛(ài)心交換活動(dòng)后，他像是忽然懂事了，不再惹父母生氣了。它參加的活動(dòng)是與新疆的一戶貧困家庭交換生活環(huán)境。當(dāng)他來(lái)到那里時(shí)，眼前的一切都與他心中所想的高山碧水截然不同，而他眼前的`是一望無(wú)際的沙漠，時(shí)不時(shí)的還從遠(yuǎn)處刮來(lái)沙塵暴。雖然歐皮皮有些失望，但他還是在那里堅(jiān)持了下來(lái)。同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了很多樂(lè)趣。在這七天中令他最難忘的就是他和關(guān)永川的故事了。關(guān)永川因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)，所以恨那些上學(xué)的人，因此他沒(méi)有朋友。歐皮皮知道后一心想幫助他，便將自己的自動(dòng)鉛筆送給了他，還教他寫名字。這樣，歐皮皮和關(guān)永川成為了好朋友，從此改變了他。而在歐皮皮家的蛋蛋也通過(guò)自己賣報(bào)紙，來(lái)回報(bào)他的“父母”。在活動(dòng)的最后歐皮皮收獲了很多，知道了怎樣做個(gè)好孩子。這本書仿佛是面神奇的鏡子，從中我看到了自己，也看到了人間的真、善、美。最后歐皮皮的父母也愿意供養(yǎng)蛋蛋上大學(xué)。在現(xiàn)實(shí)生活中，同樣有很多貧困的孩子，我們也應(yīng)該像歐皮皮一家一樣，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，用每顆愛(ài)心創(chuàng)造奇跡。讓愛(ài)撒向那需要光明的地方吧！未來(lái)將會(huì)更美麗，七天終將成為永恒的奇跡。
愛(ài)心的作文 篇3
善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實(shí)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。每當(dāng)你奉獻(xiàn)了愛(ài)心，你一定會(huì)感到十分自豪，十分欣慰——我為世界人民做出了貢獻(xiàn)。
對(duì)此，我深有體會(huì)。昨天，我和陳曦一起去了游泳池。游完后在更衣間里，我把鑰匙插進(jìn)鑰匙孔里，不知是鎖太舊了，還是鑰匙不好用，我費(fèi)了九牛二虎之力才把衣柜打開(kāi)。突然，我瞥見(jiàn)在我旁邊，有一個(gè)小男孩，他也擰不開(kāi)鎖，兩只小手搭在衣柜把手上，無(wú)助地朝四周望著。我看到了，心里突然涌出一種沖動(dòng)，我要幫他打開(kāi)衣柜。我拍了拍他的肩膀，朝他一笑，說(shuō)：“打不開(kāi)嗎？我來(lái)幫你吧�！�
小男孩讓開(kāi)了。我把鑰匙插進(jìn)去，向右邊擰去。我臉憋得通紅，鑰匙卻懶洋洋地一動(dòng)也不動(dòng)，好像千斤巨石一般。我又試了一遍，也沒(méi)有成功。我想把鑰匙還給小男孩，看看他能不能找到其他的人幫忙。我正準(zhǔn)備把鑰匙從孔里拔出來(lái)的'時(shí)候，突然改變了主意。看看其他的那些人，他們說(shuō)說(shuō)笑笑，就是天塌下來(lái)了也不管他們的事，何況一個(gè)乳臭未干的小孩呢！再說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)快關(guān)門了，游泳池里已經(jīng)沒(méi)有多少人剩下，估計(jì)也不會(huì)再來(lái)人，萬(wàn)一沒(méi)人幫助他呢？我越想越糟糕。突然我聽(tīng)到陳曦在門外喊道：“高志昊，快來(lái)踢足球！”，更想離開(kāi)這里了，我為什么不把泳褲和泳鏡塞進(jìn)包里，然后提著包就走呢？為什么非要讓自己走進(jìn)一個(gè)擊退兩難的地步呢？然后，我有了答案，是愛(ài)心！是愛(ài)心使我留在了這里。我把鑰匙插了回去，又試了一次。一開(kāi)始，好像一只大象被塞進(jìn)了一個(gè)小小的試管里，“大象”怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)。我又把鑰匙往里插了插，用另一只手按住松動(dòng)的鎖，使勁把鑰匙往右邊轉(zhuǎn)。就在那一瞬間，我感到了鑰匙往另一邊歪了一點(diǎn)，然后我又用全力把鑰匙向右推去——鎖終于開(kāi)了！頓時(shí)，一股成就感夾雜著看到小男孩興奮的喜悅一齊涌向心頭，一股熱流流變了我的全身，這就是幫助別人后的感覺(jué)，這就是奉獻(xiàn)了愛(ài)心后的感覺(jué)！我激動(dòng)地把鑰匙塞到小男孩手里，說(shuō)：“鎖開(kāi)了，給你鑰匙。”
“謝謝�！毙∧泻⑿邼卣f(shuō)。這時(shí)，陳曦在外面又喊了起來(lái)：“你到底來(lái)不來(lái)呀！”
“來(lái)了！”我高興地叫道，提著包離開(kāi)了游泳館。是啊，如果每人都奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，哪怕只是一丁點(diǎn)，世界上也不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，暴力，和平和幸福將永駐人間！
愛(ài)心的作文 篇4
今天下午，學(xué)校舉行了一個(gè)“愛(ài)心義賣”活動(dòng)。
每個(gè)班級(jí)都組建了一個(gè)小商店，商店里的東西應(yīng)有盡有，有玩具，文具，還有零食呢！而且，每個(gè)商店周圍都擠滿了人，每個(gè)人都爭(zhēng)著買東西，我好不容易擠了進(jìn)去，買了一本書和兩個(gè)小玩具，我在一個(gè)角落看起書來(lái)了，在我看書的'同時(shí)，我還看到有許多人都在到處宣傳自己班級(jí)里的東西，而每個(gè)班級(jí)都舉起了旗子，過(guò)了一會(huì)兒，打鈴了，每個(gè)班級(jí)的人都進(jìn)了教室了，還有些人，都評(píng)上了“愛(ài)心小天使”，是因?yàn)樗麄冇袗?ài)，我們一不定期要向他們學(xué)習(xí)，也要有愛(ài)心！
這個(gè)活動(dòng)真有意義，希望以后還有這樣的活動(dòng)。
愛(ài)心的作文 篇5
上周末我和31個(gè)13歲以下的小朋友，成了海都網(wǎng)、融信集團(tuán)攜手籌建的“海都安心農(nóng)場(chǎng)”的主人，在爸爸媽媽和工作人員的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到龍臺(tái)山生態(tài)園有機(jī)公益農(nóng)場(chǎng)中，采摘由愛(ài)心市民種植的`紫背天葵。
首先，工作人員先叫我們?cè)诨赝庀扰牧艘粡埡嫌啊Ｈ缓螅ぷ魅藛T給我們每個(gè)人一個(gè)籃子，里面有兩把剪刀，之后，我們來(lái)到農(nóng)場(chǎng)剪紫背天葵，剛走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，看著綠油油的紫背天葵，，我巴不得立刻開(kāi)始采摘，不過(guò)我們還是先去找農(nóng)場(chǎng)里的老奶奶，看她怎么采摘，只見(jiàn)她一手把菜葉拉直，一手把菜桿剪斷，下面只能剩四到五片葉子，她示范完了，讓我也來(lái)剪，我依葫蘆畫瓢，迅速剪下了一斷，得到老奶奶的稱贊，我高興極了，然后我就和媽媽一起去采摘了，我按照老奶奶教我的方法剪，不久就裝滿一籃子，我再把它倒進(jìn)一個(gè)大籮筐里，我和媽媽摘了好多紫背天葵，來(lái)來(lái)回回跑了好幾趟，做農(nóng)夫好辛苦，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就汗流浹背了，幾十分鐘后，終于收工了！
接著，工作人員又帶我們?nèi)ツザ節(jié){了，我和另外一個(gè)和我一樣大的女孩子一起磨，媽媽和那個(gè)女孩的媽媽在旁邊看，起先我們不懂怎么磨，只把豆子放進(jìn)去，結(jié)果磨成了“黃豆糊”，我們只好把“黃豆糊”加水繼續(xù)磨，成果跟前的差不多，只是稀了一點(diǎn)，磨完后，我們就去采摘雪梨啦！
工作人員帶領(lǐng)我們上山摘雪梨，到了那兒，我拉著媽媽興高采烈地跑了進(jìn)去，剛剛進(jìn)去，媽媽就拉著我往樹叢里走，說(shuō)那兒有大的梨子，我一邊走一邊想：草叢里會(huì)不會(huì)有蛇呢？樹上會(huì)不會(huì)有馬蜂窩呢？毛毛蟲會(huì)不會(huì)爬到我身上呢？”媽媽只要我摘得到的雪梨，就叫我去摘，出來(lái)后，我們又往前走，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又拉著我往樹叢里走，摘了很多黃橙橙的梨子。出來(lái)的時(shí)候，我在前面，媽媽在后面，，我深一腳淺一腳地走了出來(lái)，只聽(tīng)媽媽“哎呀”一聲，我往后一瞧，啊！媽媽的屁股跌坐在茂密的草叢上，腳掉進(jìn)了一個(gè)樹坑里，痛得齜牙咧嘴，媽媽趕緊把腳往上拔，想把腳拔出來(lái)，我沒(méi)那么大力氣幫媽媽，只能在一邊干著急。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽終于把腳拔出來(lái)了，然后我們就下山吃飯，吃完飯就去義賣紫背天葵，接著去養(yǎng)老院看爺爺奶奶，然后就回家了。
今天真高興！下次我還要參加這種活動(dòng)。
愛(ài)心的作文 篇6
20xx年3月5日，星期五，是學(xué)雷鋒日，合肥市五十中七(4)班的17名同學(xué)，參加了學(xué)雷鋒義賣活動(dòng)。
這次的義賣活動(dòng)，是為了幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園。同學(xué)們踴躍參加，紛紛從自己家捐出了自己的物品參加義賣。
下午1點(diǎn)10分許，班主任張老師帶領(lǐng)同學(xué)們出發(fā)，前往安居苑門口義賣。一到義賣地點(diǎn)，同學(xué)們就分為三個(gè)小組，掛起橫幅，投入到工作當(dāng)中，開(kāi)始叫賣起來(lái)。附近的很多居民都紛紛獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，少則一兩元，多則幾十元，買下了許多物品。
在義賣期間，同學(xué)們受到了許多鼓勵(lì)與支持。有一位頭發(fā)花白的老爺爺，贊賞地向同學(xué)們豎起了大拇指，并鼓勵(lì)同學(xué)們“以后要多組織這樣的活動(dòng)”。還有一位爺爺，買了很多物品，竟用完了身上所有的錢。
對(duì)于這些支持的人們，同學(xué)們當(dāng)然是萬(wàn)分感謝，更加努力。但老天不作美，下午4時(shí)多，下起了毛毛細(xì)雨，但同學(xué)們毫不畏懼。雨越下越大，但看到絡(luò)繹不絕前來(lái)購(gòu)買的人們，同學(xué)們咬了咬牙，仍然堅(jiān)持著，要知道，多一分鐘就意味著多一點(diǎn)錢，而在貧困山區(qū)，就算是一元錢也能買許多物品。
大約4時(shí)30分，老師看著漸漸下大的雨，決定結(jié)束義賣。在雨地里站了三個(gè)多小時(shí)的同學(xué)們，一共賺了439。9元。大家拿著一把皺巴巴的零錢，臉上露出了笑容，三個(gè)小時(shí)的辛苦總算沒(méi)白費(fèi)!
這次學(xué)雷鋒的義賣活動(dòng)不但幫助了貧困山區(qū)的孩子們，而且拓寬了同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們走進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)為人處世，還知道了錢的`來(lái)之不易，希望以后可以多組織這樣的好活動(dòng)，讓更多的人們?nèi)椭切┬枰獛椭娜藗儯瑫r(shí)也可以增添自己的快樂(lè)，真是一舉兩得!
愛(ài)心的作文 篇7
一個(gè)星期天的早晨，我?guī)е蟀臅鴣?lái)到了金筆作文愛(ài)心圖書交易的地方——財(cái)富廣場(chǎng)。
剛進(jìn)去，就聽(tīng)到一片的吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲。
“這本書多少錢”
“原價(jià)15元，現(xiàn)在5元賣給你吧！”
“5元，好貴，4元行嗎？”
我在一片吆喝聲中走進(jìn)我班的區(qū)域，擺好攤，放好書，整整擺了五排。我旁邊的王志豪看不下去了，過(guò)來(lái)問(wèn)我：“我的天哪，你怎么帶了這么多的書�！蔽矣行湴恋恼f(shuō)：“這些是我所有的書。”王志豪滿臉不相信的樣子。開(kāi)始賣了。與我和攤的劉棟用他的大嗓門吆喝起來(lái)：“賣書了、賣書了。”大約過(guò)了十分鐘，來(lái)我們攤的少之又少，而真正買我的書的更是少的可憐�？粗赃呁瑢W(xué)們一件東西一件書本的`成交，心中急了。于是我大聲吆喝道：“來(lái)賣書了，賣書了，有贈(zèng)品，還有飲料�！辈灰粫�(huì)兒，人都來(lái)了，他們東挑挑，西撿撿，選中自己喜歡的書就付錢走了。
不一會(huì)兒，我們就遇到了一個(gè)難啃的骨頭——一位老太太。馬嘉辰10元買了個(gè)小象，可那個(gè)老太太堅(jiān)持要4元買走，我們一步也不讓，而那個(gè)老太太也堅(jiān)持4元買。上天，注定這樁生意無(wú)法成。后來(lái)，那個(gè)老太太又來(lái)了一次，以5元的價(jià)格買走了小象。經(jīng)過(guò)次次買賣，回家的時(shí)間漸漸地接近了。最后，我下了血本，全場(chǎng)東西3元，就這樣來(lái)的時(shí)候帶了38本書，走的時(shí)候只有2本書，來(lái)的時(shí)候一毛錢沒(méi)帶，走的時(shí)候帶走了50元，還捐款了5元。
我喜歡這次活動(dòng)。
愛(ài)心的作文 篇8
今天，我讀了一本叫《愛(ài)心樹》的書。
這本書講了一棵大樹和一個(gè)小男孩的故事，這個(gè)小男孩小時(shí)候每天都來(lái)到大樹底下和大樹一起玩。他有時(shí)候采集樹葉給自己做王冠，有時(shí)候爬到樹干上蕩秋千，餓了就吃樹上的蘋果，累了就在樹蔭下睡覺(jué)……小男孩非常愛(ài)這棵大樹，大樹也非常喜歡這個(gè)小男孩。時(shí)光流逝，小男孩漸漸長(zhǎng)大，他再也不會(huì)天天和大樹一起玩了，大樹感到很孤獨(dú)。后來(lái)有幾次小男孩來(lái)看大樹，大樹每次都非常開(kāi)心，它每次都高興地說(shuō)：“孩子，爬到我的身上蕩秋千吧！吃蘋果吧！到樹蔭里來(lái)吧！……”但是男孩沒(méi)有答應(yīng)大樹的要求，還在忙自己的事。男孩長(zhǎng)大了，需要錢，要娶個(gè)妻子需要房子，到遠(yuǎn)方去需要一條船。大樹就給了他身上的蘋果、樹枝、樹干，自己只剩下一個(gè)老樹墩，但是大樹還是很快樂(lè)。慢慢地那個(gè)男孩變老了，走不動(dòng)了，他最后來(lái)到樹墩旁，大樹還是非常高興地叫他坐到樹墩上好好休息。
讀完這本書，我被大樹的`愛(ài)深深感動(dòng)，它為了這個(gè)小男孩獻(xiàn)出了自己的一切，我想：書中的那棵大樹不就像我們的爸爸媽媽嗎？我們不就像書中小男孩嗎？有時(shí)候媽媽嘮叨我們，我們就會(huì)沖媽媽發(fā)火�，F(xiàn)在我懂了，媽媽這樣做只是關(guān)心我們，愛(ài)我們。今后我一定做個(gè)懂事的好孩子，不再惹爸爸媽媽生氣了，我要跟他們大聲說(shuō)：“爸爸媽媽我愛(ài)你們！”
愛(ài)心的作文 篇9
一日，翻開(kāi)一位學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告單，我被其中的班主任寄語(yǔ)吸引住了。
“你的畫畫得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。
每天我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語(yǔ)文也能像畫畫那么專心，像分飯一樣認(rèn)真，成績(jī)也像畫畫一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會(huì)多么高興啊！”
我被這則評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，于是我不由得想起兒時(shí)的“八股式”評(píng)語(yǔ)：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)生讀了也會(huì)味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。
評(píng)語(yǔ)作為一種定性評(píng)價(jià)的方法，在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和道德行為評(píng)價(jià)等方面正發(fā)揮出愈來(lái)愈重要的作用，評(píng)語(yǔ)的形式也越來(lái)越多樣化。尤其是一種全新的評(píng)價(jià)方式已被廣大教師運(yùn)用，也倍受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，那就是——愛(ài)心評(píng)語(yǔ)，筆者在此想探討的是，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)問(wèn)題。
眾所周知，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)從班主任手里接過(guò)素質(zhì)教育報(bào)告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評(píng)語(yǔ)，要知道，這可意味著他一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，在老師心中的地位�。�(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，老師對(duì)他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評(píng)語(yǔ)最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偟耐瑫r(shí)，去自覺(jué)克服自身的弱點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：
一、 以肯定學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績(jī)�！蔽覀兊乃刭|(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評(píng)語(yǔ)的主體
我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中雖然使用了大量詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生，但實(shí)際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒(méi)有弄清楚“贊揚(yáng)”與“激勵(lì)” 的區(qū)別。
“激勵(lì)”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚(yáng)”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來(lái)�！百潛P(yáng)”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)感覺(jué)到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這種結(jié)論性的贊美語(yǔ)言也不利于他們正確地認(rèn)識(shí)自己。所以，在評(píng)估中過(guò)多地使用贊美性的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。
我們主張，盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評(píng)語(yǔ)的主體。
首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點(diǎn)；二是要體現(xiàn)激勵(lì)性，就事論事。例如：
▲你酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得了區(qū)英語(yǔ)比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)；每天一次班會(huì)，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……
其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對(duì)學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實(shí)踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評(píng)語(yǔ)中也可以順便提及上學(xué)期在評(píng)語(yǔ)中對(duì)該生的希望。如下面一則評(píng)語(yǔ)：
▲還記得上學(xué)期奢武功對(duì)你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛(ài)舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個(gè)學(xué)期沒(méi)遲到過(guò)一次……
三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評(píng)語(yǔ)的高潮
近幾年，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸突出，引起了社會(huì)各界愈來(lái)愈深切的關(guān)注。班主任對(duì)學(xué)生心理健康狀況的正確評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
筆者認(rèn)為，用等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵(lì)性、談心式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的'可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。
針對(duì)上述問(wèn)題，在運(yùn)用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對(duì)學(xué)生予以積極的評(píng)價(jià)。
我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：
1、有堅(jiān)定的自信心。自信心是一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅(jiān)定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會(huì)使自信心更加堅(jiān)定，從而形成良性循環(huán)。下面的評(píng)語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生自信心的一種肯定：
▲你的名字告訴人們，你是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)信自己一定能成功的孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：
▲在病中，你仍沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。
3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人正確交往，并在交往中學(xué)會(huì)寬容與合作。請(qǐng)看下面的一則評(píng)語(yǔ)：
▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無(wú)私地付出辛勤的勞動(dòng)，老師感謝你。
四、以指出今后應(yīng)努力的方向?yàn)樵u(píng)語(yǔ)的結(jié)束
在評(píng)語(yǔ)的末尾，教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識(shí)自己，促使自己更快地進(jìn)步。
需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不要讓他們覺(jué)得那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫這部分評(píng)語(yǔ)時(shí)需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。
方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處
▲我真為你高興！因?yàn)槟憬簧狭恕皶边@個(gè)好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書的海洋里暢游。
方式之二：
▲如果今后你能在性格上變得再開(kāi)朗些，再活潑些，那你就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的小干部。
方式之三：運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向
▲一棵小樹苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)才能成為棟梁之才。
方式之四：巧妙地運(yùn)用名言、警句
▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會(huì)努力克服它�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，你一定能趕上大家！
愛(ài)心的作文 篇10
天空如一方漂亮的藍(lán)色手帕，白云就是那繡在手帕上美麗的花。我和老哥坐著免費(fèi)的公交車隨便轉(zhuǎn)，反正也不用掏錢。
兩邊的建筑飛一般地倒退。突然，一些人吸引了我的眼球，老哥也定定地看著。我們?cè)诓贿h(yuǎn)處下了車，老哥拉著我的手，向那群人跑去，原來(lái)是一幫乞丐。我本想離開(kāi)，可老哥卻還站在那里，紋絲不動(dòng)。我拽了拽老哥，他才回過(guò)神兒來(lái)。我拉著老哥的手，邁著輕快的步伐大步向前走去。老哥一路上都緊皺眉頭，嘴巴一會(huì)兒張開(kāi)一個(gè)小小的口，一會(huì)兒又合上，好似有什么話想對(duì)我說(shuō)。不知過(guò)了多久，我聽(tīng)到老哥低聲地哼到：“咱們要不給他們捐點(diǎn)錢吧，怪可憐的！”哥哥的聲音雖說(shuō)很小，但充滿了堅(jiān)定。
“可我們沒(méi)錢呀？”“我有微信里有錢，把它們變成零錢不就可以了嗎？”“可從哪兒換零錢呢？”我又不解地問(wèn)�！翱梢詥�(wèn)路人借呀！”最終我們哥倆找到了一家賣電動(dòng)車的`店。我們一心想著給那些乞丐老人捐錢，便徑直跑了進(jìn)去，與店長(zhǎng)商量?jī)稉Q了一些零錢。
換過(guò)零錢后，我們飛快地向老人的方向跑去。我和老哥遞給他們10元錢，其中一個(gè)人大聲說(shuō)道：“謝謝，謝謝！”
那句話像一股暖流涌進(jìn)我們的心。回家的路上，我感覺(jué)自己渾身充滿了力量，路邊的景色也比往常好看了許多，也許這就是愛(ài)心的魅力吧！
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