同學的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的同學的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學的作文 篇1
我班上最好的同學是肥頭大耳朵。他應該始終意識到那些假裝自己很困惑的人，有時喜歡和別人打架，但這并不影響學習。
上完數學課后，一位同學在黑板上教了一個非常簡單的數學問題。這個數學問題幾乎由全班同學解決。同學講完話后，他突然舉起手站了起來，說：“為什么？你要問這個問題嗎？”
所有同學都無語。那時，我轉過頭對他說：“您是要弄清楚如何裝得很困惑，這么簡單的問題，然后問這樣的.問題�！蔽蚁抡n后去找他。對于這樣的問題，他說要抓住要點。真是令人困惑。但是，他有時會頭腦混亂。老師教了一個難題。老師講完后，他問同學們是否理解。只有他了解。下課結束后，我對他說：“你明白了。” ，然后你再告訴我�！�
他說他也不明白�？鬃诱f：“知道就是知道，不知道就是不知道。”他真的很奇怪。他也喜歡和人打架。我記得有一次，我忘記了中文作業(yè)，所以我問他。他告訴我中文作業(yè)后，他說：“這可以忘記，我的記憶太差了。”所以我打折了。紙飛機把它扔給他，他又把它扔了回來。我們一直來回扔它，但是我們被班主任直截了當地抓住。他說，我將率先采取行動，并獨自毆打他。出去后，他在我后面走來走去，把我摔了好幾次。無論如何，他們被毆打了，所以不必如此殘酷。
我最好的朋友很奇怪。他喜歡制造麻煩，但不影響他的學業(yè)。他喜歡問問題。一天不問兩個問題感到不舒服。
同學的作文 篇2
同學，你太出色了，你令我們對你刮目相看，你令我們不得不佩服你。洪瑩——一個活潑可愛的女孩。
在我們班，幾乎沒有人能敵得過洪瑩。她什么都好，無論語文、數學總是她第一，她一學就會，有著很好的記憶力，凡事不費什么力氣。
洪瑩身材高大，鼻子翹翹的，烏黑的秀發(fā)扎成一條長長的“馬尾”辯。平�？偸歉吲d活潑，待什么人都和氣。除了班上幾個“淘氣包”們白眼對她，可她似乎毫不介意這些。她是我們組的大組長，她向我們檢查周記的時候，幾乎誰都對她微微一笑。
有時候，我覺得敵不過洪瑩，心里不由得難過��！我有時也像那些“淘氣包”一樣嫉妒著洪瑩呢！當我拼命思索題目的時候，想到此時洪瑩已經做完，無氣可出，常常要惱怒她。但一到了學校，見到她清秀的.面臉，聽到她甜美的聲音，接到她親切的態(tài)度，就把惱怒她的念頭消釋了，覺得自己可恥極了！
洪瑩，你太出色了，你什么都比我高強，與我相比，你就像一個大人，我真正尊敬你，崇拜你！
同學的作文 篇3
我有一個愛跳舞的同學，她叫陳涵，是我們班的班長。
她長得很苗條。身高和我差不多高，天生象牙色的皮膚 ， 長著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，扎著一束馬尾辮，顯得很精神。她的眼睛炯炯有神，戴著一副黃色鏡框的眼鏡，很漂亮。 有一次，她上舞蹈房去，我從窗戶上看見了她優(yōu)美的'舞姿 ; 哇！她的手姿態(tài)萬千，和孔雀一樣婀娜多姿，我看見了她跳的舞，楚楚動人。 有一次下課了，同學們都出去玩了，她還在練，因為老師要她練劈叉，她劈了好一會兒，把腿都劈腫了，她含著眼淚練好了這個動作。還有一次，她要練一個高難度的動作：用腳尖走路。她為了練好這個動作，不小心把腳扭了，老師給她媽媽打了電話，她媽媽把她送到了醫(yī)院，她坐在床上還做著這個動作。讓她媽媽很欣慰。
有的人說她是舞蹈之星，有人說她是一只姿態(tài)萬千的天鵝 … 很多人都在夸獎她，但是她從不驕傲，默默地，為班級爭光。
留給我印象最深刻的是“六一”兒童節(jié)那天。她和別的同學表演節(jié)目，得到了校長的贊美，為班級爭了光。
我要好好向陳涵學習。我推薦她為舞蹈之星。
同學的作文 篇4
我是一名五年級的學生，在五年的小學生活中我經歷了許多事情，雖然有很多已離我而去，隨著時間的消逝而忘卻，但不能忘卻的是同學之間的互幫互助的友情。
記得有一次，我在老師布置的課堂作業(yè)中發(fā)現了一個不懂的題目，雖然經過反反復復的思考、計算，我計算了四次，答案竟然都不一樣，實在無法得出正確結果，搞得我像熱鍋上的螞蟻——團團轉，怎么也找不到解決的方法，正當我忙成一團糟的時候，只聽見身后有人叫我，回頭一看，原來是我的好朋友毛瑞凱，我的大救星來了！他是我們班學習較好的學生。“快，毛瑞凱！請你幫我看看，這題我做不出來�！泵饎P聽了，馬上就坐到了我身邊拿起作業(yè)本看了起來�！斑@題我還沒做，我們一起研究吧�！泵饎P拿起桌上的筆，在草稿紙上畫起了線段圖。我在一邊把我的思路和想法說了出來，他看了我的計算后，又看了看書，笑了：“你把161寫成167了�！薄鞍。课铱纯�！”我趕緊拿過來對照，可不是，難怪總不對，又犯馬虎的毛病了！“謝謝，毛瑞凱，要不是你，我可算到放學也都是錯�！薄巴跆煲唬皇俏乙f你，你馬虎的毛病哪天才會好呀，上次“斂”字寫成“劍”字，計算加號看成減號，這樣怎么行呀！“看著他真誠的目光，我羞愧萬分。“好，毛瑞凱，我一定改，你看我的行動吧！”這件事雖然過去了很久，但我一直將這封珍貴的友情珍藏在心中。
同學是學習中的.競爭對手和合作同伴，有不懂的問題大家一同探討，相互競爭，共同進步，同學就是和我一同成長的小樹,學的知識越多我們成長得越快，對待自己的同學沒有必要隱藏什么，我可以敞開自己的胸懷，心情不好時,同學就是我們的傾訴對象，學習中需要幫助時，同學可以做小老師，現在，我們即將畢業(yè)，很多同學不一定在同一所學校，更不可能同班了。但五年的同學情，我會永遠記在心中，愿同學情這顆友誼之樹常青。
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