合作的作文(大全15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的合作的作文，歡迎閱讀與收藏。
合作的作文1
合作，是一種快樂。昨天，我就做了一件有關(guān)合作的事。
昨天晚上，我在表姐家，表姐說她有點餓，想煮方便面，請我與她合作。我們準備好主料、配料，就忙了起來。表姐把菜根拔掉，然后拿去洗。我呢，把菜刀和砧板洗干凈，就開始切表姐洗好的菜。我先把菜切成一條一條……哎喲！差點切到自己的手了！還好，我用力不大，再加上我眼疾手快，手指頭馬上縮了回來。切好后，我又來了個“快刀斬亂麻”，使勁地“砍”。在切菜時，我和表姐有說有笑，不亦樂乎！
切好菜后，我們一起把方便面和菜放進鍋里，過了一會兒就熟了。
我和表姐嘗著自已做的'方便面，心里甭提多高興啊！這可是我們倆精心合作的勞動成果呀！
合作的作文2
合作的好處有很多，跳大繩，首先，搖繩的兩個同學(xué)搖的方向、速度、節(jié)奏要一致。還有跳繩的同學(xué)要看節(jié)奏、速度、和跳的方向要看清楚。比如說：有一節(jié)體育課我們是專門跳大繩的。但是我怎樣我 也跳不過去，尤其是繩老纏住腳，于是，我就很生氣，我去找老師， 老師對我說：“要聽繩的節(jié)奏，你才能跳過去的！”
剛好，我的好朋友章范霖也不會跳我就跟他說：“我給你數(shù)1、2、3、跳！你給我數(shù)1、2、3、跳！”于是我們兩個人達成協(xié)議，雙方都同意就好。
第三節(jié)課下了以后，我們又開始練大繩了，我們兩個人開始做我們的'協(xié)議，上課以后，我們覺得協(xié)議很有效，所以，我們現(xiàn)在都能連跳10個了。
這就是合作的力量。
合作的作文3
“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝”，“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。”這些謠言都反映出了一個問題，那就是人與人之間寶貴的精神——合作。
合作也就是幾個人互相協(xié)助完成一件事情。俗話說得好“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。”這句話充分體現(xiàn)了合作的重要性。
合作，事業(yè)才能成功。日本松下董事長的創(chuàng)業(yè)是從電燈泡的研究開始的，他與岡田電池公司董事長聯(lián)合進行產(chǎn)品宣傳，此活動是兩家公司接到了大量訂單，這一商戰(zhàn)的成功，不也正是合作的威力嗎
合作，社會才能進步。英國著名化學(xué)家拉姆塞和物理學(xué)家瑞利愉快合作，出了第一種稀有氣體——氬，轟動了整個世界，這是人類在科學(xué)研究技術(shù)方面的又一大進步。
合作是金，合作的`精神猶如一把打開勝利之門的鑰匙，有了它，便可以向勝利邁進。
合作的作文4
今天我化妝了，因為我們班級要舉行童話劇演出。我們小組演的是《園丁與主人》，我扮演的是公主，所以打扮的很漂亮。
晚上吃完飯我們來到了回浦小學(xué)一進演出大廳就發(fā)現(xiàn)很熱鬧！
六點半到了演出開始了，我們?nèi)w小朋友為大家表演大合唱《快樂的節(jié)日》緊接著童話劇演出開始了。第一個節(jié)目是《皇帝的`新裝》是由葛立超等小朋友演的。第二個節(jié)目是《丑小鴨》是由包書暢等小朋友演的。我們的節(jié)目是第五個，因為我們的錄音放不出聲音，所以我很緊張都不敢上臺了。后來楊辰浩媽媽鼓勵了我們，我才有信心。不過站在舞臺上我還是很慌張，動作和臺詞等忘記了，不過我還是沒有放棄，一直把這個故事認真的把這個故事演完。后來我們還玩了槍凳子游戲，家長的獲勝者是葛立超媽媽，小朋友獲勝者是我們小組的調(diào)皮大王詹子昂，他為我們小組贏得了一面小紅旗，大家都很開心為詹子昂歡呼。最后老師還給我們發(fā)了禮物，太開心了。
今天我真的很開心！
合作的作文5
我的家鄉(xiāng)六合是一座美麗的城市，這里有美麗的桃花島、熱鬧的`紫晶廣場和河濱大道，景色美不勝收。
桃花島風(fēng)景如畫，是旅游的好地方。每逢休息日，人們便三五成群的來到這里休閑、度假。四月桃紅草綠，滿目春光，微風(fēng)中還送來陣陣清香，桃花島成了歡樂的海洋。
紫晶廣場是六合最熱鬧的地方之一。一到節(jié)假日，那里就熱鬧起來了。寬闊的街道上人流如潮，汽車淹沒在人海之中，只能聽到“嘟嘟”的鳴笛聲。各大商場張燈結(jié)彩，商品琳瑯滿目。音樂聲和歡笑聲匯成了一首動聽的樂曲。
到了夜晚，人們漫步在河濱大道上。五顏六色的燈倒映在河里，像節(jié)日的禮花。那里經(jīng)常聚集著許多愛好跳舞的中老年人，他們隨著音樂的節(jié)奏歡快的扭動著身體，開心極了。
這就是我美麗的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)。
合作的作文6
有時，有些事需要很多人來一起完成，一起合作，才有可能成功。
記得在三年級的一次體育課上，鄧老師說我們表現(xiàn)不錯，就去器材室拿來了拔河的繩子，接著，鄧老師對大家好說：“拔河的規(guī)則大家都知道，我就不細說了，一組和四組一隊，二組和三組一隊。”我是第三組的，所以就和第二組一隊。
大家各就各位，握住繩子，鄧老師說：“一二三，開始！”
于是，我們兩方都使出了吃奶的力氣，拔來拔去，誰都不知道繩子中間的紅領(lǐng)巾最后到底會大家在哪一邊。
就在雙方僵持不下的時候，我們隊一邊猛地一使勁，對面的`同學(xué)都被我們拉過來了，鄧老師說，這一局，我們這一邊贏了。第二局，第三局，大家輪流交換了地方。最后一局時，雖然精疲力盡，但是大伙兒拼盡全力，最終我們隊贏了，鄧老師宣布，我們隊以三比零獲勝，還鼓勵大家繼續(xù)加油。 通過這件事我明白了，想要成功就要合作，只有合作的力量才能戰(zhàn)勝困難。
合作的作文7
作者說，自從《數(shù)學(xué)課程標準》頒布以來，我們幾乎可以在所有班級的小組討論中看到合作學(xué)習(xí)。這說明老師們已經(jīng)有意識地把這種形式引入了課堂。但是如果仔細觀察，可以發(fā)現(xiàn)大部分的討論都只是停留在形式上。往往老師一宣布小組討論，前排的學(xué)生就刷回來，教室里充滿了嗡嗡的聲音。四人組，大家都在張嘴，誰也聽不見誰在說話。幾分鐘后，老師一喊“停”，學(xué)生們立刻靜了下來，站起來說話的'學(xué)生們張開嘴說：“我怎么看？”。同學(xué)們關(guān)心的還是“我怎么樣”，而不是“我們組怎么樣”。再比如，老師讓小組回答問題，小組里的人推啊推。顯然，小組成員之間的分工并不明確。那么，如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性呢？摘錄如下：
1、小組合作學(xué)習(xí)必須追求其教育價值
2、在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者和指導(dǎo)者
3、小組合作學(xué)習(xí)必須在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行
4、注意分工
5、防止小組合作學(xué)習(xí)流于形式
合作的作文8
每當我想起那個月黑風(fēng)高的夜晚，我的心里便思緒萬千。
今天，如往日一樣，晚飯后，我出去玩了一會兒，便回家睡覺了，但我?guī)еz絲睡意進入夢鄉(xiāng)的時候，突然一個沉重的電話鈴聲打破了我的夢境，一個噩耗使我徹底清醒了。媽媽讓我趕緊把衣服穿好，對我說：“外太婆去世了”我傷心的哭了起來。爸爸開著車，我們來到了舅婆家，看到了全身披著白布的外太婆，所有人低聲痛哭，這個沉重的打擊，讓我許多天都吃不下飯、睡不著覺。當我一想到外太婆以前對我那么好，有什么好吃的都留給我，可我以后再也不能給外太婆講故事了。這時眼淚便不住的往下流。特別是外婆，眼睛都哭腫了，每天茶不思飯不想的。再過幾天，我們就要去給外太婆上墳了，我覺得到了那個時候，所有人的眼淚又要hold。
每一個人，總有死的.那一天，我們要把有限的生命，做出無限的成就，我們的死不能輕如鴻毛，要重于泰山。在人生中做出有價值來。
合作的作文9
今天，全校進行了一次大掃除。經(jīng)過了一個寒假，教室，樓道里落滿了灰塵。
大掃除開始了，衛(wèi)生委給每個人都分配了一個職位。一場激烈的大掃除開始了。我洗好了拖把便開始打掃班級衛(wèi)生包干區(qū)，不到兩分鐘就拖好了我的包干區(qū)。可是我高興得太早了，衛(wèi)生委竟然又要我托班里的`地。唉，誰叫我運氣差呢！等我把班里的地拖好以后，此時，班里已是狼藉一片。后來我跟朱麗換了一個工作，他負責(zé)拖地，我負責(zé)欄桿。
大掃除結(jié)束以后，教室里干凈了許多，雖然大掃除用了很長時間，不過還是很快樂。
合作的作文10
老師讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的作文，并參加演講比賽。
小麗自言自語道：“我?guī)дl去？”眼睛說，“帶我去，帶我去。”“我為什么要帶你去？”眼睛說：“如果你不帶我，你就看不到多彩的大自然。”嘴巴說：“小麗，沒有我你不能演講。”所以，小麗決定帶上眼睛和嘴巴。耳朵連忙說：“小李，你不帶我，怎么聽得見鳥兒在枝頭歌唱，溪水奔騰，樹葉在微風(fēng)中沙沙作響？”鼻子也趕緊說：“小麗，沒有我你怎么聞到花香？”
小麗覺得他們說的'有道理，決定全部拿走。五官配合著告訴小麗自己看到的，聞到的，聽到的，小麗認真的寫進了作文里。結(jié)果演講比賽，小李獲得金牌。她高興地對五官說：“謝謝，你們都是我最好的朋友。”(教官姚星橋)
合作的作文11
上學(xué)期的一次語文課上，陳老師宣布要舉行拔河比賽，立刻沸騰起來。
比賽前老師把同學(xué)們分成二隊，我們是一小隊的對手是二小隊，他們個個虎頭虎腦，身強力壯。這時，哨聲響了，我各自排著整齊的'隊伍進場，訊速將地上的大繩緊緊攥在手中，屏住氣，目光不約而同地投向站在裁判員位置上的陳老師。“嘟――”第二聲哨響，同時陳老師手中的小紅旗也一甩……我們就拔開了。同學(xué)們個個手挨著手，腳頂著腳，使出全身力氣，使勁地拔著。好大一會兒，勝負不分。拔呀！拔呀！我瞪著眼，憋住氣，腳死死地蹬著地，用力拉……拉拉隊，有的為對方加油，有的為我們吶喊。紅布條離我們隊界線很遠，只聽見王典的喊聲：加油！我隊在吶喊聲的鼓舞下把很遠的距離變成了很近的距離，這時，傳來了加油聲。在這歡呼聲中我們勇氣倍增，精神抖擻，把距離拉進了最后，我們勝利了。
通過那次比賽，我悟出了一個道理：只要齊心協(xié)力，就沒有干不成的大事。
合作的作文12
星期天我和姥姥、姥爺合作，做了一臺簡易的投影儀。
我們準備了鞋盒、放大鏡、泡沫板、大頭針……先在鞋盒上挖一個和放大鏡一樣大小的圓洞，然后把放大鏡固定在圓洞上，再用泡沫板做一個能前后活動的支架，蓋上蓋兒，投影儀就做好了。
我期盼著太陽快點下山，天快點黑下來。吃飯的時候，天終于黑下來了，我顧不上吃飯，抱著投影儀進了小屋，拉上窗簾，關(guān)上門，頓時小屋黑的伸手不見五指，這時姥爺幫我把手機里的照片調(diào)成幻燈模式，并把圖像倒置的`手機放到支架上，調(diào)整前后位置，直到圖像清晰，白白的墻上立刻呈現(xiàn)出一張張照片。
奇怪，明明看見姥爺把圖像倒置后的手機固定在支架上，為什么墻上的圖像卻是正的？姥爺告訴我，這是凸透鏡成像原理，你會在物理課中學(xué)到。我多盼望快點長大，解開這個謎。
合作的作文13
每天下課以后，我們男子大繩隊都在教室后面練習(xí)鉆大繩，我們一個接著一個地向前跑，等繩搖過來就抓住機會一跳，然后趕緊往繩外跑。雖然有一些同學(xué)跳得不好，但是，由于他們刻苦練習(xí)，過了一段時間之后，他們都跳的很好。
大繩隊隊長張清華也很負責(zé)，他讓我們干什么我們就乖乖的干什么。我們這樣練了4個星期，已經(jīng)可以連跳了。有一天，孫老師來了，他在檢查我們跳大繩的時候我全神貫注的盯著繩子：一、二、三、跳！我成功的跳過了一個，孫老師笑瞇瞇的對我說：“你真棒！”聽到老師的表揚，我心里美滋滋的。那一天簡直是最棒的`一天！
經(jīng)過幾周的練習(xí)，我們大繩隊20名隊員之間已經(jīng)產(chǎn)生了默契，互相配合的非常好，我相信通過我們的合作，我們班一定可以在三跳運動會上奪得名次！
合作的作文14
有一天，陽光明媚，我和媽媽去舅舅家的菜地里摘蔬菜。
我和媽媽來到了舅舅的菜地里，黃澄澄的南瓜一個個開心的躺在地上，等待著我們把它們收回去！媽媽先摘南瓜，我拿剪刀把南瓜的藤給剪掉，遞給媽媽，媽媽把南瓜摘下來，我把南瓜放在推車上。
我和媽媽又來了西紅柿園子里。火紅的西紅柿像燈籠一樣掛在藤上，美麗極了，看得人直流口水！媽媽先把西紅柿的藤給拽下來，我拿剪刀把西紅柿的藤給剪掉。最后，我把西紅柿裝進大袋子里，把南瓜也裝進了大袋子里。我和媽媽把裝南瓜和西紅柿的.大袋子，抬進媽媽的車的后背箱。我想：這么多的蔬菜夠我們吃好長時間的啦！。
通過這次采摘活動，媽媽教會了我一個道理，那就是“團結(jié)就是力量”，我們在平常的生活中要重視合作，一個人的力量是有限的，但是很多人心在一起，我們就會很容易解決問題。
合作的作文15
我們在哪里都可以發(fā)現(xiàn)合作，在我們班級里就有小組合作，或者兩三個人一起完成了一件很難完成的事。
有一次，我們在宿舍里，有一個人的櫥子打不開了，他很緊張，因為最后一個上床的'人要扣分，他趕緊向宿舍長說，只見宿舍長一話不說，就去幫他打開櫥子。
我也很想這樣，可是，下去了話有可能我就是最后一個，我可不想扣分，還有一次，還有一個同學(xué)，的櫥子打不開，我上去試了試也沒有打開，沒想到四床一等就開了，這么簡單我都不會，可是我還是想把櫥子卡住的同學(xué)。
有一次，又有一個同學(xué)的櫥子卡住打不開了，我和十一床飛快的跑過去，我先試了試沒有打開，后來十一床也試了試，也沒有打開，我又試了試，還是沒有打開，我心想；我就不信打不開了，我對十一床說；“我們兩個一起試一試。”十一床點了點頭，我們兩個一人拽地下，一人拽上面，一下子就把櫥子打開了，這就是說明我們合作成功了。
兩人合作比一個人合作成功率高。
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