想象的作文經典8篇
在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的想象的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
想象的作文 篇1
holle！大家好！我是赫赫有名的吳博士，讓我們乘坐時光機（是我自己發明的）超越到987598670年。來看看我偉大的發明之一——智能機器人吧！
智能機器人物美價廉，它不但會干家務活，還有其他一些特別的功能。機器人身上有好多按鈕，都是關于做家務的，只要按一下需要做的家務，機器人就會馬上去做。做家務的時候它非常細心，只要發現一點垃圾，就會把它清理干凈，讓你家變得一塵不染。
智能機器人除了會整理房間外，它還會看家，你會想：要是小偷進來了怎么辦呀？沒關系，機器人肚子里有一臺微型電腦，一旦發現小偷，就立即進行掃描，如果有可疑的地方，它會趕緊把小偷抓住，撥打110。
當你心情不好的時候，機器人會給你講笑話、放音樂，讓你的.心情立刻好起來。
當我遇到不會做的題目時，它會像老師一樣耐心地提示我，講解給我聽。
哎喲，講了這么久，肚子都餓得咕咕叫了！只好麻煩一下“神廚”做一盤牛排啦。只見它右手拿起一個平底鍋，手上一下冒出十幾個火頭，左手打開冰箱，將新鮮牛排和各種調料眼花繚亂地扔進鍋里。不出5分鐘，一盤香噴噴，還“滋滋”冒油的牛排便端到我的面前。我嘗了一口，哇！外酥里嫩，美味極了！沒想到機器人做的牛排也這么好吃，以后可以隨時享口福了！
你們一定會想：那么好的機器人一定很貴。其實一點也不貴，不要九萬九，只要九千九。我也不——介紹了。心動了嗎？那就在未來訂購吧!
想象的作文 篇2
說起橋，大家再熟悉不過了。造橋的材料也有很多，保加利亞有玻璃造的橋，美國有紙做的橋，我國青海省有一座用萬丈鹽造出來的橋……雖然這些橋不僅外觀美麗，而且堅固耐用。但是容易造成資源的浪費，在不久的`將來，我想造一座橋，不過這座橋不是用玻璃、紙或鹽做材料，而是從廢舊的衣服、飲料瓶等材料中提取的再生高密度聚乙烯制成。
從1999年綦江彩虹橋垮塌到20xx年江蘇省吳江市梅堰鎮一座橋梁突然坍塌，這些事故的發生無疑給我們敲響了警鐘，我們應該在建造橋的材料上有所創新，而我設計的橋采用的這種新型環保材料比以前的水泥更節約原材料，而且耐高溫、低溫，使用周期也長，有了這種橋之后，人們就不用再擔心橋的使用壽命，橋會自然斷裂等問題�，F在的橋我們都知道，尤其是到了冬天，氣溫過低，下雪之后橋面會結冰，那么車輛就無法上橋行駛，而有了我設計的橋之后，不用再擔心這樣的問題了，因為我設計的橋的這種特殊材料，可以冬天耐低溫，使路面的溫度不至于過低，所以開車的朋友可以大膽在橋上安全行駛。
當然，在橋的兩邊設有太陽能發電，就是將太陽能轉換為電能，將白天匯聚的太陽光，晚上用來照明、發電，不產生任何環境污染，可以說是綠色環保。
我設計的橋功能既齊全，而且又節省地方，我相信在不久的將來它能被投入使用。
想象的作文 篇3
擁有豐富的想象力，對學習小學語文作文是很有幫助的。想象力可以幫助創新，教育工作者必須著重培養小學生的想象力。新課程改革中指出，在讓小學生學習語文基礎知識的同時，還應當發展其思維能力，喚起小學生的想象力與創造力。想象是小學生創造的萌芽，在小學階段，小學生的心理世界就像一張白紙一樣，發展正處于想象力培養的重要時期，在這個時候倘若老師采用適當的方法加以訓練，就能得到事半功倍的教學效果。老師在教學過程中應當充分利用課堂上課時間，盡量挖掘出課本中各種有利因素，培養小學生想象力。
一、激發出小學生閱讀興趣，提高其想象力
閱讀的作用在語文教學中是十分重要的，通過閱讀可以積累詞匯、增長知識、豐富情感、提高寫作水平、豐富人生體驗。但是很多小學生對閱讀并不是很感興趣，原因在于小學語文老師在教學過程中只是口頭上強調閱讀的重要性，對小學生的課外閱讀缺少必要的引導，使得小學生的閱讀喪失了方向性、目的性，小學生的閱讀變得漫無目的，從而逐漸對閱讀失去了積極性。小學生天真活潑，對身邊的事物充滿了好奇心和幻想，是最富有童心的年齡階段。作為小學語文老師應當根據小學生的這些特點，制定出好的教學方案，促進小學生能更好的學習語文知識。兒童文學作品可以讓小學生保留豐富的想象力，豐富小學生的情感，根據小學生閱讀心理的特點，小學生的'閱讀應當從兒童文學作品開始。小學語文老師可以先讓小學生從他們感興趣的童話故事開始閱讀，充滿樂趣的文學作品開始引導，可以向小學生閱讀一些優秀的書籍，例如《格林童話》《安徒生童話》等等。老師可以要求每位學生都至少購買一套童話書籍，這樣一個班級就有幾十上百本童話書，然后鼓勵小學生相互傳閱，這樣不僅能讓學生閱讀更多的書籍，還能讓小學生學會與人分享。為了讓小學生有足夠的閱讀時間，老師可以每天固定一段時間來作為自由閱讀時間，并且老師陪學生一起閱讀。在閱讀過程中老師應當十分專注、自然地表現出喜怒哀樂，讓小學生也產生一種想閱讀的欲望。在不斷的閱讀過程中，小學生在欣賞有趣的童話故事過程中，享受著語言文字帶來的快樂，同時相關的語文知識也已經在不知不覺中印在小學生的腦海里，體現在他們的作文中。
二、利用教材插圖，激發學生想象
在小學低年級教材中，往往會結合圖畫向小學生展示語文知識。小學語文老師可以利用教材中的圖畫，引導小學生認真仔細觀察圖畫，并且展開豐富的想象，盡可能的讓小學生通過想象讓教材中的圖畫變得生動有趣。例如，小學語文老師在講解蘇教版《閱讀》里《雪地里的小畫家》一文中，可以引導小學生根據圖畫展開想象的翅膀，老師可以向小學生說：“同學們，想一想小動物們在雪地是如何快樂玩耍的呢？雪地里還有哪些小畫家？它們會畫什么呢？”這樣小學生會對課文內容產生濃厚的興趣，有效地培養了小學生的想象力。再比如小學語文老師在講解《江雪》過程中，利用課文中的圖畫來引導小學生根據圖畫來想象故事情節的發展，故事人物的對話等等。通過這種的圖畫訓練，不僅提高了小學生的想象力，還活躍了課堂氣氛。
三、結合生活實際建立情境，培養小學生想象
在作文教學中，倘若依據學生的生活實際來建立情境，可以快速地喚醒學生的記憶，激發出學生寫作的興奮點與想象力，很快地融入情境中，進入想象寫作狀態。例如，在讓學生寫《溫暖》過程中，可以為學生建立一個這樣的情境：傍晚放學后，教室外下起了大雨，帶了傘的同學都陸續回家了，沒帶傘的同學也被家人接走了，最后只剩下一個孤零零的我站在教室外望著大雨不知如何是好。小學語文老師啟發小學生從這一情景以及寫作的主題出發，融入實際生活的元素，展開想象的翅膀，想象一下接下來會發生什么樣的故事。這樣的情境在學生實際生活是可能發生的，小學生容易就融入情境當中，展開想象進行寫作。同時，小學語文老師還可以利用多媒體進行教學，引起小學生的高度注意，更加形象直觀地展示教學內容，讓小學生能更好地展開想象。倘若小學語文老師在教學過程中能夠抓住時機讓小學生創造，在觀察的基礎上，以小學生現有的經驗作為出發點，提供想象的機會，讓小學生在創造中體會成長的快樂。想象是創造的翅膀，是小學生寫好作文的關鍵。在小學作文教學過程中，小學語文老師應當根據小學生的心理特點出發，激勵小學生展開想象的翅膀，培養豐富的情感。老師應當積極轉變教育觀念，在教學過程中不斷創新出更多更好的教學方法，多層次地培養小學生的想象力。
想象的作文 篇4
陽光，在窗簾的縫隙里灑落下來，溫暖的陽光，此刻，卻如此的'冷酷……
“怎么？不愿意？”清脆的聲音灑落下來。
紫落一愣，隨即轉頭看著她——面前的——夢菲。
“這樣做沒有意義，你還是收手吧。”紫落像在自言自語，又像在對夢菲說話�！安�！你不懂�。�！”夢菲忽然情緒大轉變，“對，我是不懂。可我知道，為何你要這樣做！”紫諾的聲音十分堅定——不，她可忘不了夢菲當初是如何要求她的，若她不是被夢菲所迷惑，又怎會殺了萱曦？
可，沒人知道，萱曦還活著�；蛟S，夢菲并不知道，她的計劃，早已敗露。
“你……就算知道又怎樣！你也不懂我的感受！！！”夢菲說完，準備離開，殊不知，這一關門，便是關上了她的善良……
“你變了……”夢菲在關上門之前，聽到這樣一句話，眼睛，卻忽然熾熱起來——她變了……
想象的作文 篇5
很久很久以前，有一個王國叫愁眉苦臉國，因為他們國家里面的人都愁眉苦臉的，所以得名愁眉苦臉國。一天國王讓皇后管理國家，自已騎著馬，帶領一些士兵去拜訪別的國家。
首先，他們來到了垃圾國，看到了垃圾國的人民最開心的事情就是玩垃圾，他們覺得垃圾太臟了，所以就馬上離開了。
然后，他們來到了尖叫國，看到尖叫國的人民最喜歡做的事情就是大家一起尖叫，他們受不了這樣的噪音，也匆匆離開了。接著他們又去了高山國、沒條理國和干凈國等等很多國家，都沒有找到自己喜歡的事情。
最后，他們來到了好玩國，面對這么尊貴的客人，好玩國國王當然要親自迎接。愁眉苦臉國王在皇宮的大廳里發現了一張照片，他從口袋里拿出了另一張照片，把它們合在了一起。原來，這是同一張照片�。晌粐跤X得很奇怪，查了資料以后才知道，他們的`媽媽是上一任愁眉苦臉國女王，而他們的爸爸就是上一任好玩國王，他們兩個人吵架之后，愁眉苦臉女王帶著現在的愁眉苦臉國王在很遠的地方創造了愁眉苦臉國。而他的哥哥好玩國王卻留在了好玩國，因為兩位國王是第一次見面，而且還是親生的兄弟，所以他們都笑了，別的人看到愁眉苦臉國國王笑了，這是他有生以來第一次笑，大家都為他感到高興。
愁眉苦臉國受到了好玩國的感染，笑容總是掛在他們的臉上，從此，愁眉苦臉國改名叫做眉開眼笑國。
想象的作文 篇6
光陰似箭，日月如梭。十年后的我，已不是當年那個調皮不懂事的小男孩，我的理想有很多。
我也許會成為一名守衛邊疆的戰士，這時候的邊疆不再貧窮荒涼。這里美麗富饒，到處充滿鳥語花香，我們會日夜守衛在祖國的邊疆。
我也許會成為一名教書育人的老師，回到學校里，站在課堂上做學生的引路人。我會告訴他們：你們是祖國的未來，你們要好好學習，不要辜負老師和家長的期望，成為一名對國家有用的人。
我也許會成為一名富有冒險精神的宇航員，坐上中國制造的宇宙飛船，成為一個去宇宙探險的人。我會在發現的星球上插上中國的國旗，留下屬于我們中國人的腳印。
我也許會成為一名優秀的.建筑工程師，我設計的各種建筑都首屈一指，把我們的家鄉建設成一個美麗的大花園。
我也許會成為一名救死扶傷的醫生，醫生是一個神圣而偉大的職業，我也許會把一個個面臨死亡的生命給挽救回來。
十年后的我，到底會是什么樣子呢？時間過得飛快，十年之后自然分曉。但是，我會在這十年里好好學習科學知識，為實現我的理想而努力奮斗。
想象的作文 篇7
晚上我迷迷糊糊地進入了夢鄉，夢見我變成了一只渺小的螞蟻……
我來到了蟻穴，許許多多的螞蟻都站在那里，聽從蟻后的吩咐：“孩子們，我們要儲備一些糧食準備過冬，大家分頭行動�！庇谑谴蠹曳殖蓭钻�，分頭去尋找食物。
我和小伙伴發現一張很大很大的餅子，我們搬也搬不動，于是我朝原路回去。領來了成千上萬的身強力壯的弟兄們，一起將大餅搬了回去。不好，一只螞蟻被一只蟻獅抓住了，我偷偷跑到蟻獅的身后，狠狠地咬了它一口，蟻獅的.注意力馬上轉向我，朝我追了過來，我飛快地跑，蟻獅追了過來。我看硬拼不行就來個智取，我將玻璃扔向它，中了！陽光照在了玻璃上，蟻獅被燙死了，我們勝利了，伙伴們被我巧妙地營救出來了。它們說：“謝謝你救了我們，讓我們死里逃生�！蔽业玫搅� “勇者之章”——一片楓葉。
到了晚上，那個伙伴中了毒，我和幾個小朋友以每0.01秒40cm的速度把它沖向醫藥室，沒有想到螞蟻的治療這么神奇，平時螞蟻采集樹葉，搬回蟻穴用唾液進行攪拌，制造成非常好的藥品。我們拿來了一包藥粉給朋友敷上，朋友的傷口立即神奇般的消腫了。
回到蟻穴，我看見螞蟻在玩投石子的游戲，雖說我變小了，但是力氣沒有變小，我投出了10米，后來螞蟻一下子投了15米，看來螞蟻的力氣可真大。
“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，我也從睡夢中驚醒，我永遠也忘不了我在夢中當螞蟻的一天。
想象的作文 篇8
昨天晚上，我做了一個奇妙的夢，夢見我的家鄉發生了翻天覆地的變化。
未來的家鄉，小區風景優美，綠草如茵，花香四溢，人們都開開心心的生活，我們每天都在鳥兒清脆的'鳴叫中蘇醒，我們小孩子每天在一起開開心心地嬉戲玩鬧，小區中央有一個又大又美的小廣場，大人們在里面休閑散步，老人們強身健體。
未來的家鄉，一座座立交橋交錯著，像一座五顏六色的彩虹橋一樣矗立在空中，汽車都成了太陽能汽車，車上能閃出五光十色的彩燈，用來代替喇叭，這樣不僅減少了汽車排放尾氣造成的空氣污染，還可以減少司機朋友經常鳴喇叭造成的噪音污染，不但美觀，而且讓我們身心安全。
未來的家鄉，在城市中心，還有一個又高又大的噪音臭氣過濾器，工廠作業發出的噪音和排出的廢氣，不僅可以使噪音通過會變成美妙動聽的音樂，而且臭氣過濾會變成清香甜潤的香氣。
未來的家鄉，小河那么清澈，那么令人喜歡，簡直是兒童們的水上樂園，小朋友們在里面打水仗，時不時就會捉到一只活蹦亂跳的小魚，真是又驚又喜。
未來的家鄉，湛藍湛藍的天空，清澈見底的湖水，清香甜潤的空氣……真是美不勝收，這就是我的美夢，祝愿我的美夢成真吧！
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