敘事的作文3篇(精)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的敘事的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事的作文 篇1
時(shí)關(guān)易逝，而又有多少人知道時(shí)光的摧毀性力量呢?
一樣望去，似乎一切都是過(guò)往云煙，然而這一切的一切在一個(gè)世紀(jì)，兩個(gè)世紀(jì)后有會(huì)怎樣呢?未來(lái)的事，我們無(wú)法得知，然而眼前的一切似乎把時(shí)光的震懾力表現(xiàn)得淋漓盡致·駭人。
夜已進(jìn)入了睡眠的時(shí)段了，走出陽(yáng)臺(tái)，望著小區(qū)，一片沉寂，零星著點(diǎn)綴著幾盞燈光。微風(fēng)徐來(lái)，缺了半口的月亮在空中孤獨(dú)地掛著，似乎星星都逃離到宇宙外去了。不覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)了《星之所在》。這首憂傷的鋼琴曲，旋律幽婉·輕柔，卻略帶一絲傷感。此時(shí)，似乎一切事物都靜寂了;無(wú)聲了，就我一人在這飄渺的宇宙中存在。
想起了初三同學(xué)的一句話：“我們的班好靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有(班群)，甚至有些人見(jiàn)面時(shí)，說(shuō)話時(shí)都變得尷尬了!”，三年的同學(xué)情緣，如今只是過(guò)了7，8個(gè)月，就消失殆盡了嗎?想想以前，春凱的歌聲，班長(zhǎng)的話語(yǔ)，霹靂的歌聲，何珊的漫畫(huà)，齊里利8級(jí)的鋼琴等等，這一切是多么地真實(shí)，而今卻變成了見(jiàn)面時(shí)的尷尬，是悲哀還是事理比定?那個(gè)曾經(jīng)輝煌一世的班在哪里呢?去到那個(gè)班，可班門(mén)前的牌號(hào)已經(jīng)不在是初三《八》班了，雖然里面的桌子，椅子都沒(méi)變，可無(wú)論我多么努力，都難以找到那時(shí)，散發(fā)著為中考而奮斗的那精神的同學(xué)間的情誼，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了，到地怎么了?
難道要舊事重演，想想我與六年級(jí)的一要好的的朋友，由哥們相稱(chēng)，到最后只剩下見(jiàn)面時(shí)空虛的招呼而已了。這一段友誼已使我心痛不已，難道要連我的摯友都如此，這一次一次的心靈打擊，會(huì)讓一個(gè)人精神崩潰的!
時(shí)間，你是什么?你是擊潰一切的能量來(lái)源，我們所畏懼的并不是白了少年頭，空悲切;而是眼睜睜得看著自己的友誼被時(shí)間一次一次地剝奪而走，只剩下你一個(gè)人，在這宇宙里存在!
時(shí)間，能抹去傷痕，亦能帶走你的'真情回憶。難道這世上只能如此，這，這一時(shí)段的真情，到了另一時(shí)段卻成了假意?我不希望與我摯友還有等等的友誼，因時(shí)間這個(gè)可惡而有強(qiáng)大的家伙的影響下，一切成了尷尬，一切成為了應(yīng)付式的招呼!
時(shí)間，你的確強(qiáng)大，你的確讓人無(wú)奈，但你的存在只是為了抹去傷口，你無(wú)權(quán)帶走真情。一切真情之堅(jiān)決不亞與你鋒利的長(zhǎng)劍。
真情有能里在時(shí)間的千錘百煉中生!
敘事的作文 篇2
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師卻還不見(jiàn)蹤影，我們焦急地等待著，時(shí)間越來(lái)約晚了……
一大早，待我走到教室門(mén)口時(shí)。只有稀稀疏疏的兩個(gè)人影——一位老師和一位同學(xué)，老師悠閑地靠在欄桿上，同學(xué)也無(wú)聊地跑上跑下，我心想：看來(lái)我來(lái)得很早嘛！
時(shí)間過(guò)去了很久，人也越來(lái)越多，大家越來(lái)越焦急。有的傻傻地望著拐角；有的無(wú)奈地玩著手機(jī)；還有的興致勃勃地聊著天，又過(guò)去了十分鐘……
已經(jīng)7:40了，徐老師總算來(lái)了，大家把老師團(tuán)團(tuán)圍住，似乎抓住了一根救命稻草，可老師卻送來(lái)了一份“大禮”——她忘帶鑰匙了。大家的心情一下子從天堂掉到了地獄，每個(gè)人都像泄氣的皮球，耷拉著腦袋。徹底絕望了。一位同學(xué)焦急得推著老師，讓老師回家拿，老師沒(méi)同意，大家“哎”了一聲，又自己玩自己的了。
7:55了大家急的直跺腳，雙眼直勾勾的`盯著拐角，希望下一秒出現(xiàn)的就是胡老師。可是，上天又讓我們失望了一次，我們連老師的影子都沒(méi)看見(jiàn)。一個(gè)性情暴躁的，還去撿起一根細(xì)細(xì)的小棒，想撬門(mén)。但不幸的是：小棒斷了，門(mén)還沒(méi)有撬開(kāi)。我真想大喊：“天啊！地啊！胡老師怎么還不來(lái)啊！鑰匙到底在誰(shuí)那啊！”
徐老師說(shuō)，她去拿鑰匙，可一分鐘也沒(méi)到就會(huì)來(lái)了，我們起了疑心，大家爭(zhēng)先恐后地問(wèn)：“老師，你怎么這么快？”“老師，你一定是帶了鑰匙的。”
老師把門(mén)大開(kāi)，里面的涼風(fēng)迎面而來(lái)，大家定神一看。里面的空調(diào)、電扇全開(kāi)著，大家恍然大悟，點(diǎn)點(diǎn)頭，進(jìn)了教室。
原來(lái)，老師是故意讓我們等的，老師想讓我們嘗嘗等的滋味。有人說(shuō)過(guò)“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。”我會(huì)好好珍惜時(shí)間，珍惜自己的生命。
敘事的作文 篇3
絢麗的流星劃過(guò)天際，激起我對(duì)童年無(wú)限回憶。眼前浮現(xiàn)出一個(gè)幼小的身影……
她是家里的小公主，所有人都依著她，寵著她，唯恐她不高興。這使她變得性格高傲，目中無(wú)人。如果她受傷啦，所有人都會(huì)哄著她，忙著給她擦藥，臉上滿是焦急和心痛。但是那一次，他并沒(méi)有這樣做……初秋的早晨是涼爽的，遠(yuǎn)離了夏天的燥熱，給人以舒適；遠(yuǎn)離了蟬的聒噪，給人以寧?kù)o。她和幾個(gè)小伙伴到河邊的.綠地玩，她一路蹦跳的來(lái)到這里，也許是因?yàn)樵缟纤畾馓芈诽芭椤钡囊宦曋刂氐厮さ乖诘厣希ドw出血啦。伙伴急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻沒(méi)有一個(gè)想出辦法的。這時(shí)，晨霧中出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的影子，這影子越來(lái)越清晰，抬頭一看原來(lái)是他。她再也忍不住大哭起來(lái)。她以為他會(huì)去扶她，但他沒(méi)有，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，我們從小就寵著你，但這一次你必須自己站起來(lái)。人的一生不總會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)有一些磕絆，只有學(xué)會(huì)跌倒來(lái)再爬起來(lái)，學(xué)會(huì)在逆境中讓自己成長(zhǎng)，你才能成為生活的強(qiáng)者，才會(huì)長(zhǎng)大。孩子，起來(lái)！”他的話讓她有些不解，但她還是自己站了起來(lái)。望著他漸行漸遠(yuǎn)，最后消失在晨霧中的背影，她似乎想到了些什么。夜空下坐著一個(gè)女孩，臉上顯現(xiàn)出沉思的神情，一顆流星劃過(guò)夜空，他明白了爸爸的話的含義。她變了，她不再那么高傲、目中無(wú)人，她學(xué)會(huì)了在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，學(xué)會(huì)了在逆境中成長(zhǎng)。所有人都說(shuō)她長(zhǎng)大了，她自己也覺(jué)得她真長(zhǎng)大啦。又是一顆流星劃過(guò)天際，我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí)。如果沒(méi)有兒時(shí)的那次經(jīng)歷，又怎能造就今天的我。荏苒時(shí)光，我已長(zhǎng)大，不再是當(dāng)年那個(gè)高傲的小孩，我真的長(zhǎng)大了！人生如戲，戲里戲外是兩個(gè)我。
流星記錄了我的記憶，見(jiàn)證了我的長(zhǎng)大。就讓流星帶著我的記憶遠(yuǎn)去，帶我向世界宣告：我長(zhǎng)大了！流星的記憶，我美好的回憶！
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