(實用)愛心的作文8篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的愛心的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
愛心的作文 篇1
上個星期五，我去了浦動新區(qū)的愛心幼兒園。我有了很多的感受。
一來到園內(nèi)，給我的整體感覺就是：整潔、漂亮。一幢幢教學樓錯落有致地矗立著，旁邊還有個繽紛的小樂園。
接著，我來到了一個教室，只聽見一陣歡快的`音樂，然后，映入眼簾的是一個個活潑可愛的小朋友。他們看到我表現(xiàn)得各有不同：有的表現(xiàn)得很害羞，有的表現(xiàn)得很緊張，有的則仰起頭沖我燦爛地微笑。我們送了他們一些禮物，他們的臉上都滿是欣喜地笑容。還對我們說“謝謝”。
看到了這些，我不禁感到非常快樂，因為，此刻，他們是如此的快樂。
隨后，召開了一個小型的運動會，許多小朋友都表現(xiàn)得很棒，都出色地完成了任務。而在其中，有一個小女孩使我最為印象深刻。一開始，我拉著她的手，走過了第一個障礙，可是，到了第二個障礙時，她似乎有些害羞，所以，在走的過程中，有些猶豫不決，可是，經(jīng)過了大家的鼓勵，她還是完成了這個障礙不過到了第三個障礙物時，她顯得十分緊張和膽怯，幾次想過，卻又唯唯諾諾地站在原地，大家再一次地鼓勵她，我也對她說：“你別害怕，只要勇敢一些，就一定能成功，加油！……“。而她又一次越過了障礙，最后一關，大家仍然在鼓勵著她，她則堅定地邁出了這一步，出色、勇敢地完成了項目。最后，大家圍成了一個圓圈，手里拿著紅手絹，隨著音樂，揮動雙手，就這樣，運動會在音樂聲中快樂地結(jié)束了。
在這次運動會中，我的感觸很深。雖然，那些小朋友天生都有一些缺陷和不足，但是，他們卻表現(xiàn)得很樂觀，臉上洋溢著快樂，沒有一絲自卑。而他們的這種品質(zhì)，也許，也正是我該學習的吧！當他們對著我微笑，我會感到欣慰極了，心里被填得滿滿的、暖暖的。
這件事使我難以忘懷，讓我感受到了許多。
……
愛心的作文 篇2
我有一塊愛心蠟燭，它是紫色的，刻滿了玫瑰圖案還撒了很多紫色的亮粉，美麗極了！這塊愛心蠟燭與其它的.蠟燭不一樣，將它在燃燒著洶洶的火焰時，燃燒已久，玫瑰花就像變魔術一樣，一朵接一朵慢慢的消失。
再把蠟燭吹滅，只見蠟燭被燒出了一個小坑，坑里有一些蠟燭水，水里還留有一些亮粉，玫瑰花們那兒去了？它們消失了，不，它們并沒有消失，那水里的亮粉就是它們的心，只見那些亮粉一閃一閃的閃著紫光。啊！它們在像我招手呢！
愛心的作文 篇3
今天早上，我早早的起了床，一打開門就聞到了濃濃的米香味。我順著香味一路找到了廚房，一看見滿鍋的大米，我忽然想起了昨晚媽媽交代給我的任務——做西紅柿雞蛋湯!
爸爸已經(jīng)給我準備好了西紅柿和雞蛋，我吧西紅柿洗好，把雞蛋打到碗里攪勻備用。開始切西紅柿，第一次拿刀，我感覺沉甸甸的，好像有點拿不動呢，好危險啊!我按照爸爸的指揮，慢慢的吧西紅柿各分成兩半，再把它們放平，切成一小半一小半的，然后切好蔥、姜、香菜備用。切菜的`任務完成，接下來就是準備炒菜了。我先打開煤氣的閥門，再打開火，把鍋里倒上油，等油熱好了放入蔥、姜炒一下，接著把西紅柿放進鍋里炒，炒一會兒就可以放水了，最主要的別忘了放鹽，然后蓋上鍋蓋讓它煮一會兒。等差不多了就可以放雞蛋了，把雞蛋均勻的倒在鍋里，一會兒大大的雞蛋花就出現(xiàn)了，這時停火放入切好的香菜。一道香噴噴的西紅柿雞蛋湯就做好了。
看著全家吃著香噴噴的飯菜，我更高興了，這是我第一次做的愛心早餐，我成功了!
愛心的作文 篇4
今天的贈書活動在杭州市民中心圖書館舉行，月亮姐姐帶著小彩虹（溜溜球）也來到了現(xiàn)場。
這次捐贈活動是為了實現(xiàn)一個小女孩的“夢想”，她的夢想是為了給留守兒童捐書，今天我們杭州網(wǎng)30來位小記者和月亮姐姐一起來實現(xiàn)她的夢想。延續(xù)了《月亮姐姐與嘟嚕嘀嘟農(nóng)場》 這部音樂劇的愛心傳遞。
我們的小記者鄭重地走上舞臺，帶著心愛的書，與月亮姐姐一起，一一贈送給留守兒童，他們都很有禮貌地對我們說：“謝謝”，我們也客氣地說：“不用謝” 。在這短暫的幾分鐘，大家都得到了心靈上的交流，成為了朋友。
月亮姐姐帶著小彩虹和嘟嚕啼嘟農(nóng)場里的動物們，來講述他們的夢想，為我們表演了精彩的片段，讓我們搶先看了這場愛心音樂劇。真的非常好看，明天一定要去劇場看。
活動結(jié)束后，杭網(wǎng)的`老師還贈送了一張《月亮姐姐與嘟嚕嘀嘟農(nóng)場》的音樂劇門票，真是太棒了。我們還在現(xiàn)場的橫幅上寫下自己的夢想，希望月亮姐姐也為我們點亮夢想。
愛心的作文 篇5
今年暑期我參加了徐老師組織的“同在藍天下，擁有一個家”手拉手的活動，老師帶領著我們走進了十堰市福利院。
“下車了！”老師說著拉著一個最小的同學下了車，我們也跟著下了車，臉上寫滿了嚴肅、凝重的表情。這時走廊上站滿了身體有殘缺的孩子，他們不停的向我們招手、微笑，看著他們我的心好像被什么蜇了一下。這時向我們走來了一位漂亮的'阿姨，她手里拉著一個四歲的小女孩，小天使那會說話的眼睛看著我，好像她知道我很喜歡她！那位阿姨把我們領到一間大房子給我們講了一位姐姐自己掙錢學音樂的感人事情，并把那位姐姐介紹給我們認識，我看著那位十四歲左右的姐姐身體還很單薄，臉上還顯出羞澀的表情，我佩服她堅強的毅力和執(zhí)著追求美好生活的精神！
我把從家里帶來的大老虎送給了那位四歲的小妹妹，還偷偷的把我僅有的五元零花錢塞在大老虎的尾巴里，希望有天小妹妹發(fā)現(xiàn)了會開心的笑起來！看著他們開心的玩著娃娃，穿上我們送的新衣服時的笑容，我的心被感動了，我也開心起來。
在我們依依惜別的時候，那個小妹妹緊緊的拉著我的手，我蹲下來親親她又抱抱她，我的心又疼了起來，恨不得把她接回家當親妹妹養(yǎng)，可是……可是不行，我還沒有能力養(yǎng)活自己，我又親親小妹妹對她說“再見！”心里卻疼得很厲害，期盼自己快快長大……
這一次活動讓我知道了愛心不是口號，而是行動！
愛心的作文 篇6
愛，就像是一條綿延不絕的小溪，因為有它，才匯成了那生命的海洋;愛是一根根青青的小草，因為有它，才鑲成那生命的綠色;因為有它，才集成了生命的完整。
在一個晴空萬里的上午，我和我約好的幾位朋友帶著捐贈的禮物及一些當時氣候適合穿的衣服，滿載著大家的濃濃愛意，與我們的組長一同踏上了去往佛山福利院的.路。我們打算幫他們剪頭發(fā)，和他們玩游戲。
我們走進福利院的大門口，發(fā)現(xiàn)里面像住宿樓一樣，旁邊有提供給老人家的健身器材和休息場所。隨后，我們在工作人員的帶領下來到殘疾兒童的住所門口，我們看見這里的孩子年齡相差很大，有剛出生的嬰兒，也有同我們年紀相仿的青少年。他們中大部分人都有殘疾，有些還是智力障礙者，只有少數(shù)是孤兒。
他們見我們來了，大呼小叫，而有一些爬到窗口看我們。這些孩子都有些缺陷，而卻不怕生。我們得到工作人員的允許后，我們走進他們的教室，墻上只有一部電視，一排排的鐵桌椅映入我們的眼簾。我們開始和老師們一起維持秩序，讓那些孩子排好隊來剪頭發(fā)，可他們哪里像普通的小孩子一樣，到處跑來跑去，大呼小叫的，忙的我們團團轉(zhuǎn)。
不知不覺兩個小時過去了，終于幫他們剪好頭發(fā)了，個個比我們剛來的時候精神很多。現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)門外也有幾位孩子，我們出門一看，發(fā)現(xiàn)他們都不能走路，有的坐在輪椅上，有的睡在床上，還有一位很小的孩子，大約三歲多，被鎖在椅子上。我們都覺得很奇怪，這時一位老師走過來對我們說，他們是有精神障礙的兒童，病情輕的就抽搐，重的就自殘。所以把他們鎖住。
隨后我們有和他們玩了很多游戲，轉(zhuǎn)眼到了他們的午飯時間了，我們依依不舍地離開了孤兒院。后來，我們再回去的路上都很快樂，因為我給予了他人關愛。也希望有的更多人能把關愛傳遞下去。
愛心的作文 篇7
上周日，我們到敬老院開始了我的愛心之旅。
張姐姐帶我們來到七樓活動室。節(jié)目開始了，第一個是四個人組成的三句半。老人上場了，他們笑嘻嘻地登臺亮相。老人圍著一塊空地團團轉(zhuǎn)，把手上的“兵器”敲得咣當響，響得震耳欲聾。第二個節(jié)目是一個年邁的老婆婆的三句半，張姐姐說這些節(jié)目是老人們自編、自導、自演的。我想：這些老人真有藝術細胞啊。第二個節(jié)目上場了，一個老婆婆講他們村里有一個文盲，是個白字大王，故事一講完，大家捧腹大笑。婆婆是叫我們認真讀書，成為棟梁，不要像白字大王一樣。
我們所有的`節(jié)目都演完了，被分散到各個房間。我和同學進了一個老人房間，聽老人們回憶他們過去的艱苦生活，聽他們講述福利院的幸福生活。老人說：這里有五大好！一好：這里的伙食好；二好：這里的環(huán)境好；三好……四好……五好……。
集合鈴響了，我們依依不舍地離開了，老人也念念不舍，揮手和我們再見。
我想：老人年紀大了，是多么渴望和小孩子在一起呀。以后，我還要多看望老人，讓老人心中不孤寂。
愛心的作文 篇8
快開學了，媽媽說在開學前要把一些事情辦好，所以真是忙碌的一天！！
下午，和媽媽一起去辦護照，因為這兩年每次要出國游的`時候，都是沒有護照而耽誤了，沒想到辦護照的過程這么繁瑣，填寫許多表格，照相，交款……把我和媽媽搞的暈頭轉(zhuǎn)向！！還好總算辦完了，我可期待著今年暑假的歐洲游！
媽媽早提議，用我的壓歲錢資助兩個貧困學生，于是辦完護照以后，趕忙去了希望工程。我挑選了兩個女孩作為資助對象，希望以后有機會還能認識她們。媽媽一直讓我做一個有愛心的人，幫助別人快樂自己，以后每年我都會用我的壓歲錢資助兩個學生！
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