難忘的老師作文15篇(通用)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文，歡迎大家分享。
難忘的老師作文1
俞老師，四十歲左右，一米六五以上，有一張美麗圓潤的瓜子臉，不戴眼鏡，使她那明亮的眼睛顯得更加大了，看上去充滿智慧，又透出幾分喜感。俞老師雖然貌不驚人，但第一次見面時，她就給我留下了深刻的印象。開學(xué)第一天早上，還是一年級的我們，安靜地坐在位置上等老師的到來，眼看就要上課了，這時，一位精神抖擻的女老師走進了教室，她朝大家笑著說：“同學(xué)們好!我就是你們的新語文老師，我姓俞。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個大大的“俞”字，說：“‘俞’是一個姓，你們看，可以簡單的記做‘一個人拿了一把月鉤刀。’”邊說還邊做一個滑稽的月鉤刀造型，同學(xué)們都笑了起來。“不過”俞老師話鋒一轉(zhuǎn)，說道：“‘人’手上還有一口鋒利的刀，誰要是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，犯了錯誤，我就狠狠地捅他一下……”哈哈哈，全班同學(xué)哄堂大笑。
接著，俞老師在黑板上用不同顏色的筆，寫下了一個聰明的“聰”字，正當(dāng)大家都滿臉疑惑的.時候，她說：“大家都要做一個聰明的人，你們看，這個“聰”字，它由耳、口、ぃ、心四部分組成，分別代表耳朵，眼睛，嘴巴和內(nèi)心，我們想要變聰明，學(xué)習(xí)時要認(rèn)真聽，注意別人的意見，用心看，敢發(fā)言，凡事要經(jīng)過大腦思考……”俞老師的諄諄教導(dǎo)，使我們茅塞頓開。
別看俞老師表面上和藹可親，幽默風(fēng)趣。但當(dāng)我們犯錯誤時，她的懲罰方式，也是特別的令我心有余悸。記得小學(xué)二年級的某一天，我同桌金若暢問我借橡皮，借了還，還了借，在他借第十一次的時候，我很不耐煩地拒絕了他，他便一拳打了過來，我也迅速地還他一拳。結(jié)果是我們倆都被俞老師請到了辦公室。俞老師批評我時，我當(dāng)時還很不服氣，俞老師嚴(yán)肅地說：“斯子嚴(yán)，今天晚上你好好學(xué)一下成語“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨的故事，然后結(jié)合成語和故事，寫一篇500字的檢討，明天交給我。檢討我不滿意，還得重寫，每次重寫還需要再加100字。”記得這篇檢討，我寫了三次才過關(guān)，500字罰到700字。檢討一而再，再而三地被重寫，迫使我不得不反復(fù)地學(xué)習(xí)“贈人玫瑰，手留余香”和孔融讓梨，媽媽還幫我找了很多典故，通過學(xué)習(xí)我最終認(rèn)識到了自己的錯誤是不懂謙讓。在寫第三次檢討時，我心里想：“我將那塊橡皮送給金若暢又能怎樣呢?為了一塊橡皮還打一架真是丟臉。”我總算明白俞老師的懲罰是想讓我成為心胸豁達(dá)的人。
寒來暑往，在俞老師的教導(dǎo)下，我和同學(xué)們在各方面都取得了很大的進步，同學(xué)們都非常敬愛俞老師，愛她的幽默，愛她特別的教學(xué)方法。四年級時，俞老師突然生病了，學(xué)校給我們班換了語文老師。我也很久很久沒有再見到俞老師，但我會經(jīng)常想起她，她的容貌，她的教誨深深地刻在我的腦海里，讓我永生難忘。
難忘的老師作文2
最使我難忘的，是我小學(xué)時候的一位女老師。
因為時間長了，我忘記了她的姓名，但我還記得她那高尚而優(yōu)雅的人格和姿態(tài)，那溫暖地而又正直地眼神。還有她那像黑珍珠一樣發(fā)亮的頭發(fā)。
我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來時，在學(xué)校的院子里已經(jīng)開滿了各種各樣的花。離畢業(yè)只剩下不到兩個月的時間。其實我很不想搬家，但由于爸爸的工作發(fā)生了變動，我也不得不轉(zhuǎn)學(xué)。因為很快畢業(yè)了，我們班的同學(xué)們也有各自為戰(zhàn)，此間說笑日益減少，更別說關(guān)心我這個新出現(xiàn)的小姑娘了。再加上我性格內(nèi)向很快把我從這班級隔離出來。我也不知不覺地在我周圍筑起高大無形的墻。誰也不讓進來，和誰也不溝通。
有一天周六，我正在收拾書包，老師讓我留下幫她一個忙。我感覺有點奇怪，但很開心。我進了老師的辦公室問她是什么事。她是笑，而且讓我坐下，給了我一杯飲料和一盒餅干。
“我想你不太適應(yīng)吧？”老師直言不諱地問。我只是點了點頭。一直不安地緊緊地抱住我的書包。
“我想你車學(xué)來的時間不太合適，不如這樣，以后每周六下午我們一起過吧！這樣的話你有時還可以幫我一下，也可以跟我聊聊天，最好我們能出去一邊吃好吃的一邊談?wù)劇！?/p>
“這樣可以嗎？”我似乎很興奮的問。
“當(dāng)然可以，那有什么不可以的呢？”
從那天開始每周六我都和老師一起過。雖然時間不多，但我卻感受到了一種莫可名狀的安慰和幸福。有一天，我們班的同學(xué)誤會了我和老師的關(guān)系，他們認(rèn)為老師偏愛我一個人。這時，老師進來了。老師還是像以前那樣笑著對我們說：“這件事我們一定要弄清，是吧？”同學(xué)們都打起精神認(rèn)真地聽她講，我沒說什么，只是低著頭。老師說：“其實我小的時候也很內(nèi)向，幾乎交不到朋友。那時我的老師每周六下午都讓我?guī)退拿ΑＫ皇亲屛腋苫睢５沁@種無言的關(guān)心給我?guī)砹撕芏嗟母淖儯院笪也幌胂褚郧耙粯臃忾]的生活，我想和大家一起分享快樂和悲傷，剛開始我還很不好意思，但我一想到我的老師就一下子有了很大的勇氣。所以，我也想像我的老師一樣能幫助我的.學(xué)生，不想看到還有像我以前一樣的孩子。我想作為我的學(xué)生，你們應(yīng)該能理解我吧?”同學(xué)們都沒有說話，老師還是笑瞇瞇地看著我。
從那天以后我交了好多的朋友。很自然的周六下午跟朋友們一起過。兩個月的時間像流水一樣過去了。我畢業(yè)了。
現(xiàn)在我不知道她在哪兒工作，也許她已經(jīng)退休了。但我希望她還是在為了使我這樣的孩子而努力工作。老師也許會像是路邊很常見的野花，平凡的開放，平凡的連名字都不被記起。但她卻是我一生中的第一本教科書，她帶給我的教訓(xùn)是永遠(yuǎn)也不能忘掉的。
難忘的老師作文3
時光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，同學(xué)的笑聲…這一切無不令我難以忘懷。在這些一切中，最令我難忘的是她——莊老師，我的數(shù)學(xué)老師.
莊老師只是一名普普通通的女教師，但她卻使我對數(shù)學(xué)這一門課程有了濃厚的興趣。
從前我的數(shù)學(xué)成績只是一般而已，沒什么突出的成績，一直默默無聞，但自從遇到莊老師以后，這種情況徹底改變了。莊老師的課很有趣，不僅鍛煉了我們的思維和反應(yīng)能力，而且，莊老師的鼓勵使我都學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)加倍用功。這學(xué)期，為了迎接“華羅庚金杯”奧數(shù)競賽，班上幾位同學(xué)都十分用功，我當(dāng)然也不能落后，我每天認(rèn)真完成奧數(shù)作業(yè)，但在初賽時，我只考了60分，勉強闖過初賽，這是我的`自信心很受打擊，但不久后的一件事情，使我又重新找回了自信。一天中午，莊老師把昨天做的練習(xí)卷發(fā)了下來，有一道計算題得數(shù)很大，我算了5遍，才終于算對了，我想，我練基本功都不扎實，談何成功，正如物理學(xué)家丁肇中所說：“一個人是否成功，在于他的基本功是否扎實。”像我這樣的，參加競賽也不過是白交報名費。到了下午，莊老師照常輔導(dǎo)奧數(shù)，通常一次輔導(dǎo)1個小時不在話下。在輔導(dǎo)時，老師說：“個別同學(xué)對學(xué)習(xí)很不用功，他明明能學(xué)好，但就是不努力，不像有些人雖然一次次做錯了題，但他肯用功，就一定有做為。”是啊，正如詩中所說：“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟. 熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”老師的一番話，使我又重新找回了學(xué)習(xí)的信心，努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于在決賽時獲了獎，雖然只是三等獎，但這里面融入了我日日夜夜的拼搏，還有莊老師的鼓勵。
我對莊老師的敬愛不僅僅是因為它對學(xué)生的鼓勵，還有她的教學(xué)方法。
在莊老師剛接我們班時，據(jù)說我們辦的數(shù)學(xué)成績一團糟，90分以上的很少，但通過莊老師的不斷努力，現(xiàn)在，我們班的數(shù)學(xué)成績在級部數(shù)一數(shù)二。為什么，這是因為莊老師的教學(xué)方法。莊老師經(jīng)常給我們補充一個類型的練習(xí)題，以至于我們考試時的所有提醒我們都見過，練習(xí)過，有的題甚至完全一樣。雖然平時累一點，但考試時我們?nèi)ポp松許多。這真是像莊老師所說那樣：“小考小玩，大考大玩，不考不玩。”意思是：在沒有考試，學(xué)習(xí)輕松的時候，不要放縱自己，要努力學(xué)習(xí)，為考試作準(zhǔn)備，這樣，即使在大型考試之前，你也不會有任何恐懼心理。”我對這種教學(xué)方式很喜歡，所以成績還算不錯。這可要感謝莊老師了。
小學(xué)生活即將結(jié)束，我們將踏入初中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠(yuǎn)不會忘記，在小學(xué)時，曾有一位老師，她用汗水換來了我對數(shù)學(xué)的興趣。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——莊老師。
……
難忘的老師作文4
時光如流水般的消逝，許多曾經(jīng)念念不忘的事早已在不經(jīng)意間抹去了記憶的痕跡，唯獨那件事任時間溜走的有多迅速，卻一直都記憶猶新。
那天午后，一個人無所事事的在校園里瞎逛著，毒辣的陽光炙烤著整個學(xué)校，一時間皮膚有些無法承受這樣的“灼燒”，便一股兒腦低著頭像霜打了的茄子一般走進了教室。剛走進教室門口便聽到亂七八糟的喧鬧聲，像是一鍋粥。我像僵尸一樣一頓一頓的抬起腦袋，有些茫然的向四面八方望著，同學(xué)們有的站著，那表情透露出幾分焦慮；也有的坐著微微揚起30°的嘴角；有的交頭接耳，好像議論著什么。一位同學(xué)拿著一摞紙從我身邊跑過，不小心撞了我一下，紙張被撒了一地，我這才反應(yīng)過來，是在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。我理都不理睬躺在地上的紙寶寶，趕緊抬起腳往座位上跑，剛一邁步就聽見有人在身后叫我。我因想迫不及待的看到分?jǐn)?shù)而不耐煩的回過頭說：“干嘛？不知道……”剛要蹦出嘴邊的話一下子被擋了回去。
原來是數(shù)學(xué)老師，他拿著一份試卷站在教室門口望著我，戴著他那斜站在鼻梁上的老花鏡，一絲不茍的面孔透視出幾分嚴(yán)厲，好像在為我剛才的.語氣生氣。我有些不好意思的望著他，為剛才的失禮感到抱歉，因而有幾分羞愧。他并沒有像往常一樣眼神帶著幾分慈祥，而是目光滿含凝重，大有“山雨欲來風(fēng)滿樓”的氣勢，我便立刻收起微微上揚的嘴角，膽戰(zhàn)心驚的垂下腦袋。他轉(zhuǎn)過身去背對著我說：“跟我來。”瞬間周圍的空氣凝固了，是那么靜，靜的可怕，我小心翼翼地踏著每一步……
走到他的辦公桌前，只見他拿起已停用了好久的教桿，對我說：“伸出左手。”我心里滿是疑問，難道就因為我說話不禮貌便要打我嗎？我抖抖索索的伸出左手，緊閉著眼，準(zhǔn)備接受這我并不心甘情愿的懲罰，卻聽見他說：“明明原題上答案寫對卻抄錯答案，馬虎大意，你這樣的優(yōu)秀學(xué)生竟也會犯這種低級錯誤……”。
oh，我的天哪，怎么這樣？我偏偏沒想到是因為這次考試。我看他足不落桿，奇怪是誰在關(guān)鍵時刻救了我，暗暗自喜，剛睜開眼想去偷看是誰，就聽“啪”一聲，“啊，這個壞老師……”可憐的自尊心容不下他，臉突然間就滾燙滾燙了。還沒緩過來，又“啪”一聲，打在了掌心上，“計算出錯，加減都不會做了？更應(yīng)該打。”滾燙的臉再也忍受不住淚水的求饒了，任憑它滑落下來，沒有一絲膽怯的自己有些不敢抬起頭正視那雙恨鐵不成鋼的眼睛，脖子縮得更短了，望著冰冷的水泥地面，一滴滴晶瑩的眼淚摔在上面，摔得好痛……像美麗的珍珠被摔得粉身碎骨。空氣又一次凝固了，又一次那么靜……他溫柔地將我垂下的腦袋輕輕抬起，淚水模糊了眼睛，看不清世界，爾后一句柔柔話語飄進耳朵：記住，不是所有人都會因為這樣的錯誤而教訓(xùn)你。
類似的錯誤從此對我不再糾纏，我明白他對我說的那句話，更明白這是他與我之間那一片師生情的另一種體現(xiàn)，雖然在別人看來是沒多深，卻足以讓我銘記一生。
時隔多年，只要想起那天，那人，那情，我都會美美地笑……
難忘的老師作文5
小甜是班級里面性格比較內(nèi)向和膽小的女生，她從不和別的小朋友在一起玩，下課后總是一個人靜靜地坐在凳子上面發(fā)呆，她身上沒有一點同齡孩子該有的活潑氣息。很快，她引起了新任班主任楊老師的注意。
課堂上，楊老師讓同學(xué)們挨個做自我介紹。然而輪到小甜的時候，她就像放電影卡了帶，站著一動不動，一聲也不吭。同學(xué)們一齊看向小甜，她低下頭紅著臉，依舊不說話，這讓氣氛變得很尷尬。然而楊老師并沒有批評她，而是對同學(xué)們說到：“這位同學(xué)可能沒有準(zhǔn)備好，等她什么時候準(zhǔn)備好了再讓她說吧。”說著讓她坐了下去。課后，楊老師來到小甜的書桌旁，俯下身對她說道：“小甜，你有什么都可以和大家交流，也可以和老師說的，沒事的，膽子大一點。”此時的小甜，心里緩緩流淌過一絲絲溫暖的暖流，她微微抬頭看向了楊老師，看向了那雙祥和的眼睛，情不自禁點頭說了一句“嗯”，楊老師摸了摸她的頭，欣慰得笑了。
小甜慢慢學(xué)會了和同學(xué)們相處和交流，膽子也大了一點。但學(xué)習(xí)成績一直上不去，這就讓她的家長操碎了心。那一天，她的父母來到學(xué)校找到楊老師說了小甜的情況，說她性格內(nèi)向，自卑，腦子笨，希望老師對她多費點心。楊老師聽了說到：“我覺得小甜挺聰明的，這孩子現(xiàn)在已經(jīng)變得開朗了，我相信只要通過努力，她一定會很出色的。放心吧，我會利用課余時間多幫她輔導(dǎo)功課的。”小甜的父母聽了非常高興，把楊老師的原話又說了一遍給小甜聽，小甜聽了心里有了很大的動力。
自那以后，小甜每天對于做功課都極其認(rèn)真，上課的時候再也沒有開過小差。她的學(xué)習(xí)成績越來越好了，從原來的班級倒數(shù)上升到了前十幾名。加上楊老師的輔導(dǎo)，在期末考試后，小甜得了全班第一的好成績，震驚了父母和楊老師，也震驚了自己。頒發(fā)獎狀的時候，楊老師對她說了句：“加油，你很棒！”這一聲鼓勵，讓小甜感動落淚。
楊老師的.關(guān)愛，始終溫暖著小甜。
那天，天空下起了瓢潑大雨，小甜沒有帶傘，只好冒著雨在雨中沖刺。楊老師過路看見她，立馬停下汽車，讓她坐了上去。然后把她送回了家，并把車上的傘遞給了小甜。小甜把冰冷的傘握在掌心里，心里卻是暖洋洋的感動。
在小甜四年級第一學(xué)期那天，新班主任說楊老師去別的學(xué)校教學(xué)了。小甜聽了，淚水在眼眶打轉(zhuǎn)，往事在腦海中一幕幕回放，那一聲聲鼓勵又再次回蕩在耳邊。后來小甜當(dāng)上了班長，考上了大學(xué)，而她始終對楊老師久久難忘。
十幾年過去了，楊老師的鼓勵依舊聲聲入耳，句句入心。始終激勵著小甜不斷前進，這始終都是她學(xué)習(xí)和生活的動力。
小甜，就是我。
難忘的老師作文6
我最難忘的老師是劉老師，他看我喜歡學(xué)習(xí)，同時也為了把我的壞毛病改掉，我的壞毛病是上課不認(rèn)真聽講、坐不住，老師給我補習(xí)，一是為了讓我的學(xué)習(xí)更好，二是為了把我的壞毛病徹底改掉。
我一年級的班主任——劉老師既幽默又嚴(yán)厲，幽默有時會讓我們哈哈大笑；嚴(yán)厲時，我和同學(xué)們都畏懼他。在這位老師身上發(fā)生過很多有趣的事情，學(xué)校在午休的時候，有一次，中午午睡，剛剛打完預(yù)備鈴的時候，我們都陸續(xù)醒來，只有一位同學(xué)沒有睡醒，我們的劉老師過來看我們，看見了一名同學(xué)沒有醒來，便悄悄地走到他身后，然后像玩游戲似的大喊一聲：“起床了！”那位同學(xué)一下子被喊聲驚醒了，被驚醒的同學(xué)立馬站了起來，剛想要發(fā)脾氣，但看見身后的老師便把話咽了下去，指著離自己最近的同學(xué)說：“是不是你把我吵醒的。”被指著的同學(xué)困窘的望著老師的瞳孔好像在說“老師不是我，你快幫我解釋一下，”老師望著我們的瞳孔好像在說“都別做解釋”，被吵醒的同學(xué)追著指著的同學(xué)邊追邊說：“一定是你。”那個被指著的同學(xué)無辜地說：“不：“是我，不是我。”等他們跑的有氣無力，那個被指著的同學(xué)氣喘呼呼的說：“是老師。”老師才笑著說：“是我嚇的你。”我們在一旁哈哈大笑。
我們每次讀書或背書老師都要求一字不差；每次批改作業(yè)，老師常常會發(fā)現(xiàn)有的作業(yè)少一個等于號或少一個括號，細(xì)心的劉老師常常會把這些微小的錯誤圈起來；如果有人沒有把作業(yè)寫完，老師會親自監(jiān)督他把作業(yè)寫完；在劉老師的課上，老師不允許學(xué)生插話，所以在課堂上只能聽見劉老師朗朗的講課聲音，同學(xué)們高度集中聽老師講課，連下課鈴聲都沒有聽見；劉老師看我喜歡學(xué)習(xí)，于是每天下午放學(xué)，常常會留我在學(xué)校補習(xí)，補習(xí)是為了把我上課不認(rèn)真聽講、馬虎的'壞毛病改掉，我每次放學(xué)回家，劉老師都會告訴我的媽媽，讓媽媽監(jiān)督我讀半個小時的書，劉老師又說：“讀書可以增加知識；”有一次，因為我作業(yè)寫的又多又快，三分之二基本上全錯，老師便生氣地對我說“寫的太多，全是錯，還不如不寫。”說完老師便監(jiān)督我把作業(yè)寫全對為止；在二年級的期中考試中，劉老師是我的監(jiān)考老師，我把數(shù)學(xué)題3X7=21我寫成了3X7=24，在我交試卷時，劉老師看出了這道錯題，并問我3x7等于多少，我回答21，劉老師不輕不重的用小竹竿敲了五六下，這是對我“大大的獎勵”劉老師最讓我難以忘懷的是他的嚴(yán)厲。
劉老師讓我印象最深刻的是他讓我們給他背書的時候不允許有一點錯誤；對我們批改作業(yè)十分認(rèn)真；為我補課，是為了把我的壞毛病給改掉；對學(xué)生的負(fù)責(zé)……那就是我最難忘的老師。
難忘的老師作文7
我的老師
我們的班主任——朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)鹑嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下，一、二年級都是先進班，其他競賽也得過好多第一。可我實在是一個頑皮好動的孩子，有時覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。
記得這是在二年級下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老
師眼眶烏黑烏黑的'，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課，我發(fā)覺朱老師快堅持不住了。
第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱瑢α耍【妥屗鼇韼兔Π桑∷鼞?yīng)該能暫時止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對我說：“謝謝你，我能堅持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動所感動，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。
今天的命題作文寫“我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長大了許多。可過后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會開始一個新的起點。
我的老師
“我最好的老師”這是一個多么偉大的名稱啊！那是我第一次被老師留這么長時間，從剛放學(xué)四點多一直留到晚上七點，我的印象是多么深刻呀！上了初中后，就不可能有這么好的老師了！在我心中，教了我們3年數(shù)學(xué)的金老師，就可以擔(dān)任“我最好的老師”這名稱！六年級上冊時，我越來越懶散，數(shù)學(xué)回家作業(yè)——《特訓(xùn)》，我就只做，發(fā)下來，做錯了也不訂正，因此，我的期中考試沒有考好，成績直線下降，終于金老師忍不住了，將我叫到了辦公室，而和我一起的還有我們班的大個子——陳智宇。本來我與陳智宇以為金老師會怒目圓睜，兇神惡煞似的，先劈頭蓋臉地數(shù)落我們一頓。可是出乎我們的意料，金老師見到我們后，眉毛一揚，平靜的、語重心長的對我們倆說：“孔迪，陳智宇，你們期中考試其實可以九十多分的，但就是因為你太過懶惰，才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣，只考了七十多分，我想你也意識到了吧！所以你以后就在我這訂正吧，一直訂正到全部訂正完！不會的，我教你們，頓時，我的心里酸酸的。”
難忘的老師作文8
開學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時，我碰巧聽見同學(xué)說：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語老師。”我心想：真的？那么以后我們在校園里只能叫湯老師了。
湯老師長著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時時刻刻注意著每一位開小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過一樣。湯老師體型微胖，平時最愛穿輕松休閑的.T恤衫、牛仔褲和運動鞋。
湯老師對待工作也十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍，沒有根據(jù)她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語家作做完了，準(zhǔn)備拿上去批的時候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫了，就立刻添了上去。可是我拿上去了，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來。我百思不得其解，我做得沒錯啊，為什么被退了下來呢？也許是我錯的太多了？我又拿著尺仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍，沒有錯誤呀！我的心里升起一個“大大的問號”。這時，同桌“胖小邱”對我說：“因為你沒用老師說的四大法‘圈寫點劃’呀，當(dāng)然會被退下來了。”我這才恍然大悟。經(jīng)過修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說：“千萬記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對你們以后都有很大的幫助喲！”我聽了老師意味深長的話語，決定不辜負(fù)老師對我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹(jǐn)遵“圈寫點劃”，再也沒有被拒批。
湯老師雖然在工作上對待我們有些嚴(yán)厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說在課后湯老師有時會和我們說些笑話：“小明得了一個獎——小畫家獎。回家對爸爸說：‘爸爸，今天我得了一個小畫家獎。’爸爸夸道：‘兒子，你真棒！’兒子繼續(xù)說：‘別人都是超級小畫家。’結(jié)果爸爸氣暈了。”大家都哈哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個不停；有的笑得停不下來……還有在課外時，在運動會上，湯老師又變成了湯家長，為我們送親切地問候，還為我們十分賣力地加油鼓勵，給我們送來力量的源泉，更為我們送來熱乎乎的“愛心肉包”給我們補充能量……
湯老師，你就像一滴露水，滋潤著我們，給我們更多的營養(yǎng)；您就像一棵大樹，精心呵護著我們每一個人；您就像大海，任由我們在您寬闊的胸懷玩耍；您就像一根蠟燭，奉獻著自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！
難忘的老師作文9
六年的時間彈指一揮間過去了，我即將離開親愛的母校，其中有許多令我難忘的很多事和人，可我最不能忘懷的是我的語文老師——趙老師。
其實趙老師并不是從一年級開始教我們的，她是三年前轉(zhuǎn)來教我們班的，初見時她和現(xiàn)在差不多，一頭烏黑水亮的秀發(fā)被精明干練的束在頭后，一身及膝長裙，一雙短跟的涼鞋，一副斯斯文文的眼鏡架在鼻梁上，透過鏡片可以看見她那雙清澈見底的眼睛，只見她當(dāng)時笑瞇瞇地走上講臺，經(jīng)過簡短的自我介紹后就開始給我們上第一堂課，她用她那能說會道的嘴把我們的枯燥的課文變得栩栩如生，把我們?nèi)济宰×耍瑥拇松险Z文課我們每個人都很認(rèn)真。
上了五六年級后，趙老師對我們開始嚴(yán)格了起來。我們真正見識到了老師“可怕”的一面，只要哪個地方做不好，趙老師就走上講臺“唰唰”一百分沒了，要是哪個同學(xué)再不認(rèn)真聽課的話，“唰唰”一百又沒了，讀書沒精神的話，“唰唰”一百再沒了，所以，我們上語文課時總是大氣都不敢出，靜得連一根針掉下來都聽得見，哪位仁兄敢在我們班的語文課上睡覺的話一定會死得很慘，不知不覺，我們班的語文成績就提上去了。趙老師可怕的一面還不在這，更可怕的是她抓住了我們班同學(xué)的“命門”——體育課！每臨體育課之前她總會布置一堆的學(xué)習(xí)任務(wù)，要么背書要么默寫，反正只有一個條件，背的完你就走，不然就別想出這個門。為了我們“可愛”的體育課，同學(xué)們領(lǐng)到任務(wù)后回家就狂背、完成任務(wù)，第二天一個字也不少的背或默了出來，把我們班的效率提高了一截，現(xiàn)在看到別班同學(xué)比山還重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們還真應(yīng)該感謝趙老師嘞，要不是她那么嚴(yán)格的要求我們，我們說不定比別班的同學(xué)們害慘哩！ 趙老師雖然對我們很嚴(yán)格，但大多數(shù)時候還是很和藹可親的，總是笑瞇瞇的'，不過注意一下，是大多數(shù)，要是真的惹著她了，后果真的很嚴(yán)重！瞧！又有一個家伙因為沒寫完作業(yè)正被她逮著罵呢，我們不禁對那位“壯士”產(chǎn)生了深深的同情，不過轉(zhuǎn)念一想，老師罵他也是為了他好啊，要是繼續(xù)這樣的話他真的會退步的。
當(dāng)然，人都有兩面，趙老師有嚴(yán)格的一面就會有慈祥親切的一面，上次我們學(xué)校舉行校籃球比賽時，老師也和我們一起去觀賽，當(dāng)我們班進球時，她也像我們一樣高高的跳起，一起大聲地喊“加油”，和我們笑成一團，而當(dāng)隊員們不慎失利被對方領(lǐng)先時，趙老師總是會對他們說：“沒事的，下一場我們一起加油！勝敗乃兵家常事嘛，不要在意啊！”像一個媽媽一樣為他們倒水、遞毛巾擦汗：而當(dāng)我們一些同學(xué)也包括我自己在考試中考砸時，趙老師也不會責(zé)怪我們，而是鼓勵我們不要灰心，好好復(fù)習(xí)，爭取下次考好，她總是很包容我們，所以，在我們心中，趙老師是一位嚴(yán)母的形象，既嚴(yán)厲又慈祥。
老師，不管我離開您多少年，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)都是我心中最不能忘卻的老師！
難忘的老師作文10
我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區(qū)高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設(shè)備……在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。
Our teacher
我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數(shù)學(xué)，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每周進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經(jīng)進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。”怎么樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由于老師寫得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門？！”這下讓全班哄堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關(guān)門”！陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學(xué)到了知識，領(lǐng)會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫一篇讀后感的好習(xí)慣。
徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標(biāo)準(zhǔn)，但英語說得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現(xiàn)在，我們還在堅持呢！
我們給老師的最好的禮物
老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學(xué)會做人，學(xué)會做一個有知識的人，有教養(yǎng)的人，有愛心的.人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣活動，老師們自愿陪同我們，指導(dǎo)我們，和我們一起叫賣，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結(jié)束回家的學(xué)生出危險，親自把學(xué)生安全送到家！
老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。看，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區(qū)報》、《深圳晚報》和《深圳特區(qū)教育》發(fā)表，徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以優(yōu)異的成績向老師匯報吧！
難忘的老師作文11
在小學(xué)生活中，我認(rèn)識了許多老師。有和藹的尹老師、幽默的林老師、可愛的蔡老師……可令我印象深刻的，還是既“膽小”、又負(fù)責(zé)的張老師。
“百分?jǐn)?shù)也叫做……嗡嗡……百分率或……嗡嗡……百分比……”不是我聽錯了吧？張老師的嘴里竟冒出蜜蜂的聲音！我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家也都百思不得其解，正尋找著聲音的來源——一只蜜蜂正懶洋洋地靠在鐵欄桿上，不停地叫著，仿佛在背誦著百分?jǐn)?shù)的概念。這只“勤奮”的蜜蜂好像一塊磁鐵，吸引著我們的注意力，我們的目光不自覺地隨著蜜蜂而移動。
“我在講話你們在干嘛啊？”張老師轉(zhuǎn)過來，大聲喊道。“有蜜蜂……”“沒事啦，離得那么遠(yuǎn)，”還沒等我們說完，張老師就打斷了話頭，“我們接著上課。”
“百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化，應(yīng)該……”張老師的聲音再次響起，但這回我們卻都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板了——似乎蜜蜂認(rèn)為“學(xué)習(xí)”的效果還不夠好，干脆飛到了講臺上，“潛心鉆研”起數(shù)學(xué)書來。這下可有好戲看了！張老師一轉(zhuǎn)過頭，發(fā)覺蜜蜂正在她眼前晃悠，嚇得大叫一聲，以迅雷不及掩耳之勢，躲在樂樂的身后。蜜蜂可不高興了，追著張老師就跑，張老師一邊害怕地?fù)]舞著手臂，一邊大喊：“誰來幫我趕走這只蜜蜂？”大家都喊道：“張老師，站在原地別動！”可張老師似乎被蜜蜂嚇得失去了理智，在教室里顛顛地跑來跑去，手不受控制地甩來甩去。估計是張老師跑不動了，她停了下來。蜜蜂繞著她轉(zhuǎn)了幾圈，然后慢悠悠地飛走了……
別看張老師“膽小”，一只小蜜蜂就“欺了尺高。可看著眼前堆積如山的作業(yè)，我又犯難了：這些作業(yè)，起碼要耗費我三個小時的時間。轉(zhuǎn)念一想：如果草草地寫上答案，也沒關(guān)系，反正可以等作業(yè)發(fā)下來以后再更正。于是，我拿起筆，胡亂地填上幾個數(shù)字，然后把作業(yè)塞進了書包。
第二天來到學(xué)校，張老師就把我叫住，問我道：“你周末作業(yè)中的分?jǐn)?shù)線是不是都沒有用尺子劃？”“我……我有用尺子劃。”我支支吾吾地說道。“是嗎？那我把作業(yè)拿來給你看。”說著，張老師就把我?guī)У搅宿k公室。
“你看，這些地方有用尺子劃嗎？”“沒有。”我低聲應(yīng)道。“你知道嗎？在畢業(yè)考試的.時候，一處分?jǐn)?shù)線沒有用尺子劃，就要扣0.25分。你這樣的作業(yè)要被扣掉幾分？”張老師頓了頓，接著說道，“你要在平常的作業(yè)中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在畢業(yè)考的時候，才能取得好成績。”張老師的一席話，使我感觸頗深。是啊，老師們這么辛苦，都是為了我們。這件事讓我看到了張老師對學(xué)生嚴(yán)格要求的一面。
難忘“膽小”而又嚴(yán)格的張老師。是您讓我明白了只有努力付出，才能有所收獲。張老師，我不會忘記您對我的深深教誨，謝謝您！
難忘的老師作文12
一個人的生命中，會有很多的老師教導(dǎo)他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會忘記——我的幼兒園老師張老師。
她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭發(fā)。但我最喜歡的是她的笑容，像三月里的桃花，美麗而又淡雅。
那件事發(fā)生在一節(jié)課上，那是一節(jié)音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個勁兒的彈鋼琴，但大多數(shù)人還在鬧。
張老師一看吼已經(jīng)沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，說：我明天就走了，我看你們怎么辦！哼！此時，鬧哄哄的班級在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關(guān)，說關(guān)就關(guān)。
我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因為這突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。
我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調(diào)皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不說話，只是看著被雨水打濕的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼里那顆亮晶晶的淚珠。
張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節(jié)課，被我們當(dāng)成了送別會。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。
晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知為何。但吃飯時，我把這個秘密泄漏了。因為我流淚了，滴在飯里，我吃到了，是苦的。
媽媽知道了這個名不副實的秘密后，把手搭在我肩上，親切的問：要不，今天我約張老師去萬達(dá)廣場①玩？我擦了擦淚，點了點頭。
那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的.幣玩了個精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳瑯滿目的商品，這段時間里，我們更像是一對朋友在一起。
盡管老師笑的很開心，還一個勁的摸我的頭，叫著：真乖真乖！但我明白，她心里其實是酸的。因為我走時，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。
不知不覺之中我們已經(jīng)走到了十字路口，這表示我們要分開了。
我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。
老師用纖細(xì)的手指撥開我掉落的頭發(fā)，輕輕地說：孩子，你很乖，將來會有一個更好的老師來教你，你會更聰明，你別哭了，乖！我答應(yīng)了老師，用袖子擦了下臉。
老師離開了，我一直望著老師，她卻沒有回頭，是因為老師也哭了嗎。
第二天，老師竟奇跡般的回來了。盡管后來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會永遠(yuǎn)記住！歲月流逝，如今我已三年級了，如果我還能見到張老師，我會衷心的感謝老師！
難忘的老師作文13
路有些遙遠(yuǎn)，間隔著年少，當(dāng)塵埃浮動著往日的癡狂，當(dāng)疾風(fēng)吹動著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。
彷徨與無措選擇這蔚藍(lán)的天空，而我卻無知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開學(xué)的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來了。遠(yuǎn)眺路過的鳥，走的如此無聲無息，而路過的同學(xué)都并肩搭背、有說有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這里，這里的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來。
踏進教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉(zhuǎn)頭一望，便看見了一個滿臉懸掛微笑的老師，但又有點嚴(yán)肅，那一雙眼睛格定在那里，沉穩(wěn)而神氣，真是一個文學(xué)者應(yīng)有的，她靜靜地放下那本厚厚的語文書，嚴(yán)肅地站立在講臺上，生怕打擾了同學(xué)們的談?wù)Z，等同學(xué)們反應(yīng)過來以后，都在打量這位有點莫名其妙的.老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個字“為人真誠，為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”。似笑的臉上突又掛起一副嚴(yán)厲，令人膽懼。黑板上的八個字也讓我徹底地認(rèn)識到一位老師對同學(xué)、文學(xué)的執(zhí)愛。從此，這八個字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無知。
在這里，我找到了摯友。在夜空，也永遠(yuǎn)不會迷茫。那是一種方向，一個遠(yuǎn)航的指引。我們幾個早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實。但是我們每節(jié)課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的沖下去。當(dāng)我們把驚喜給她時，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見證了我們永遠(yuǎn)的師生情。訴說著我們漸行漸成長的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實情誼。
那種親切的語氣，忽而時的嚴(yán)肅，轉(zhuǎn)而變的臉色，在一字一句地描繪出真實生動的情節(jié)。讓我們?nèi)缬H身體會，如與老師共同融進課文的意識中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭執(zhí)吵鬧遺忘在腦后，靜傾著文字，似心所陶迷。當(dāng)我們還在沉醉當(dāng)中，卻被老師嚴(yán)肅的語氣拉拽了回來。
教室里，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語氣講了最后一個故事。而這個故事卻沒留下結(jié)局，給一個沒有故事的結(jié)局卻不是遺憾。
夜空下，看著她漸行漸遠(yuǎn)的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭發(fā)見證往日的辛勤。我們彼此都強顏歡笑。可見著老師漸行漸遠(yuǎn)的腳步，何時路過的風(fēng)刮落了浮動在眼眶的淚。在夜光下訴說著我們當(dāng)日的歡樂。
離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們曾經(jīng)無限的苦煩忽然愉愉竊語的歡樂。我深受明白，故事沒有結(jié)局，證明著我們還會與您相見，還會你講我們靜靜地傾聽、等待著最真實營恰中的美好和快樂。
一種心，那是文學(xué)上的永垂不朽，那是我們心中永遠(yuǎn)磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學(xué)的感化，那是一顆心流露出香溢文學(xué)的美好。
難忘的老師作文14
現(xiàn)在，我的腦海里還記得她講課時溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時激動的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛護我們這些小不點兒就像愛護自己的孩子一樣。每節(jié)課，她總是換著花樣地幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們在游戲中記住英語單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個名字：“游戲老師”。
記得那是3年級的暑假，我第一次上英語補習(xí)班，剛進大廳就聽見一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點的我大步流星地朝教室跑去，我喘著氣打開了門，一開門就看見了老師和藹可親的面容，頓時心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個英文名——AMY，那時，我莫名地就喜歡上了她。
上課了，老師教了我們一個單詞grape（葡萄），我一開始還不怎么會讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來回答。老師見個個都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說帶大家玩?zhèn)�游戲，教室里死氣沉沉的'氛圍頓時活躍了起來，緊接著老師公布規(guī)則：大家先把單詞卡片藏起來，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來的單詞，遠(yuǎn)了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰(zhàn)成功。
游戲開始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門外去，我們其余同學(xué)就負(fù)責(zé)藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點子，一個說：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個接著說，有個男孩又說：“……”聽了差不多有上百個地方，大家最終秉持著“最危險的地方就是最安全的地方”的觀點，一致決定：混在單詞卡片里。
她帶著好奇的目光慢悠悠地走進來了，我們開始大聲說：“grape，grape，grape……”一會兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉(zhuǎn)，變得很小很小。她立刻認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就在前面講臺那里，結(jié)果翻箱倒柜地找了半天，結(jié)果還是一頭霧水……最后她只好認(rèn)輸。不過，俗話說得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著的單詞卡時，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個圓圓的雞蛋。游戲結(jié)束了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中就會讀這個單詞了，我想這就是快樂學(xué)習(xí)吧！
張老師后來因為生寶寶離開了培訓(xùn)機構(gòu)，便不再教我了，可是我依然記著她，直到現(xiàn)在，我的英文名字還一直沒變。每當(dāng)我寫AMY這個名字時，我總會想起我的“游戲老師”。現(xiàn)在，我用這篇文章表達(dá)了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。
難忘的老師作文15
記得在我四年級的時候，調(diào)來了一位新老師，她身材微胖，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛和小小的嘴巴，她擔(dān)任我們的語文科教學(xué)。
首先的第一堂課我們并不愛聽，班上的同學(xué)對她很不滿意，因為她很嚴(yán)厲，原來的成績名列前茅的同學(xué)，在她的頭一堂課就灰心喪氣。
后來的事情改變了我們對她的看法。
一次，班上的同學(xué)得了病，病情愈加嚴(yán)重，在上課的老師都推著讓她去，因為她是班主任。那些老師假意的說：“好事讓你做，也好讓你發(fā)揮一下”。班主任來了，她二話不說，背起病號就開始趕路，天下著茫茫大雨，只見班主任一手拿傘，另一只手穩(wěn)住病號。彎著腰把病號送到了村里的一個診所。老師衣服濕透了，同學(xué)的眼睛濕潤了。
一天中午，天氣很炎熱，火辣辣的太陽炙烤著大地，突然，轉(zhuǎn)眼間陰云密布，狂風(fēng)發(fā)病似的刮起來，遠(yuǎn)處的天邊黑了下來，聽到唰唰的雨聲從遠(yuǎn)到近，下起了飄潑大雨。放學(xué)了，同學(xué)們都被家人接走了，唯獨有我還在學(xué)校，孤零零的一個人在走廊上徘徊，期盼著一道營救的光線。當(dāng)我正感到失落時，一個溫暖的聲音闖進我的心扉。“這位同學(xué)，怎沒回家，要不要同路？”我猛一回頭，原來是班主任。
在路上，天還是照樣的哭泣。雨點嘀嘀嗒嗒的落在雨傘上，老師的衣服濕了，褲腳濕了，在坑坑洼洼的泥路上留下了老師或深或淺的腳印，老師的褲腳被泥漿弄臟了，鞋被泥漿灌滿了，我們到家門口了，媽媽早已在門口盼著，我和媽媽硬要挽留老師住下，可她拒絕了。
看著她的背影從朦朧的雨霧中慢慢離去，她踏下的腳印被雨水淹沒，才知道她的路是多么漫長。
我總是愛搞忘她講過的題目，測試時常遇到小困難，這時老師經(jīng)過我的桌前，見我難住了，她那圓圓的大眼睛就像是和我說話一樣。
許多同學(xué)在她的影響下開拓了思維，提高了學(xué)習(xí)語文的興趣，我們都很愛語文老師。
我們曾經(jīng)對她的安排而埋怨，對她的教學(xué)方法感到不滿，對她的`失誤感到絕望，甚至咒罵她。但是回想起來，以前的自己真是大錯特錯了。
是啊！老師沒有華麗的舞臺，只有一間教室，一塊黑板，一張課桌，就是她揮灑知識的地方，播種希望的地方。一支粉筆，滿頭灰塵，三尺講臺就是她一生輝煌成就的展現(xiàn)。我敬佩老師，是因她“俯首甘為孺子牛”的奉獻，我敬佩老師，是因她有“化作春泥更護花”的執(zhí)著，她為了我們不辭辛苦，比照料自己還細(xì)心。最后我才品到“零落成泥碾作塵，只有香如故。”的醇香。
我認(rèn)為她就是我永生難忘的老師，也是我生命的一部分，時刻在鼓勵我照亮我前行的道路。
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