實用的感悟的作文(經典3篇)
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的感悟的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟的作文 篇1
凌晨四點，看見海棠花未眠。
也許，只有在這樣清如水，明如鏡的夜色里，才能揭開我們忽略在心底的情愫，解讀那些生命中不可承受之輕。
最近有一檔節目很火，叫《爸爸，去哪兒》。我想，之所以它這么受人青睞，主要就在所體現出的父子親情。“他的手掌有一點粗，牽著我學會了走路。”父愛無言，無論何時何地，父親都是我們身后最有力的支柱。當然，我們的成長也離不開母親的呵護。兒時那么信任和依賴的人，為什么長大后卻不能夠理解、包容呢？
我曾記得那一次深秋，我站在學校門前守望，等待著媽媽來接我放學。一段時間后，大部分孩子都被接走了，只有零星的幾個背影立于寒風之中，我不幸成為其中一個。秋天天黑得早，星月飄然間就只剩下我一個還在學校門口等候的身影，我默默的抬頭，心中無限委屈。終于，我看見了媽媽匆忙的身影，她急切的向我解釋，可我早已失去了聽的興趣。沉默著上車，回家，一言不發。
又是一個深秋，學校里有未處理完的事情，我留的很遲，抬頭一看，早已過了放學時間，我暗道不好，趕緊沖出校門，暮色下只看見媽媽孤獨蕭瑟的身影。“怎么這么遲啊，冷不冷，回家吧。”沒有想象中的責罵，甚至連一個不滿的表情也無。
為什么呢？我想著。終于，生命像天賜的桃花源，豁然開朗。他們，是父母。
當我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。
當我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。
當我們犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。
當我們取得成功，會衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的.，是父母。
給予我們如許多的父母，卻常常不能得到甚至二分之一的回報。
90后的我們是生長在蜜罐里的一代人，從小被父母寵愛，被大人們呵護，沒受過累，沒受過苦，過著飯來張口，衣來伸手的神仙日子，獨生子女一代的我們更是家里的掌上明珠，沒人敢惹，沒人敢訓，這也造就了很自我的性格特征，當到了社會這所大熔爐的時候，很多人都不適應，不適應與人溝通，與人合作，與人為善這些最基本的人際交往，變得自大、自私，遇到挫折時，只會逃避，沒有敢于擔當的那份勇氣與責任。更甚者，我們將父母對我們的愛，當成一種理所當然，一張無需付出便可得到的信用卡。于是，隨著我們的長大，心也逐漸變得堅硬起來。面對父母的教誨，我們學會了頂嘴；面對父母的嘮叨，我們只留下一聲巨大的關門聲。
我們真的是在成長嗎？我們是否忽略了那一個孝字。
我突然感受到：我們不要忘記時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱，有些事情當我們年輕時無法懂得，當我們懂得時已不再年輕，這世上有些東西可以彌補，有些東西永遠無法彌補，孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重視的幸福，孝是一失足成千古恨的往事，孝是用生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無連接，趕快為自己的父母盡一份孝，哪怕是一處豪宅，一片磚瓦，哪怕是數以萬計的金錢，一枚帶有溫度的硬幣，哪怕是一只鴻雁，一聲近在咫尺的問候，哪怕是捶捶腰，洗洗腳，在孝的天平上，他們等值！
年輕人，趁微風正好，趁繁花不躁，趁列車還沒有出發，趁我們還有呼吸，學會去孝敬父母吧。愛父母，愛你自己心中最本真的悸動。
海棠花香，彌漫清晨。在陽光初生的時候，我微笑著對自己說：爸媽，我愛你們！
感悟的作文 篇2
天寶三年。一個人左手酒杯，右手狼毫，帶著不可節制的詩情在月光下作詩。我從他的身后冒出，叫喊道：太白兄，如此好酒，怎能一人獨享？那位充滿豪情的文人與我徹夜痛飲。忽然，他抓住我的`手，嚴肅地說：兄臺今夜是你我二人最后一次傾心而飲，今后只有國家能使我們傾心一愛。第二天，我兩各自踏上仕途。
天寶十四年。安陽的花如戰爭般壯烈而決絕地生長。安陽安祿山發動叛亂，軍旗逆著風向長安翻滾。
長安城中。歌舞升平，燈火如炬。報--叛軍正向長安進軍！樂聲戛然而止，表演的樂工四處逃竄，皇帝躲在龍椅之后。李白跪在地上，請求帶兵迎戰。皇帝準了，然后向四川新建的皇城逃去。
李白隨永王李璘一路南下，馬蹄踏起的塵土紛紛揚揚。兩軍激烈的對戰，地上翠綠的草被染成紅色戰旗倒地。他終于還是倒下了，被敵人俘虜。
一夜，李白輾轉反側久久無法入睡，透過小小的獄窗望著月亮。忽然，牢門悠悠地打開了。他知道是誰來了。我快速說道：李兄快走，我已買通獄卒，此地不宜久留！我們跑出牢獄，翻身上馬，向四川絕塵而去。
還未到皇帝新建的皇城就下起雪來，冬日的陽光照在臉上沒有溫暖，卻是更加寒冷的錯覺。太陽從地平面落下，皇城中發出明亮的光，依舊歌舞升平。此情此景，李白跪地仰天怒嘆：皇帝何時才能對國家傾心一愛！
回憶近些年，皇帝不問政事，整日沉醉于燈紅酒綠之中。李白有感而發：個人之情始終無法改變君主之心，國家之現狀。
感悟的作文 篇3
昨天，上了一節地理課，在課后，我想了許多。
地理課剛開始，老師由于教授內容的需要，讓我們感知溫度，感知溫度的高低。而我們班的同學由于興奮的緣故，竟然和老師唱起了反調，這一舉動是老師氣急了，發火了！你們怎么這樣？不喜歡我？不想聽我講課？好！那上自習！不——有人在下面小聲的嚷道。自習了一會兒，老師說：你們知道嗎？我在你們班，是下了最多工夫的！課件是最棒的！時間安排、師生互動是精心設計了的！公開課是最多的！我知道你們不知道，但是我希望你們現在能知道！這句話中的字字都撼動著我的心！老師如此認真，卻換來何等回報？可想而知，老師的心，被傷的有多重！老師的付出，到底換來什么？
有人說，我們念的`是私立學校，老師當然要努力了呀！是！但是，地理老師不止教十五班吧？為何對十五班如此用心良苦？相信大家都聽到過羅老轉述的地理老師對十五班的評價吧！初一十五的孩子們很聰明，思維很活躍！地理老師是想把我們打造成一支精銳部隊呀！而我們？卻屢屢讓她動搖這個信念。初一十五們！我們該怎么辦？
地理老師又何嘗不只是一個代表？
請同學們閉上眼睛細想：老師喜歡留人嗎？有人答：喜歡！對。也有人答：不喜歡！也不錯。這是為是么呢？老師喜歡留人，這是經常被留下同學的觀點，他們認為，老師就像殺人不眨眼的惡魔，滅掉了自己迫切的想回家的希望，于是乎，他們站在自己的位置上，認為老師喜歡留人。而一些同學則不然，他們往往認為老師不喜歡留人，老師也有自己的小家庭呀！他（她）們何嘗不想回家與久別的家人團聚，與久違的兒女談心？他們也何嘗不想休息？但是，為了學生，他不能休息，他一定要督促學生將任務完成，一定要讓學生將不懂的弄明白，只有這樣啊，他才能暫時放松，他的心中的那塊石頭才會落地。
愛學生，為學生好，想讓學生多學點知識這些仿佛是所有老師們的共同點，因為他們都有一顆愛學生的心
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