感悟的作文【匯編6篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的感悟的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感悟的作文 篇1
每年的軍訓(xùn)我都有體會，今年的軍訓(xùn)也不例外，這次學(xué)校組織了我們到園山開展“陽光少年”讓我有許多領(lǐng)悟。
比如說，站軍姿，這一站就是十幾分鐘，而且還不能動呢。雖然大家雙肩發(fā)痛可為了不被罰。大家只好硬堅(jiān)持下來。所以我明白了做什么事情要堅(jiān)持到底，只有堅(jiān)持才能成功。
電影也讓我們印象非常深刻，它讓我讀懂了；風(fēng)采的人其實(shí)也有艱辛的一面，比如，鏡頭中的閱兵戰(zhàn)士和英國皇家樂隊(duì)的戰(zhàn)士們，他們表演的非常好，好像所有的都融為一體似的，從中我也明白了成才不是一兩天的事，而是把精力和努力都一一放在學(xué)習(xí)、工作上，而馬馬虎虎的`做作業(yè)和不認(rèn)真的上課根本不能做人見人愛的好學(xué)生，所以我們要堅(jiān)信自己和認(rèn)真學(xué)習(xí)。我不僅從閱兵戰(zhàn)士身上學(xué)到道理還從我們這次沒有拿到優(yōu)秀集體做了小結(jié)；想要拿到榮譽(yù)必須要一條心，因?yàn)橹挥写蠹叶家粭l心，才能做好這件事，而我們班這次就是因?yàn)檫@個原因所以沒有拿到榮譽(yù)。最后一天的《團(tuán)隊(duì)扶助橋》也讓我有大大的啟發(fā)，它不僅記載了老一輩紅軍的事還有著一段現(xiàn)實(shí)故事，這座橋是紅軍過大冰河時，用的方法，因?yàn)楫?dāng)時沒有什么能過橋的東西，所以他們決定用木板過橋，他們一個個跳到冰河里，兩個人一組，肩上搭著一塊木板，讓同志們爬過去，就這樣紅軍戰(zhàn)士過了大冰河。等國民到時，他們看見河里的冰人大吃一驚，便摘帽紀(jì)念……
活動開始了，第一個同學(xué)爬了過去，他小心翼翼的爬過去。當(dāng)他爬過時，教官說到，你們有沒有想過他心中的恐懼，他為了班級的榮譽(yù)只能犧牲自己，直到我們老師爬過去時，我們都留下了眼淚，因?yàn)槊鎸酌赘叩拈L度，老師不得不害怕，但面對困難她沒有害怕，而是一邊笑一邊說，沒事，我沒事�！斑@珍貴的情誼又怎能不讓人心動呢？我最后還明白友誼是一杯奶茶，很甜很甜，可有時因?yàn)槟愕囊痪洹窠?jīng)病’他傷心了一整天�？捎袝r因?yàn)槟愕囊痪洹１啤那楹昧艘徽�。所以我們要珍惜這剩下不多的時光。
這次的軍訓(xùn)，讓我懂了很多很多……
感悟的作文 篇2
隨著年級的升高，小學(xué)生（特別是中年級學(xué)生）他們對作文越來越犯愁。尤其是象我們這樣不是靠近城市的學(xué)校，學(xué)生們的見識不深，經(jīng)常在作文課堂上見到有很多的學(xué)生皺著眉頭，咬筆桿，翻優(yōu)秀作文選，拼湊詞句，寫的是空話，假話和客套話，有的學(xué)生甚至是用本地話寫出所要表達(dá)的意思。
提高學(xué)生的寫作水平，不是一日之功。要怎樣在語文教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生具有初步準(zhǔn)備、鮮明、生動的文風(fēng)呢？現(xiàn)談?wù)劚救说囊恍┳龇ê腕w會。
一、 用詞準(zhǔn)確在語文教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)會、理解詞語是很重要一步。這一步跨得比較穩(wěn)的話，往后的“長途跋涉”也就不會太困難。例如：《十里長街送總理》中的句子“長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少”。其中“擠”如用“站”代替，就用得不夠恰當(dāng)，而且表達(dá)的效果也沒那么好。引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時的情景，達(dá)到“意會”，知道什么樣的詞語用在什么樣的場合更確切，學(xué)生就會注意用詞的準(zhǔn)確性。
二、 豐富詞匯在作文教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生寫作中的問題和他們一道研究文章的用詞造句，往往能收到較好的效果。如一詞我布置學(xué)生寫“六一兒童節(jié)”學(xué)校所舉行歌詠比賽情景的作文，收起稿子一看，發(fā)現(xiàn)學(xué)生描寫地很單調(diào)，總是那幾個詞“高興極了”“緊張”“興高采烈”等，而且像記流水帳，總是第一個上場的是哪一班，唱什么歌，后來由是哪班唱了。針對這種情況，我有意識地找一些詞語讓學(xué)生體會，如描寫掌聲的詞語有:轟雷般的掌聲，排山倒海的掌聲，一陣又一陣的掌聲······描寫精神面貌的有：斗志昂揚(yáng)、精神抖擻、不甘示弱、聲情并茂等類似的詞語、句式。給予一定的提示與歸納，讓學(xué)生仿效應(yīng)用。
三、 布局謀篇有些課文的布局，上課時注意指點(diǎn)，學(xué)生就能知其所以然，當(dāng)他們自己作文時，就可以靈活運(yùn)用。例如《我們家的貓》這篇課文,我問學(xué)生:課文前三個自然段是圍繞哪一句寫的？課文從哪幾個方面描寫了貓的古怪性格？從問題中，學(xué)生理解了總述和分述，詳寫和略寫，過渡和照應(yīng)等作文的知識，緊密結(jié)合課文，灌輸布局謀篇的知識，加深對文章的`理解。
四、 積累材料課文的各種閱讀和活動的開展，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，為他們作文積累材料。學(xué)生怕作文的一大因素就是生活內(nèi)容貧乏，無事可寫。為此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書報(bào)興趣與習(xí)慣也是很重要的。在學(xué)生讀可一些書以后，組織“故事會”等活動，讓他們介紹一些有趣的故事，談?wù)勛约旱男牡茫鹚麄冮喿x興趣。再要求他們找出重要的段落，找出詞語優(yōu)美的語句摘錄下來。不少學(xué)生由于多讀了課外書籍，所以寫作的內(nèi)容充實(shí)，詞語豐富。班級一些有趣有意義的活動時，我常向?qū)W生提出一些要求，使他們獲得更多的知識。例如組織學(xué)生參加多種活動：如合唱、獨(dú)唱、舞蹈、體育競賽、故事演講……參加表演的人認(rèn)真排練，觀看的人看得很細(xì)致，增長了知識，豐富了生活內(nèi)容，為寫作創(chuàng)造條件，又如放假了，我適應(yīng)布置他們選有意義的日子寫成幾篇日記，這也是一種練習(xí)。
總之，在作文教學(xué)中，注意把知識性、趣味性、思想性熔為一體，激發(fā)學(xué)生研究自己習(xí)作的積極性，努力提高寫作水平。
感悟的作文 篇3
想著下午就要回城了，在回城之前給老爺子多準(zhǔn)備點(diǎn)柴火。上午趁著有時間，他就開始扛木頭，鋸木頭。我在旁邊看著那鋸成一小截一小截的木頭，就想著自己也可以試著劈柴。
自己也是生在農(nóng)村長在農(nóng)村的地地道道的農(nóng)村人，劈柴挑水這些活，雖然做的少吧，但也不陌生。而且，更主要的是，我這個人喜歡去嘗試。
剛開始拿起斧頭的時候，就感覺斧頭好重，木頭也好硬，一斧子劈下去，基本上木頭還是好好的'。他在旁邊指導(dǎo)，力氣太小了，得從胳膊上用力。第二斧頭下去，就成功的把木頭從中間劈成了兩半。劈著劈著，就慢慢的找到了門路。原來，劈柴，真的是講究的是胳膊上的力氣，而且還得把持住用力的力度。用力過度，就會把木頭劈好后，斧頭會重重的砍在地上，傷了斧頭刃。力道輕了，劈在木頭身上紋絲不動。只能不輕不重的剛剛好。
看著自己劈好的一小垛柴，突然就在想，人生就像這些沒有被劈的木頭，在那一斧頭沒劈下去之前，你永遠(yuǎn)都不知道它的木質(zhì)是軟的還是硬的。而且那些木頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不和你表面看到的那樣，你以為它是堅(jiān)不可摧的，一斧頭下去，用力過大了，斧頭重重的砍在地上，傷了斧頭刃不說，還震得胳膊生疼。你以為它是軟的，輕輕的下去，木頭紋絲不動，似乎在嘲笑著你的力氣不夠。
想想，人又何嘗不是這樣呢？我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看去，單從外表看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不知道這個人是什么樣的。比如慢慢的相處，才能知道是不是你喜歡的或者討厭的。
無論是劈柴，還是交友。都需要我們用心去做，不輕不重，不遠(yuǎn)不近，剛剛好的力度和距離，才是最好的吧！
感悟的作文 篇4
“感恩的心 感謝有你 伴我一生 讓我有勇氣作我自己 感恩的心 感謝命運(yùn) 花開花落 我一樣會珍惜”
——題記
如果感恩，我們就要懂得回報(bào)。在這個世界上，給我最多的愛的人，莫過于我的父母了。從我呱呱墜地起，父母就承擔(dān)起了養(yǎng)育我的責(zé)任。讓我們學(xué)會“感恩”就是知曉“送人玫瑰，手留余香”蘊(yùn)含的處事哲學(xué)；讓我們領(lǐng)悟“感恩”就是領(lǐng)悟“只有心懷感恩，才能滋潤生命”的人生真諦；讓學(xué)我們學(xué)會 “感恩”就是讓他們體會到只要心中裝著愛就會使這個世界充滿愛，讓我們學(xué)會“感恩”就是學(xué)會施予世界一點(diǎn)恩賜而感受到世界將施予他們更多的恩澤。與之相反，也應(yīng)該讓我們懂得：一個喪失“感恩”之情的人，他的人生就會一片蒼白，一個喪失“感恩”的社會，世界將變得光怪陸離，一個喪失“感恩”的民族，他們的祖國必將危在旦夕！
父愛與母愛是最平凡，又是最偉大的恩情。試想，誰會大包小包往孩子背包里塞好吃的，生怕孩子餓著？又是誰在周末準(zhǔn)備豐盛的大餐迎接著孩子回家？父母的奉獻(xiàn)是默默的，但我們做孩子的不可能感受不到。有時候，我想，真要好好回報(bào)他們的恩情啊，我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，不給父母添麻煩；將來做個對社會有用的人，就是對父母最好的`回報(bào)了。等到他們哪天年老了，我們兒女還能陪伴在身邊，陪他們聊天，幫他們捶背，讓他們安度晚年，一家人其樂融融。
通過這次和父母的促膝長談讓我更深刻的明白了：父母對兒女的愛是無私的、從來不計(jì)回報(bào)的；父母對我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價(jià)的�？墒俏覀冇袝r卻為了一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵，給他們臉色看，真是太不懂事，太不應(yīng)該了。其實(shí)，父母根本就不求子女在物質(zhì)上給予他們多大的滿足，要的只是在父母下班時遞上一杯熱水；在父母生日時送上一句祝福；在父母勞累時幫他們捶捶背、揉揉肩??這些微不足道的小事就足以體現(xiàn)我們對父母深深的愛，從他們滿足的笑容里我們也能感到幸福與快樂。
家是溫馨的港灣，每個人都希望有一個溫馨的家，能夠讓自己在快樂時與人分享，在疲憊時獲得棲息，在受傷時得到安慰。但是，不是每個人都能擁有一個溫馨的家，不是每個人
都能夠珍惜這份家庭的溫馨。
通過這樣的一次交談活動，我真切的感受到了父母的愛，學(xué)會了珍惜家的溫馨，學(xué)會了與父母的溝通，真正體味到親情的巨大魅力。家是人生旅途上的加油站，當(dāng)你遇到困難的時候、受到傷害的時候，給你加油、打氣，讓你重新鼓起生活的勇氣。
讓我們知道感恩，學(xué)會感恩，體味到“愛”的真諦，了解身邊的人，感受社會的溫暖，學(xué)會把得到的愛分給他人、回報(bào)社會。感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會感恩，才能得到別人的尊敬與愛戴。
感悟的作文 篇5
生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它。
曾經(jīng)有過幻想，如五彩夢一般在夜的星空飄忽而又美麗：我的周圍要有鳥語盈耳，花香撲鼻我的視野要永遠(yuǎn)滿目蔥蘢，一脈青黛我的生活該是絢麗多姿，陽光滿天。然而理想畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。
心想事成是一句美妙的祝福。
穿越每一個風(fēng)雨交加的夜晚，總會有一次成熟的感悟，因?yàn)槲耶吘棺叱隽藟糁取?/p>
再多的花花草草不過是生活的裝飾品，是大地的慷慨贈予，是給人類的.一次驚喜。而人類最大的驚喜卻不是這些花花草草，而是如花草般有驚喜也有傷心的迷亂人眼的生活。
享受生活，在所有驚喜和傷心的時刻。不畏懼失敗，用生命和青春“搏”回屬于自己的那個燦爛的明天，把塵封在心底的“上帝”掃出心門，讓生活的影子隨你的舞步翩翩躚躚這才是生活的主旋律。
享受生活，就享有一次機(jī)遇。在每一個人流熙攘的十字路口，也許你會遇到紅燈、綠燈或者黃燈。真正懂得生活的人不會放棄每一次機(jī)遇，他知道什么時候把果斷勇敢留給綠燈，把審時度勢留給黃燈，把耐心等待留給紅燈。
享受生活，就享有一次參與。坐井觀天的不是人生青燈古廟的，不是人生參與進(jìn)取的人生才是快樂而真實(shí)的人生。風(fēng)吹雨打我們都經(jīng)歷過，酸甜苦辣我們都品嘗過生命中多了一次參與就多了一次激情的沖動，而享受沖動時的愜意，是那些在生活的水灘邊徘徊觀望的人們無法得到的!
享受生活吧!讓繽紛的夢想裝飾你未來的道路，吹響一支短笛，折來一枝桂花，踏著亮麗的朝陽，就著希望前行，前行……
前方并不遠(yuǎn)，那里陽光燦爛，那里的生活像一片霞。
感悟的作文 篇6
在藍(lán)藍(lán)的天空，暖暖的陽光，綠油油的麥田，孩子們的歡笑聲的陪伴下，一只風(fēng)箏飄飄然升上了天空。
風(fēng)箏線時時刻刻跟在風(fēng)箏后，它在空中的照應(yīng)下是透明的，而風(fēng)箏也當(dāng)它不存在，在天空中享受人們的夸獎，高傲的仰起頭，時不時還奚落風(fēng)箏線兩句：“瞧瞧，你都沒人喜歡，看我多漂亮，大家都喜歡我，哪有人來關(guān)注你啊�！憋L(fēng)箏線沉默了。
乘著風(fēng)，風(fēng)箏越飛越高，越飄越遠(yuǎn)。線拉的越來越緊，越來越用力，“砰”的一聲，線斷了。風(fēng)箏很高興，因?yàn)闆]有人能約束他了，可以按照自己的想法去追逐夢想中的`地方。
風(fēng)箏線很擔(dān)心，因?yàn)樗溃绻麤]有自己的牽引，風(fēng)箏會漫無目的的飄在風(fēng)力，落在地上，任人踐踏。
沒有風(fēng)箏線牽引的風(fēng)箏是很脆弱的，只要一陣風(fēng)，就足以摧毀整個風(fēng)箏。的確，如果沒有風(fēng)箏線的牽引，風(fēng)箏怎么可能飛上天?但若沒有風(fēng)箏，那就算是有線也是白搭。所以，風(fēng)箏和風(fēng)箏線是相互的，誰都不能少。風(fēng)箏靠線的牽動把它送上天并在空中展現(xiàn)出各種風(fēng)姿，同時線又控制風(fēng)箏不會被風(fēng)吹走。
人，當(dāng)然也是一個道理。書籍、老師、長輩、父母、朋友，都是我們?nèi)松械摹帮L(fēng)箏線”。他們一邊約束著我們，一邊使我們走上更輝煌，更明亮的人生道路，讓我們更成功、成熟。
而我們呢，每天掙扎著想要逃離他們的束縛，尋求自己的一片天地，殊不知，如果沒有了這些“風(fēng)箏線”，我們將會走向衰敗。我們的人生就會像沒有舵手的帆船，沒有線的風(fēng)箏一般，前途一片灰暗。
美麗的風(fēng)箏呦，感謝為你默默付出的的風(fēng)箏線吧，是他給了你飛上天的機(jī)會，讓你接觸藍(lán)天，擁抱自然。
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