夏令營的作文
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的夏令營的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
夏令營的作文 篇1
我在今年暑假參加了牛通社夏令營，認(rèn)識(shí)了很多朋友，現(xiàn)在就給你們說說我們的射擊大賽吧。
在老師的指導(dǎo)下，我們的第一屆射擊大賽開始了，只要射中前方動(dòng)物上的'紅點(diǎn)就得一分，沒射中不得分，每人只有十槍，如果比對(duì)方射中得多就可以與下一個(gè)人比，射中得少的人淘汰，得重新排隊(duì)，命中數(shù)相同兩人都淘汰。
還好我排在前面，一下就到我了。對(duì)手好像也是第一次打，這對(duì)我稍稍有利。我把槍拿起來，一只手拿住槍口穩(wěn)定，另一只準(zhǔn)備扣動(dòng)扳機(jī)，槍托架在肩上。槍有些重，拿起來有些累，必須速戰(zhàn)速?zèng)Q。
開始了！我盯住了一只大象身上的圓點(diǎn)，再把瞄準(zhǔn)鏡對(duì)齊，“再往上一點(diǎn)……太上了，不行！”因?yàn)闃寣?shí)在有些重，晃晃悠悠地，根本沒法瞄準(zhǔn)，不是偏上、就是偏下。好不容易穩(wěn)定下來，射擊！“砰！”隨著槍發(fā)出震耳欲聾的響聲，我盯著大象看了很久，大象依舊若無其事地屹立著。很顯然，我脫靶了。周圍的同學(xué)開始發(fā)出“咯咯”的笑聲，我竭盡全力安撫自己，但在隨后的八槍都脫靶了之后，我有點(diǎn)按耐不住怒氣了，但因?yàn)檫@只是一個(gè)游戲，所以沒有把槍扔掉并怒氣沖沖地走開，而是理智地決定打好最好一槍。
我放下槍，休息一下，再次舉起了槍。這次我看中的是一只豹。經(jīng)過前幾次的射擊我已經(jīng)不太會(huì)因?yàn)闃屩囟蝿?dòng)了。扛起槍，瞄準(zhǔn)，再準(zhǔn)一些，靠左、靠左，完美！“砰！”又是這么一聲，但這槍不一樣了，我射的那只豹應(yīng)聲而倒，耳邊響起了在我聽來格外悅耳的射中獵物的提醒聲。欣喜若狂的我一下子跳了起來，本來怎么也沒有想到會(huì)打中一槍！
雖然對(duì)手已經(jīng)打中了八槍，我遠(yuǎn)不及他，但我并不沮喪，畢竟這是游戲，輸贏顯得并不重要。當(dāng)然，并不只是因?yàn)檫@樣，還因?yàn)槲乙呀?jīng)努力過，并堅(jiān)持了，又得到了快樂，為何要沮喪呢？
夏令營的作文 篇2
老師昨天告訴我們今天要去夏令營，所以我們今天很早就到了學(xué)校。
我們上了校車，車內(nèi)很舒服，設(shè)有空調(diào)。在去的路上，窗外風(fēng)景很美麗，有一望無際的藍(lán)天，有金黃色的田野，牛羊在草地上大口大口的吃草，還不時(shí)叫上兩聲，好似歡迎我們的到來，小鳥在車前飛翔，好像在給我們引路。
開了好長(zhǎng)時(shí)間，我們終于到了目的地——“軍訓(xùn)基地”。“今天，我們來到這里，”校長(zhǎng)走上了發(fā)言臺(tái)，推了推眼鏡，說，“是為了鍛煉你們的體質(zhì)，大家都要努力，明白了嗎？”“是——”大家異口同聲。
開始軍訓(xùn)了，我們的.教官給大家布下了第一個(gè)任務(wù)，繞操場(chǎng)跑20 圈，大家議論紛紛“
“怎么跑這么多圈呀？”
“老師不想讓我們活了嗎？”
“好可怕！”
……
教官聽見了，一跺腳：“累？累了跑100圈，快跑！”沒辦法，跑吧！
跑完也到夜晚了，我們?cè)缫佯嚹c轆轆，原以為會(huì)有一頓豐盛的大餐，可誰知，位子上的卻是一個(gè)小饅頭夾咸菜，竟然這么簡(jiǎn)單，大家都吵了起來：
“這教官也太小氣了吧？”
“早知如此，我就不來了！”
“吃不飽我的IQ會(huì)下降的！”
……
唉，吃不飽就得了，算我宰相肚里能撐船，可為何就連一個(gè)空調(diào)式蚊香也沒有？搞得我們滿夜流汗，第二天醒來，大家身上的衣服都濕透了，身上也被，蚊子咬滿了包，可真難受。
這真是糟糕，在夏令營這幾天可真是糟糕呀！
夏令營的作文 篇3
暑假里，我們學(xué)校大隊(duì)部組織了夏令營活動(dòng)，我也參加了。我們乘著汽車來到浙江，游覽了烏鎮(zhèn)。
來到烏鎮(zhèn)，首先印入眼簾的是一幢幢具有民族風(fēng)情的紅木屋和一條鋪滿鵝卵石的小路。
接著，我們來到百床館，百床館內(nèi)，陳列著許多不同風(fēng)格的床。進(jìn)入館內(nèi)，一眼就看見兩張式樣相似的床，叫“姐妹床”。兩張床的床架上，都刻著花草樹木，而且刻得栩栩如生。看著看著，我不禁想：在古代，人們沒有機(jī)器，只能用刀刻，卻刻得這樣精美，古代勞動(dòng)人民的智慧真是無窮無盡啊！
再往前走，便來到了印染處。我們都懷著好奇的心情，四處打量，只見院內(nèi)各根竹竿上都掛著印有藍(lán)色花紋的'布，仿佛置身于蔚藍(lán)的大海中。進(jìn)入印染房，我看見一個(gè)染缸，里面都是藍(lán)色的染料，竹竿上掛著的布正在加工。從導(dǎo)游的介紹中，我知道了染布的主要材料是藍(lán)草，據(jù)說藍(lán)草就是板藍(lán)根。我們又來到藍(lán)布陳列館里，我們?cè)诶锩婵粗⒙犞⒆h論著。最使我們流連往返的是一幅長(zhǎng)達(dá)三米多的世紀(jì)畫《上海》，獲全國金獎(jiǎng)。我們不由自主地贊嘆道：“真美啊！”
這次的夏令營活動(dòng)，讓我一飽眼福，同時(shí)又增長(zhǎng)了我的知識(shí)，真是收獲不淺啊！
夏令營的作文 篇4
這篇文章是我第一次看到，它確實(shí)不一般，給了我很大的震撼，讀后心里波濤洶涌，久久不能平靜。
從這篇文章中，我們可以顯而易見地看出，日本孩子們身上所體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力，是我們中國的學(xué)生所比不上的，這是中國式教育上的缺陷。而日本家長(zhǎng)的所作所為則給我們中國家長(zhǎng)敲響了警鐘，一味的`溺愛孩子只會(huì)害了他。
說實(shí)話，我對(duì)這種批判中國教育的文章已經(jīng)屢見不鮮了，也可以說中國教育不容樂觀的情況是人盡皆知的。
中國式教育是什么？簡(jiǎn)單一點(diǎn)來說，中國式教育其實(shí)就是“分?jǐn)?shù)”。不論是家長(zhǎng)、學(xué)生還是老師，這樣的一句話已經(jīng)充分說明“分?jǐn)?shù)”在中國教育中的重要性：“分分分，學(xué)生的命根。”難道分?jǐn)?shù)就可以說明一個(gè)人嗎？在中國式教育上可能確實(shí)是這樣的，可這個(gè)問題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯(cuò)誤的。
現(xiàn)在關(guān)于中國式教育最熱門的話題就是“分”與“能”的關(guān)系了。我從沒有否認(rèn)過我不是一個(gè)高分低能的學(xué)生，我有自知之明，知道自己的真實(shí)能力。現(xiàn)在的我們，大致可以分為三種類型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒有，只是因?yàn)樘倭耍f里挑一也不是不可能的。
中國雖然正在實(shí)施著素質(zhì)教育，名義上是為改革中國式教育，其實(shí)又有什么成效呢？仔細(xì)想一下，這樣的素質(zhì)教育本質(zhì)上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話吧。
在將來的某一天，如果中國發(fā)生了危險(xiǎn)，那么靠我們這一代能保護(hù)好中國嗎，自己都保護(hù)不了吧。
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