老師的作文實用【15篇】
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文1
放學了，我急匆匆地回到家中，打開書包專心致志地寫著作業。忽然，我聽到嘀的一聲，原來家里停電了。頓時屋里伸手不見五指。這時，房間門口出現了一個亮亮的光點。哦！原來是媽媽點燃了一根蠟燭，媽媽把蠟燭放在我的課桌上。
當我寫完作業的時候，無意中發現蠟燭只剩下了四分之一，我目不轉眼地盯著蠟燭看，看著它一點一點的融化。我的心里流過陣陣暖意，蠟燭是最普通的.物品，但它卻奉獻出自己的生命，帶給人類光明。我想不禁想起了老師，他們不就像蠟燭一樣，奉獻出自己的生命，讓我們知道做人的道理。蠟燭就像是老師，老師們不都在奉獻自己的生命為別人服務嗎？
這時，我腦海里浮現出李商隱寫的《無題》中的一句詩春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師每天早早地來到學校，為了讓我們掌握更多的知識，老師不惜花費自己休息的時間，為我們備課、給我們講課、傳授我們知識。當夜深人靜的時候，我們都已經早早地入睡，而老師還在辛苦得為我們批改作業。老師任勞任怨地為我們服務，卻從不要求任何回報。
嘟原來這時候來電了，等我再看那蠟燭的時候，它已經化為一灘蠟液了。這時，我的眼前閃過老師的微笑、夜晚里老師批評作業的場景，我不禁潸然淚下。
老師的作文2
燕子去了，有再回來的時候；楊柳枯了，有再綠的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是老師，與您分別，何時才能再看到您那熟悉的背影，看到您在黑板給我們灌輸知識的情景，看到您因為我們不聽話而生氣的表情？何時還能再感受到您那春雨般潤物細無聲的愛呢？
深夜的窗口數您的燈光最亮，三尺講臺上數您最認真。教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。您把知識傳授給了我們，才能使我們在知識的海洋里遨游，是您教會了我們怎樣做人。您是辛勤的園丁，悉心地照料著每一朵鮮花；您是無私的蠟燭，燃燒自己只為照亮他人。
一年級，您教我們在紙上寫下自己的名字，不厭其煩地一遍遍教我們讀拼音識字。二年級，您教我們認字母，學英語，忙著為我們排練節目。三年級，您讓我們感受到了學習的樂趣，在運動場上為我們加油助威。四年級，您陪著我們有笑有淚，是我們的良師益友。五年級，您站在三尺高的講臺上孜孜不倦地為我們講課，做畢業考前的最后沖刺。五年來，您把我們從年幼無知的頑童變成了朝氣澎勃的少年，而流水般的'時間卻奪走了您不少的青春年華……
您像天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；您像山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；您像樹上最茂盛的葉子，用您那強有力的身軀呵護著我們這些未來的花朵兒。
“一日為師，終生為父，”感念師恩，銘記于心。
老師的作文3
“世上只有老師好……”聽了這首歌，你也許會問，咦，你們是不是把歌詞給唱錯了呀？應該是世上只有媽媽好才對呀。你問得有點兒道理，但不完全對，韓老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，只些話真是一點也不錯。韓老師您每天工作辛辛苦苦，任勞任怨。當我們犯錯時，您不會打我們，也不會罵我們，您常常教育我們，教我們做人的道理，使我們班成了一個優秀、團結、友好的班級。所以我把那首歌加以修改
還有一次，我們考試沒有考好，您沒有責備我們。試卷發下來后，您認真傳授給我們知識，幫助我們分析問題，看錯誤處在哪里，指導我們把錯題一一糾正過來，讓我們明白了其中的道理，懂得了其中的`知識。
韓老師上課特別，不象其他老師那樣每節課講的多，還做不少作業。而是每節課只需要抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們分析、理解和做作業。
老師，是人類靈魂的工程師；老師，是護花的園丁； 這些年來，您為我們花了多少心血？
給了我們多少慈母般的溫暖啊？您對我們的愛比天高，比海深，我們怎么能忘懷呢？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為我們付出了那么多我豈能不加以報答。
老師的作文4
高四時的數學老師，笑容可掬的老頭兒，讓我銘記一生，感恩一生。
讀高四就是因為困于數學，信心落到低谷，尤其對數學，似乎無從學起。但這老頭兒很會鼓勵人：我考五十分，他說我有進步；我考六十分，他說我有進步；我考七十分，他還是說我有進步……高考考近一百三十分，他還是說我有進步。如果沒有他的進步聲陪伴，我想，我沒有足夠的勇氣和毅力完成高考的大翻身。
記得每周都有一天的最后一節課用于數學測試，我總是最后一個交卷的'，打了下課鈴也交不出。老頭兒不催促，不責備，只是微微笑地等著，或輕悠說一聲：你能做就盡量做吧！而當我交上卷時，他都會幫我解答一個我認為最難的題。我想，這才是真正的無私奉獻、潤物無聲啊！
可能老頭兒自己都沒覺得，他對于我有什么額外的好。但是，我一直深懷感謝，正是他，讓我有了學習的信心，讓我有了進步的向往，甚至對我走進大學，而后走上講臺都有莫大的影響。
在這屬于自己的節日里，感恩之心，油然而生……
老師的作文5
老師并不是我們所想象的那樣，只是我們不敢和老師親近罷了。每個老師都有一顆關愛學生的心。只是，有的時候我們太不像話，老師才發火的。其實，老師也是有苦說不出的主啊。
就從我們班的蘇老師開始說起。上次來視導，我突然在這里稀里糊涂的發了一篇文章，寫的是蘇老師讓專輯里不是我們班的人離開的事情。當時看見那個紙條以后，心里就開始嘀咕。會員選擇專輯是自由的。老師這樣把他們趕出去……當然，紙條上寫的是“暫時離開”可后來，專輯里誰都進不來了。老師說是為了“便于管理”才這個樣的`。那時候，老師也是無奈啊。上面有領導來檢查，老師也只能遵守命令。想想那時候，自己多么幼稚。
還有，被我們學生認為是老師不講理的行為。兩個人鬧矛盾了，老師上來什么也不說就批評其中一個。后來才知道弄錯了，不是那個人干的。造成了老師與學生之間又結下矛盾。仔細想想，如果我被老師冤枉，頂多跟老師解釋一下。如果老是不聽，也只能這樣了。相信這時候，那個真正干壞事的人心里一定很高興，因為有人當他的替罪羊了。
至少蘇老師是通情達理的，那次冤枉了學生，當著全班的面給學生道歉。
老師，并不是我們想象的那個樣子。他們其實都喜愛學生，只是我們…..
老師的作文6
有人喜歡美麗的數學老師，也有人喜歡既嚴厲又搞笑的語文老師，但我卻喜歡我那新科學老師——姜老師。
開學的第一天下午第一節課，姜老師拿著書摸著他那胡茬走進了我們的.教室，剛進教室，大多數同學都忍不住笑，他自我介紹的時候更是讓我們忍俊不禁：“你們好啊，我是你們新的科學老師，我姓姜，那不是長江的江，是生姜的姜，如果你們聽話，我這塊姜就是一塊甜姜，如果你們不聽話，上課開小差。不認真做筆記，那我這塊姜就變成辣姜了。”此時教室變得鴉雀無聲，上課喜歡講話的同學也停止了講話。
姜老師懲罰同學們的方式很特別。記得有一次，我們正講到《動物》的那一課，學到鷹捕捉食物時，姜老師一邊做動作，一邊念叨：“呼、呼”。
這時一位同學正在自言自語，被姜老師聽見了，便快速走了過去，用手指在那位同學的腦門兒上，像推土機一樣從額頭推到后腦勺，還說：“讓你嘗嘗我這塊姜的威力吧！”雖然那位同學被教訓了一頓，但他還是忍不住笑了起來，我們也捧腹大笑，就這樣，這節課在歡聲笑語中結束了。
想想這姜老師還真是有趣啊！就是這么有趣的老師，讓我愛上了科學，也愛上了學習。謝謝您！
老師的作文7
衣著整潔、身姿挺拔、知識淵博、風趣幽默的她，就是我的班主任周小蘭，她是我心目中真正的好老師。
記得我剛上一年級時，周老師做我們的班主任。那時我們對周老師十分陌生，我們非常膽小，上課舉手的同學很少。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔心著：會不會叫到我呀?“余星宇。”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快要碰到了桌面，臉一陣陣發熱。無可奈何，我還是慢慢地站了起來，結結巴巴地回答著，聲音小得像蚊子似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時，周老師不但沒有批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師豎起大拇指表揚了我。
這堂課上，我第一次感受到了寬松愉快的'課堂氛圍。從此，我都能大膽、積極地舉手發言。
最難忘的是去年，周老師因工作勞累而生病住院，昏迷不醒。等她醒來的時候，忍著疼痛，囑咐代課老師復印一些學習資料給我們。還用微弱的聲音，請人代筆，口述了給我們全班同學的一封信，鼓勵我們上課認真聽講，積極發言。當我們要送禮物慰問她的時候，她婉言謝絕了。她對前去看望她的同學說：“考出好成績，就是給老師最好的禮物。”
周老師啊周老師，您無私的奉獻像太陽，照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著我們的心田。我們永遠忘不了您——我們心中的好老師!
老師的作文8
暑假開學前的一天晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，心想：明天就要開學了，數學老師是誰呢?如果是林老師那該多好啊!
林老師是在馬承教我數學的老師。他二十多歲，年輕、活潑，下課時總喜歡和我們一起玩。記得我剛到馬承上學時，有一天課間休息，我們正玩“三個字”的游戲，他向我們走來。一開始，我以為他要來教訓我們中的某一個，沒想到他卻和我們一起玩了起來，還自告奮勇去抓人，而且一直讓著我們，總是故意抓不到我們，每次快要抓住時，便飛快地轉身去抓別人，令我們感覺這個游戲既驚險又有意思。此外，有時候林老師還帶我們和B班玩“冠軍爭奪戰”!
林老師的教學方法也十分獨特，深受大家的喜愛。記得在學習函數的時候，他為了讓我們把函數的公式記清楚，特意編了一首函數詩。當時，我聽了覺得十分有趣，便背了下來。嘿嘿!說來也怪，自從我把那首詩背下來以后，以前那些總記不起的函數，便清晰的記在我的腦海中，每次做函數題幾乎沒錯過，總得優。
由于每個星期天上午的`第一節課都會超過一小時，所以，林老師在上這節課時，總要抽出五六分鐘給我們講個笑話、故事。有時候想不起來講什么，他就會特意拿一本書念給我們聽，讓大家稍稍休息一下，使精神得以放松。就這樣，我越來越愛數學課了。
林老師的優點太多了，說上三天三夜也說不完。唉，如果他能來我們學校教數學，該多好啊!
童心未泯、教學方法獨特的林老師是我最喜歡的老師!
老師的作文9
看待一個人的標準是從好多的地方，看待一個問題是要從兩個因素來看待的，什么事情都是有兩個面，有好有壞。
老師不在的時候，同學們有兩種狀態，老師不在的時候有兩種形象，有的人是正確的對待，有的人而是趁機會瘋狂的玩，瘋狂的在教室里鬧。
我有一個習慣，我有一個自己的準則，就是在人的前面和在一個人的'后面都應該是一樣的。這樣才能做到表里如一。其實表里如一是做人的一個標準，表里如一讓這人能覺得陽光，透明。這是一堂班主任的課，班主任沒有來，發生了一些讓人看清一個人，看清同學們的真實面目的。這個時候教室中就出現了讓人看到真實的一面。看到了一些同學在黑板上講課，嗷嗷的喊著。有的還在班級里唱歌。也有的人在這里學習，在這里復習。形成了鮮明的對比，這就是人，兩面性，有的人覺得老師面前我好好表現，老師對自己能有一個好的印象。而又的同學則是表里如一，真實透明。我就是其中的一個，平時看著有些跟了根基的，但是老師還是明白的，還是看明白了一個人的。老師的慧眼是識珠的。老師看明白了一切，看明白了全部的人的真實的面貌。讓老師既寒心，有覺得溫馨，寒心的是那些不好的同學，溫暖的是那些給老師長臉的好榜樣。
老師不在的時候，一個人的表現都應該是一樣的，這樣展現了一個人的表里如一，看到了一個人的陽光，一個人的透明。
老師的作文10
在這個世界上，有許多叱咤風云的政治家，決勝千里的軍事家，博學睿智的科學家，為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家………但，你是否有留意過身邊的人呢？
在我的身邊，就有一個博學睿智，美麗如玉的她———梅老師。
她，站在講臺上的她，總是長發飄飄，精神抖擻。亮麗的長裙更是襯托出了她的美，宛如仙女下凡一般。她用左手托著書，右手拿著粉筆，在黑板上刻下了整整齊齊，端端正正的.文字。她的眼神堅定，姿態端正。字正腔圓，抑揚頓挫地為我們朗讀著課文。她的聲音是那么婉轉動聽，沁人心脾。她這聲音里有故事！她一邊講，一邊寫，給我們留下唯美的背影。
講課時的她是常把笑掛在臉上的，而批作業時的她卻是嚴肅的。
只見她伏在一張干凈的辦公桌前，眉頭緊鎖，兩只水汪汪的大眼睛炯炯有神，專心致志地批改著。她的紅唇在微微地動，大概是在念著我們的答案吧。她的右手纖細而有力，“唰唰唰，”筆尖在答案上飛舞著。她孜孜不倦，循循善誘，是我們的好老師，更是我們的好朋友！
梅老師經常跟我們說的四個字，就是“讀書，寫作。”她告訴我們這樣做，她自己也是這樣。她可以一連看上十幾個小時的書，或站或坐，眼睛累了，就聽書。這一點，令我佩服得五體投地。
在我眼里，教師是一本行走著的書。在她這本書里，我讀懂了知識，做人與愛。
“我自風情萬種，與世無爭。”這，正是她生活的寫照。那個她，是我的榜樣。
老師的作文11
高老師是我們班的數學老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著想，學習上，對我嚴格要求。可有些同學并不理解高老師的苦心。剛開始，我對高老師也有一些成見。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學課，我不知怎么的走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒有生氣，并沒有傷心，我從高老師批評我的那一句話，我深深地體會到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開小差了。
在這里，我想對高老師說：“高老師，您不要每天都伴著個臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開心！！！
高老師是我們班的數學老師，她工作認真，責任心強，處處為我們著想，學習上，對我嚴格要求。可有些同學并不理解高老師的苦心。剛開始，我對高老師也有一些成見。一次的批評，讓我漸漸喜歡上了高老師。
這天，我們像往常一樣在教室里上數學課，我不知怎么的'走了神，高老師那敏銳的眼睛早已發現了我，賓狠狠的批評了我，我并沒有生氣，并沒有傷心，我從高老師批評我的那一句話，我深深地體會到了高老師強烈的責任心！我和慚愧，從此以后，上課我再也不敢開小差了。
在這里，我想對高老師說：“高老師，您不要每天都伴著個臉，年青人，心放寬。我們之前犯下的種種錯誤，一定會改正的，請您放心吧！高老師，您辛苦了！祝您天天開心！！！
老師的作文12
有人說，老師是蠟燭，給人類帶來了光明；也有人說，老師的辛勤的園丁，培育著祖國的花朵。
但也有人埋怨過老師，埋怨老師作業布置得太多，埋怨老師上課講得太快……其實有哪個老師希望自己的學生下課時在拼命地寫作業！有哪個老師不希望上課慢慢講！但老師有他的苦衷。有多少人是長大后才明白老師的良苦用心呀！
老師并不是我們的母親，卻像母親一樣慈愛；老師并不是我們的父親，卻像父親一樣嚴中有愛。老師想讓我們放松，可又怕我們松馳，怕我們說他沒有讓我們做很多作業。沒有讓我們變成狼，一匹考試的狼，一上考場就吃掉所有的題目，所有的'羊。
也許，老師不是教授，但是他永遠是我們的老師。也許，有一天，我們會淡忘他的模樣，但是永遠不會忘記他對我們的諄諄教誨和他那清秀的板書。
老師就是這樣的人。永遠不在乎得失，寧愿自己犧牲的多一些；他永遠不在乎功利，他知道自己選擇了這個職業，寫下的就該是真理，擦去的就該是功利。
我想，也許這就是無私。雖然老師沒有英雄那么轟轟烈烈，但老師就是我們應該敬重的人。
老師的作文13
我的老師，是個獨一無二的老師，他是作文教學名師。
開學第一課，他就讓我們寫作文，寫發生在暑假里令自己最難忘的事。桌子上除了幾張白紙和鋼筆外，什么也不讓放。想抄范文，沒門！作文剛寫好，老師就對全班同學的作文進行了點評，每一個人都評價到了，每個人的作文都有閃光點。就連三年級時從來不寫作文的魯依琳竟然也寫了半頁，內容是吃“知了”，我記得老師說她文章雖短，但言簡意賅，特別是吃“知了”的心理活動很真實。他還說，每一個學生都是天生的寫作能手。經他一點評，我們發現原來我們竟然有這么高的`寫作天賦，從此不再怕作文。
有的同學文章寫不長，不具體。他告訴我們，這個問題好解決。先讓我們和同桌找個理由吵上一架，然后把吵架經過寫下來，把雙方吵架時的表情、動作、心理、語言描繪出來，特別是人物對話。沒想到，這次同學們的文章都成了“長篇”小說了，光人物對話都寫了好幾頁。老師風趣地說：“人物勤開口，字數不用愁！”從此，不再擔心文章寫不長了。
他還鼓勵我們投稿。光上個學期，我們班就在報刊雜志以及教研網上發表了五十多篇作文；我們班成了投稿專業班了。
看吧！這就是我的獨一無二的老師，
老師的作文14
紅花綠葉已隨時光悄悄長大，變得婀娜多姿、風情萬種。是誰義無反顧撫養了這些紅花綠葉?毋庸置疑，是曾經叫我們知識認識這個世界的辛勤園丁——老師！
——題記
當我們還在懵懂時，老師就已經叫我們知識了。從簡單的拼音到復雜的漢字，老師為我們付出了多少的心血啊！當我們被一道難題所困擾時，老師總是不厭其煩的跟我們講解；當我們有心事不高興時，老師總是放下手里的工作為我們排憂解難。
我們在睡覺時，老師含辛茹苦的.批改作業，我們在玩樂時，老師卻是放棄休息的時間備課……老師從某種意義來說，是和我們父母一樣等級的人。老師為我們做了這么多，可是從來不求任何回報，這是一種多么廣博的愛啊！
從古至今，有多少文人墨客竭謳歌老師的偉大精神。老師伴我成長，賜予了我們人生中最寶貴的知識，賜予了做人的道理，也成了我們生活中必不可少的伙伴。
可是，我們又為老師做了些什么?難道，我們就這樣心安理得的接受老師的愛嗎?我們不應該做點什么，讓老師開心嗎?
圣潔的9月來臨之際，我們應該在教師節做點什么呢?老師不需要華而不實的禮品，只要我們懂事就行了，一朵純真無邪的紅花，一張倍感溫馨的賀卡，都能讓老師快樂。
老師的作文15
聽說我們班來了一名新的體育老師，我真想見他，我還下定決心一定要把體育學好。
盼望已久的體育課終于來到了，體育老師大步流星地走進教室，他長得魁梧高大，留著平頭，四方臉，一對大眼睛炯炯有神，眉字間流露出一股英氣。
“我姓范，名圍，大家可以叫我范老師。”范老師介紹道：“同學們一定要不恥下問，我以前的一個學生不費吹灰之力就跳了一米九九遠，還有一個學生不堪一擊，得了病，請了好幾天假，”
有一次我跑步超出了跑道，他用嚴厲目光盯了我一眼，還有一次，他讓女生站五分鐘，男生站八分鐘，站了大概三分鐘后，我不經意間忍不住后看了看，然后把頭轉回去，老師看見了，讓男生重站八分鐘，他的話，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。
他的教學方法，與上學期艾老師的方法截然不同，艾老師是一個學生認真就先去休息，而您呢！是一大群學生都很認真才能休息。范老師有時還給大家講體育小故事，教大家玩雙杠，單杠等等，平常文靜而不好動的同學都變得十分活躍，體育是一項能讓同學們健康快樂的科目。
謝謝您！敬愛的`范圍老師，您讓所有同學變得活潑可愛。再見了，尊敬的艾老師，我們會想念您的！
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