二年級作文合集6篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的二年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
今天，媽媽歇班帶我去姥姥家玩。我姥姥家附近有一個漂亮的小山。姥姥說只有爬過小山的人才能領悟它的美！我也想感受這座小山的美，所以央求姥姥和媽媽一起和我爬這座小山。小山不是很陡峭，所以爬起來沒有感覺累。
剛爬到一半時，我就不想再爬了，可是我往下一看特別害怕，真是進退兩難、上不去也下不來。我給姥姥和媽媽說，我不想爬了。姥姥說做事一定要認真，決定的'事情就要堅持到底。媽媽在一旁鼓勵我說：“徐亮一定能爬上去的，加油！”有了姥姥和媽媽的鼓勵，我又振作起來。不知不覺的我們就爬到了山頂。山頂上的風很大。在山頂上看山下的房屋小的象玩具。雖然今天很累，但也收獲到了很多，做事情有困難再堅持堅持就能取得勝利。
二年級作文 篇2
昨天，爸爸給我買了個哨子。晚上，我在路上吹，小狗都汪汪叫起來，我學著小鳥的叫聲吹哨，一只小鳥被哨聲驚醒了，嘰嘰喳喳地叫起來。
今天早上，我學著體育老師吹得121 、121、 1234 和1234。我喜歡我的哨子。（李昱晨）
二年級作文 篇3
春姑娘，穿著斑斕的迷你裙，向我們走來。世界上到處留有她帶來的淡香。她抬抬頭，甩甩發，柳枝隨風舞動；她眨眨眼，微微笑，花朵如虹綻放；她伸伸手，甩甩袖，草兒破土萌芽；她有一根魔杖，點擊親情，一朵康乃馨無聲的開放；點擊愛情，一朵玫瑰綻放在眼前；點擊離別，一朵白菊伴隨著淚水；點擊朝氣蓬勃，向日葵永向陽光。如果春姑娘為世界帶來一朵紫薇花，她代表了什么？
我家樓下可稱得上樹的天堂，各種各樣的樹，開著各種各樣的花，各有各的魅力所在，而我卻喜歡上了那粉紅的紫薇花，小小的花一朵緊挨著一朵，一簇簇，一團團，不愿被集體所拋棄，它們緊密地團結在一起。紫薇花有著心形的葉子，我最喜歡的就是這葉子，在我眼里紫薇花充滿了愛，因為它有“心”般的葉子。而另有一事，它如紫薇花一樣綻放在我心里。
不久前，聽說有一個叫紫薇花的小女孩，她因為救弟弟而被車撞了。
那日，她與弟弟一起去上學，因為家窮，能供他們上學已經很不錯了，而姐弟倆更是珍惜這個機會，他們每天一大早起來，就為到學校能多讀點書。可是，與很多不幸的事一樣，這天也發生到了他們身上，當他們在過一段馬路時，因為那是交通要道，車輛來來往往穿梭不息。當她與弟弟拉手一起過馬路時，對面一輛大卡車突然飛一般直沖向他們，在這分秒必爭的時候，姐姐做出了一個重大的選擇，她一把把弟弟推了出去……這時，弟弟的哭喊聲，好像傳遍了大江南北，“姐姐！姐姐！姐姐！”弟弟不停的喊著，剎那間，他一定以為這是一場夢，他盼望夢能早點醒，可是姐姐一去就不再復返。
你說你最愛紫薇花，你的名字就是她。
多么憂郁的花，多愁善感的人啊！
花兒枯萎的'時候，當畫面定格的時候。
多么純潔的花啊，卻躲不過風吹雨打。
飄啊飄啊的一生，多少美麗紡織的夢啊。
就這樣匆匆你走了，留給了弟弟一生的牽掛。
紫薇花代表了什么？我想是友情，我想是善良，我想是親情，我想是無私。紫薇花，在萬花叢中我只喜歡你一個，春姑娘謝謝你帶來了紫薇花，春姑娘謝謝你帶來了紫薇花，讓世界充滿了愛。
二年級作文 篇4
這是五一前一天發生的事了。本想五一假期一定擠時間記下來，可是由于種種原因，也未能靜下心來。其實我知道，我是在為自己的懶惰開脫罪名。此時，夜深人靜，我想，如果再以“繁忙”為借口，惰性就會一次次趁虛而入，時間就會棄我而去。事情是這樣的：
4月30日那天，我走到教室一看見王治博，就向他要“賬”：王治博，你的練習冊呢？”（因為前一天下午，他的練習冊沒寫完，我讓他寫完再走，然后我就回辦公室拿東西了。可是，等我回來，他已經人去屋空，我氣急敗壞。這不，一旦“處境”，便會“生情”。一進教室，我便想起此事）
“在我書包里呢。”他小聲小氣地說。
“拿來讓我看看。”
不看則已，一看便怒火中燒：不但以前的錯誤沒改，而且還留有空白！真是膽大包天！
“這是你寫的作業？昨天誰讓你走了？還說讓我相信你，就你這樣，我怎么相信你？……（我差一點沒有說出‘鬼才信’的話）”
丁零零……
沒等我訓斥完，上課鈴聲響了。我氣鼓鼓地站在講臺上，注視著每一位學生。還算有顏色，他們一個個坐得筆直，兩眼注視著我。
“現在我不想講課，因為我的好心情都讓王治博給破壞了，他的作業至今沒有寫完，而且以前的錯誤都沒改，你們說他該不該挨批評？”（看得出，我想尋求學生的'共鳴，得到學生的支持。）
“該！”學生異口同聲。
“現在我非常生氣。誰能把我的氣說下去，我就上課。”我霸氣地說。
學生或許被我的怒氣鎮住，或許還不明白我的葫蘆里到底賣的什么藥，他們一個個大眼瞪小眼。這時，膽大的孫照宇舉起了手。
“你說。”我沒有了以往的溫柔。
“趙老師，你不要生氣了。”好小子，知道首先勸我不生氣。
他的這句話真是起到了拋磚引玉的作用。舉手的學生漸漸多了起來：
“趙老師，您不要生氣了，我理解您現在的心情。”震說。
終于找到了知音。
“趙老師，您別生氣了。以后您不在教室的時候，我們會安安靜靜地看書的，絕不吵鬧。”
雖然我知道他們很難做到這點，但是我依然相信孩子的真誠！
“趙老師，您別生氣了。不然您的嗓子又該疼了，我們也聽不到您美妙的聲音了。”
“趙老師，您別生氣了。如果您一生氣，又該生病了。我們又該想念您了。”
他肯定想到了我前一陣子身體不太好的時候。
“趙老師，我勸您別生氣了，因為氣大傷身，再說，經常生氣，還會多長皺紋，您就不再漂亮了。”
好家伙，知道我愛美。
“趙老師，我想對您說，您不要發急了。要不然您又要感冒了，您想想，喝藥多苦呀，打針、輸液多疼呀！”
這就是孩子！他覺得生氣、生病、感冒是一回事。不過，他還知道曉之以理，動之以情。
“趙老師，請您不要生氣了，要不然我就看不見您美麗的笑容了！您可是我見過的最美的老師！”
聽到這里，我不禁啞然失笑。真是一個會掏人耳朵的孩子。
看到我終于笑了，孩子們就更是暢所欲言了：
“趙老師，您不是說過‘退一步海闊天空’嗎？您就退一步吧。”
“趙老師，您不是常告訴我們要宰相肚里能撐船嗎？您就撐次船吧。”
還知道“以己之道還治其人之身”，聰明！
“趙老師，您不要生氣了。我相信王治博能用自己的行動改正自己的錯誤。反正事情已經過去了，請您原諒他吧，他一定會改正的！”
他還知道為同學求情。
……
只顧聽著孩子們的勸說，忽然，我感覺到王治博那兒有異常，因為從上課，我就沒正眼看他。這時，我一看，大驚：他已抑制不住自己，痛哭不已。（因為此前，我也為其他事情沒少說他，可是從來沒見他哭過。）我心已軟，他畢竟是個孩子！不是為他的哭，而是為他的知錯。我知道，現在他一定知道了自己的錯誤，也一定有話要說。于是，我緩和了口氣，說：
“王治博，你想說什么就對大家說吧。”
“我希望大家相信我，以后我一定會改正的！”他信誓旦旦地說。
嘩——我帶頭為王治博鼓掌。在我的帶動下，所有的孩子一起鼓掌，并且向王治博投去信任的目光。此時，王治博哭得更慟了。
“我相信以后王治博絕對不會再完不成作業，而且我還相信，他一定會完成得更好。讓我們一起期待著他的進步！”嘩——又是一陣掌聲。這一次，倒是孩子們自發的。
“好，上課！”
沒想到，這節課，王治博出奇地專心，其他孩子也格外認真。
我想，通過這次事件，不僅僅王治博受到了教育，重要的是孩子們在這個情境中，真切體會了如何勸說一個人。雖然我沒有總結可以從幾方面去勸，但是我相信以后再遇到誰生氣，他們一定不會熟視無睹，一定會想方設法從各個角度擺事實、講道理、甚至引用名言警句，這不是我們所期望的嗎？
二年級作文 篇5
今天下午，我做完作業，發現自己的指甲長了，便拿起剪刀剪了起來。小花貓咪咪瞪大眼睛，豎起耳朵看著我剪指甲。我想：補花貓有沒有指甲呢?我抱著它，讓它蹲在我的身上。
我雙手緊緊握住它的`兩條腿，噢，咪咪的趾甲真長啊，大概從來沒剪過。這可不好，我得給它剪剪趾甲。
我把咪咪抱在懷里，看來咪咪還真是一個不愛干凈的懶蟲．它不喜歡剪趾甲。咪咪幾次想掙脫。我只得耐心地對它說：“咪咪呀，留趾甲可不衛生，我輕輕剪，保證一點都不疼。”可它似乎不領情。我靈機一動，打開電視機。哈，還真管用，它那雙圓圓的眼睛一眨不眨地盯住電視屏幕，看得津津有味呢。不一會兒，我終于剪完了它一只腳上的趾甲，這才松了口氣。咪咪“喵喵”地叫了兩聲。算是感謝我。正好這時奶奶從外面回來，看見咪咪一只爪子光禿禿的，她無可奈何地搖了搖頭說：“傻孩子，貓沒了趾甲，以后怎么抓老鼠呢?”
我這才知道自己犯了一個錯誤，做了一件大傻事。
二年級作文 篇6
我真倒霉，剛到西安就把800元錢的路費給丟了，我只記得在那個金華街的一個商店里買了一瓶可樂，好像就把錢丟在那里了。可是西安這么大，哪里是金華街呢？錢又丟在金華街的哪個地方呢？這無疑是大海撈針呀！
我想到打的，可是我身無分文，怎么打呀！看到這人來車往的街市，我想到了問路。我看到一位阿姨向我走來，就大聲喊到：“哎，你過來，知道金華街怎么走嗎？”阿姨頭也不抬就走了，邊走邊小聲說：“這是誰家的小子，真沒禮貌。”聽了阿姨的話，我的臉瞬間變紅了。
我又看到一位叔叔，心想這次一定要有禮貌的.對他說了，我輕輕地說：“叔叔，請問您知道金華街怎么走嗎？”“哦，你向前走500米，向右拐走100米，再向左拐就是了”“哦，謝謝你了，叔叔，再見”我高興地說。按照他的話我到達了金華街，找到商店，看到商店的一個角落有800元錢正是我的，我高興地拾了起來。
這一次真是虛驚一場，另外我以后說話一定要有禮貌。
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