【薦】六年級年的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
今天下午聽我的課，課程內容為《海燕》的第二學時。
針對學案的設計，我打算分兩步，結合課改的四部曲來完成本節(jié)課的任務。第一步解決本課的一些基礎問題。第二步是讀課文，在讀中升華情感。過程大致如下：
一、課前我在小黑板上寫出了目標。
二、上課后我將目標環(huán)節(jié)簡單介紹后就直奔主題：
學案的一、二題。緣于第一課時的朗讀不少，我建議學生一邊自讀，一邊解決問題。因為本節(jié)課問題容易些，于是我建議大家解決問題分三步走：一是自主解決，二是合作伙伴探究，三是小組內探討。在這個環(huán)節(jié)里，體現(xiàn)了自主學習、合作學習。
我巡查學生學習的'過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，比如說有干坐不學的，有只顧自己的，我一一糾正其做法，做到聲音小，語言委婉。
但給我發(fā)現(xiàn)學生做完相關作業(yè)后，看了表，耗時于我估計的差不多，是八分鐘。于是進入展示環(huán)節(jié)。
展示環(huán)節(jié)里學生們暢所欲言，問題答案很好統(tǒng)一。但因此缺乏點評，課堂氣氛不夠熱烈。當然，熱烈的也不一定是好的。
問題統(tǒng)一答案后，我設計了讓學生背誦關于象征的一些知識點，當堂檢測。這個環(huán)節(jié)是小組內AB組長負責檢測的。大家七嘴八舌，很是熱鬧。但具體都掌握了沒有，我心里并沒有底子。讓大家的主動讓我看到了希望。完成這個過程時，40分鐘的課堂還有15分鐘。
三、之后是第三題——賽讀環(huán)節(jié)。
我原本設計是讓學生自由選擇自己喜歡的段落，并說出自己認為應該用什么樣的情感和語調。開始很好，幾個學生站出來，讀得很有韻味。其間有個孩子說出自己認為的情感，可是讀時大約因為緊張，大家唏噓一片。之后冷場了！盡管我范讀了一段試圖拋磚引玉啟發(fā)大家一下。但依舊沒人接招。
哎！我當是就頭大了——我疏忽了：我以為學生會一個個爭先恐后的讀，所以我只一味的面對全體，企圖大面積開花。但事實不是：在幾個學生讀了之后，學生就蔫了，任我如何激發(fā)，就是沒有人肯站出來了。
在我鼓勵啟發(fā)里，下課鈴聲響了。我感覺很不自在：為什么我的課冷場了呢？
課后反思：
為什么我的課冷場了呢？
評課時周主任提出，是因為在本環(huán)節(jié)中，我設計的思路不對：假如我注重小組的合作，限定每個小組必須派出精英和其他組PK，那么，就不會如此了。我覺得很正確，這無疑是個好辦法。
還有其他老師認為，是我中間范讀得太好，學生大約是覺得自己讀的不好，加上前面一個學生讀的差，引來一陣唏噓聲，所以大家不敢讀了。我認為，我可以范讀，但應該在最后。讓孩子們在讀后有了對比，從而激發(fā)學生對朗讀的更大的熱情。
哎！不管怎么說，我覺得出現(xiàn)冷場時教師的失職，是因為課前沒有很好的對每一個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的狀況進行預設，準備不夠充分引起的。當然，也有我面對課改后出現(xiàn)的一些新問題不能夠靈活處理的因素，這是我今后應該多思考的問題。
總之。我從今天這節(jié)課感覺到：照流程上課看似容易，其實艱難，倘若教師不能夠整體把握，沒有多一些預設的對策，那么課就會出現(xiàn)類似的冷場的。
六年級年的作文 篇2
在我家那間昏暗的小屋里，我呆呆的看著手機里正在播放的電視節(jié)目，如癡如醉。突然，手機頁面跳了一下：“叮鈴鈴”電話鈴響了，一個陌生的電話號碼出現(xiàn)在了手機屏幕上。
我猶豫的接通了電話，這時，從話筒的那一頭傳來了一個談不上陌生又談不上很熟悉的聲音：“喂，請問這里是8204號公寓房嗎？”“是的，請問……請問你找我有什么事嘛？”“我想找你談一談，請撥通345、”對方的語氣立即變得冰冷起來。
“345？有這個電話號碼嗎？”我猶豫不決，但還是在好奇心的驅使下，我顫顫巍巍地撥打了這三個數字，沒想到，霎時間，我感到自己變得比針還小，一陣天旋地轉之后，我便到達了未來世界。
這一下子穿越令我眼花繚亂，眼前一片漆黑。花廢了好久時間，才使我勉強恢復了一點。“請問你叫朱幽穎么？”我抬起頭，望見一個乞丐正拿著一部破舊不堪的手機，蹲在街頭，看著我，這簡直和剛剛電話那頭的聲音一模一樣，還是這樣的冰冷，她還時不時向我投來犀利的目光，仿佛它是一只野獸，正惡狠狠地盯著我，想要把我一口吞下。“是……是的，請問……你是？”我小心翼翼地說著，生怕又被她瞪到。“我叫朱幽穎，現(xiàn)在你來到了未來世界，可以這樣說，我是未來的朱幽穎。”什么？我來到了未來世界！我的心不禁一顫。“我知道，你很驚訝，我今天叫你過來，只是想要對你說些話。”“好的，我聽你說。”我微微一笑，走向了她的身邊。
“哎……我閱遍了人生的酸甜苦辣，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，青春時期對學業(yè)的專注，也就是在你這個時候，原來是人生道路上最容易的事兒。在成年人的世界里，充滿著愁腸寸斷的困苦。疾病、貧困、失敗、傷痛……相比之下，學習是多么容易，快樂的事兒啊！盡管它有時會被貧困、病痛、憂傷所困擾，但是，它不會被無形的手所操縱，不會遭受無情的棒打，不會遭受漫不經心的冷眼，不會被金錢壓迫得心力交瘁。尤其是，學習成績是在一次次的考場上被驗證的，沒有人能夠剝奪你的分數，沒有人能夠掠奪你的成功。我小時候，也就是你現(xiàn)在，跟你一樣，一直以娛樂玩耍為主，從沒想過學習，現(xiàn)在想想真的很后悔，同學大多數都成為了領導級人物，而我……卻成了乞丐。我真的.很希望你可以好好學習，不要重走我的路。”她一邊說著，一邊泣不成聲。我也被感化了：“好的，請你相信我，我一定會好好學習，天天向上，不辜負你的期望，將來成為國家棟梁！”“好的，我相信你，”她破涕為笑，“我送你回家吧！”“拜拜，謝謝你教會了我為什么而學習！”我向她揮了揮手，算做最后的告別。
“呼呼呼”啊！又是一陣刺痛，環(huán)望四周，我真的回來了。回想著未來世界的我所說的話，我不禁走向窗邊，拉開了窗簾，迎接朝氣蓬勃的一天，做一個熱愛學習的好孩子！
六年級年的作文 篇3
秋姑娘乘著風來到地球，樹上的葉子開始紛紛落下。葉子的品種有很多，在我家住的大院里，有木菠蘿的葉子、有芒果樹的葉子、有榕樹的葉子……其中我最喜歡芒果葉。
在這個季節(jié)里，芒果樹上有大葉子，有小葉子，有綠葉子，有黃葉子，還有彩色的呢，各式各樣的。我在大院里玩的時候，撿到一片漂亮的黃色的芒果葉，有我的中指般大小，像一把迷你小匕首。它微微泛青的葉脈清晰可見，錯落有致的分布著。微風吹過，芒果樹的落葉多得像是一張地毯，踩上去“喳、喳”地響，多有趣啊！
我不僅喜歡芒果樹葉，還喜歡學校的榕樹葉。我們學校的大葉榕和小葉榕在百色真是無人不曉呀。我在地上撿了片榕樹葉，對著陽光一看，葉脈錯落有致，像一塊塊田埂。這些葉子有的大，是綠色的，有的稍微小一點兒，是黃色的，還有很多顏色和形狀，有些綠得像塊塊翡翠一樣光亮亮的`，有一些黃得像一顆黃寶石，還有一些是彩色的，像一顆五彩石……這些各式各樣的樹葉，像是一件件飾品，把校園裝扮得漂漂亮亮的。
我還喜歡楓葉。在我爸爸的工地里有一片楓樹林，我常到那兒去玩，我非常喜歡這些楓葉，因為這些楓葉看似一只只小手，一看就會感到一陣溫暖。我發(fā)現(xiàn)這些楓葉倒過來就像是一件短裙，微風拂過，這些“小短裙”紛紛落下，像是一只只紅色的蝴蝶在飛舞，難以想象這是多么美麗而浪漫的景色吧，真可謂是古人云：“霜葉紅于二月花”呀！走在楓林里，像是走在紅地毯上，腳底好似墊了一層海綿一樣，好舒服的哦！
我還喜歡很多種樹葉，比如說板栗葉、橙子葉、柑果葉……我愛秋天，更愛秋天的落葉。
六年級年的作文 篇4
在12月31號這一天，學校在世紀公園舉行了第六屆趣味運動會，運動場上各個運動員都作好了充分的準備，準備大展身手。
來到運動場上，各個班先是進行隊形隊列，接著又觀看了校武術隊和校舞蹈隊的精彩表演，接下來是同學們最期待的比賽開始了。
老師先把隊伍帶到規(guī)定的位置，然后又選出男女跑步的'隊員，剩下的同學觀看比賽。
運動員們在起點摩拳擦掌，躍躍欲試，準備為自己的班級爭光。“嗶！”的一聲令下，運動員們如離弦的箭般沖出，飛快地向終點跑去。兩旁的啦啦隊也熱情地為運動員們加油鼓勁，我和我們班的同學也熱情高漲地吶喊：“李永娛加油！六一班最棒！”李永娛同學聽到后，渾身上下加滿了油，她咬緊牙關，撒開雙腿，如猛虎下山般奮力沖向終點。功夫不負有心人，李永娛同學終于獲得了全年級第四名的好成績。
跑步完后，接下來就是跳遠項目。
跳遠的運動員也作好了充分的準備。他們彎下身子，雙腳張開一定的距離，雙手不停地擺動，然后深吸一口氣，雙腿用力蹬，跳出屬于他們自己的精彩。
跳繩項目也在接力進行中，同學們雙手不停地擺動繩子，雙腳也跟著繩一起輕快地跳起來，歡樂的笑聲灑滿一地。
有這么一句話“生命在于運動。沒錯，運動不但可以鍛煉我們的身體，還能充實我們的生活，愉悅我們的心情。
在這次運動會里，我們不僅鍛煉了身體，還促進了我們的友誼。
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