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    荷花的作文

    時(shí)間:2023-09-24 11:04:58 荷花

    荷花的作文【匯總3篇】

      在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的荷花的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    荷花的作文【匯總3篇】

    荷花的作文 篇1

      春天的桃花,秋天的桂花,冬天的梅花,它們各有各的美,但是我最喜歡的還是我家的荷花。

      隨著夏季的到來,我家的小池塘里長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的`荷葉芽,小芽?jī)壕碇碜樱孟褚粋(gè)個(gè)綠綠的手抓餅。慢慢地,小荷葉舒展開來,越長(zhǎng)越大,最后長(zhǎng)成了雨傘似的大荷葉,散發(fā)出淡淡的清香。過了幾天,從擠擠挨挨的荷葉叢中冒出一個(gè)淺綠色的小花苞,花苞頂露出一點(diǎn)點(diǎn)紅,吸引著蝴蝶蜻蜓圍著它打轉(zhuǎn),真應(yīng)了那句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。又過了三五天,小花苞的綠衣服撐開了,變成了粉紅色,那含苞欲放的樣子,真像一株郁金香。慢慢地花兒越開越大,像一個(gè)大玉碗,鼓脹得像馬上就要破裂似的。

      荷花開了,芳香撲鼻,花瓣一層層地包著嫩黃的小蓮子,好像許多雙手托著一個(gè)小嬰兒似的。荷花的莖筆直筆直的,比周圍的荷葉都高出許多,像一位亭亭玉立的荷花公主。旁邊的荷葉生氣了,瞧,有的半蜷曲著,把嘴一撇,好似在說:“就知道臭美,不理你了!”哈哈,荷花和荷葉真像一群天真爛漫的好伙伴!

      荷葉越來越多,漸漸地鋪滿池塘,遮住了水面。一支支嫩嫩的小花苞陸陸續(xù)續(xù)地從荷葉間探出頭來。最先開的那朵荷花已經(jīng)不見了,只露出一個(gè)綠色的蓮蓬。我低頭一看,里面長(zhǎng)滿了小圓籽。蓮蓬成熟了,媽媽把它摘下來拿到院子里。我問媽媽:“為什么把它摘下來呢?”媽媽說:“一會(huì)兒你就知道了!

      “蓮全身上下都是寶!”媽媽邊說邊把里面的蓮子挖了出來。媽媽又說:“蓮心能泡茶,蓮藕能做菜,蓮子還能煮粥,荷葉可以做荷包飯,荷香肉,荷花也可以做菜,而且挖完蓮子的蓮蓬和莖都可以入藥,連荷花的花蕊也是一味藥材呢!荷葉曬干了,剪成一小片一小片的,一樣可以入藥!

      媽媽又帶我查了資料:荷花也叫蓮花,它不僅食用藥用價(jià)值高,而且還有深遠(yuǎn)的寓意。在佛教上,蓮是西方凈土的象征,是孕育靈魂之處。菩薩大都置于蓮花之上,所以佛座亦稱蓮座。古人云:蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖!彼怨糯实鄢Yn百官蓮花盤、蓮花罐,以青蓮寓意一品清廉,希望百官清正廉潔。

      我愛你——美麗圣潔的荷花!

    荷花的作文 篇2

      今天我教學(xué)了《荷花》一文!逗苫ā肥且黄獙懢笆闱榈奈恼隆H~圣陶先生不僅寫出了荷花的風(fēng)姿,而且寫出了荷花的神韻,讓讀者身臨其境,賞心悅目。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生形象思維較發(fā)達(dá)的特點(diǎn),在教學(xué)本課時(shí),我著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,提高他們的審美水平。

      在學(xué)習(xí)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”這句時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這句作出多元解讀。讓學(xué)生想一想,“冒”還可以換成別的什么字?學(xué)生說得很好,有的說“長(zhǎng)”,有的說“鉆”,有的說“伸”,有的說“露”……我再讓他們體會(huì)一下,怎樣長(zhǎng)出來才可以叫做冒出來。學(xué)生說:使勁地、迫不及待地、高興地……此時(shí),學(xué)生的興致完全上來了,于是我有乘勝追擊:這些白荷花冒出來想干什么呢?“白荷花想看看外面這個(gè)精彩的世界”“他們想讓人們看看他們美麗的姿態(tài)”……學(xué)生想象的翅膀飛起來了。學(xué)完荷花的三種姿態(tài),我有讓學(xué)生看著插圖想想還有哪些姿態(tài)?學(xué)生都拿起書,指著書上的荷花,爭(zhēng)先恐后地向我報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn)?粗鴮W(xué)生高漲的`熱情,我有設(shè)計(jì)了一個(gè)說話練習(xí):用“有的……有的……有的……”說話。這個(gè)練習(xí)看似簡(jiǎn)單,不過我有個(gè)要求,要仿照書上,說得具體。不過,也沒難倒學(xué)生。最后,在處理第四自然段的“……”時(shí),我又讓學(xué)生想象:還會(huì)有誰(shuí)和“我”說話呢?學(xué)生的思維更活躍了。課后,我布置了一個(gè)作業(yè):擴(kuò)寫《荷花》,把課上練的寫進(jìn)去,和葉老先生比一比。

      我想,通過這樣有效的訓(xùn)練,尊重了學(xué)生的獨(dú)特理解和體會(huì),為學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造了空間。

    荷花的作文 篇3

      夏天到了,藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云朵。

      湖里有十來枝荷花,碧綠的荷葉像大圓盤,亮晶晶的水珠在荷葉上滾來滾去,粉紅色的荷花從水里冒出來。亭亭玉立,像一位漂亮的'少女。荷葉上蹲著一只大青蛙,張開寬寬的嘴巴 ,呱呱的放聲歌唱,小魚偷偷地聽著呢!

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